RPP I Pkwu (Kerajinan) Xi Sem 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Limbah Berbentuk Bangun Datar
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide Dan Peluang Usaha Serta
Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Ide Dan Peluang Usaha Serta Analisa Peluang Usaha Kerajinan
Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ide Dan Peluang Usaha Serta
Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ide Dan
Peluang Usaha Serta Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Untuk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

tetap berkaitan dengan materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan Untuk Usaha Kerajinan Dari
Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Untuk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sumber
Daya Yang Di Butuhkan Untuk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Administrasi Dan Pemasaran
Hasil Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

tetap berkaitan dengan materi Administrasi Dan Pemasaran Hasil Usaha Kerajinan Dari Bahan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Administrasi Dan Pemasaran
Hasil Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Administrasi Dan Pemasaran Hasil Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
Penutup
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Perencanaan Usaha Dan Langkah-
Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Komponen Perencanaan Usaha Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha
Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Perencanaan Usaha Dan
Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Perencanaan Usaha Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan
Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Rengel 18 Juli 2022
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 1 Rengel
UMI LISTARI, S.Pd

NIP.
SYAIFUL ANNAS,M.MPd
NIP.19670322 1998021 1 003
PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
 Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode

No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
 BS : Bekerja Sama  TJ : Tanggun Jawab
 JJ : Jujur  DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
 100 = Sangat Baik  50 = Cukup
 75 = Baik  25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
 75,01 – 100,00= Sangat Baik (SB)  25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru
hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan
dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya
Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 250 62,50 C
1 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota
2 50
mendapatkan kesempatan untuk berbicara.
3 Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
 Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga
menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ..................................

Pengamat : ..................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala Jumlah Skor Kode

No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
 Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
 Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik

(100) (75) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Catatan :
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Catatan :
 Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

 Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
 Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilaian

1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal
tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah
Non Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : …………….
Kelas/Semester : …………….
Mata Pelajaran : …………….
Ulangan Harian Ke : …………….
Tanggal Ulangan Harian : …………….
Bentuk Ulangan Harian : …………….
Materi Ulangan Harian : …………….
(KD / Indikator) : …………….
KKM : …………….
N Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

Ket.
o Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru
memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara yang ada di lingkungan sekitar.
....., ………………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ……………………….. NIP.
Catatan Kepala Sekolah :

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dari Bahan Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2
J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis teknik produksi kerajinan
 Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan
 Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas
 Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan
Media Alat / Bahan

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan

tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan
Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada gurumuan berikutnya dan berdoa
L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Macam-Macam Kerajinan Bahan

tetap berkaitan dengan materi Macam-Macam Kerajinan Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Kerajinan Bahan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Macam-
Macam Kerajinan Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


P. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Produksi Kerajinan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
tetap berkaitan dengan materi Teknik Produksi Kerajinan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Produksi Kerajinan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Produksi Kerajinan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


S. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahapan Proses Produksi
Kerajinan

tetap berkaitan dengan materi Tahapan Proses Produksi Kerajinan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan Proses Produksi
Kerajinan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahapan
Proses Produksi Kerajinan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup
U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk

Media Alat / Bahan

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan Kegunaan Bahan
Kemas

tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Kegunaan Bahan Kemas
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Kegunaan Bahan
Kemas
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan
Kegunaan Bahan Kemas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan


Media Alat / Bahan
Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Penyajian Dan
Pengemasan
tetap berkaitan dengan materi Teknik Penyajian Dan Pengemasan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian Dan
Pengemasan
Penyajian Dan Pengemasan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Rengel, 18 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 RENGEL Guru Mata Pelajaran
SYAIFUL ANNAS,M.MPd UMI LISTARI, S.Pd

NIP.19670322 1998021 1 003 NIP.

a. Sikap

No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1 50
ide/gagasan.
2 50
mendapatkan kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian

(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
Catatan :
ideal (100)

Catatan :

Instrumen Penilaian

1
2
3
4

d. Pertemuan Pertama
e. Pertemuan Kedua
f. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Non Kementerian!
KKM : …………….

Ket.
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
pemerintahan Negara
....., ………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ……………………….. NIP.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Materi Pokok : Perhitungan Titik Impas Usaha Kerajinan Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3
Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar
BB.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar melalui berbagai sumber belajar
 Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas/BEP (Break Event
Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas/BEP (Break Event
Media Alat / Bahan

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Bep

tetap berkaitan dengan materi Pengertian Bep
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Bep
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
Bep. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
EE.TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Biaya Tetap

tetap berkaitan dengan materi Biaya Tetap
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biaya Tetap
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Biaya
Tetap. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
HH. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Biaya Variabel

tetap berkaitan dengan materi Biaya Variabel
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biaya Variabel
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Biaya
Variabel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan

LL.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perhitungan Bep
tetap berkaitan dengan materi Perhitungan Bep
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perhitungan Bep
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perhitungan Bep. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Rengel, 2 Januari 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Rengel Guru Mata Pelajaran
SYAIFUL ANNAS,M.MPd Umi Listari, S.Pd.

NIP.19670322 1998021 1 003 NIP_-
a. Sikap

No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
2.
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..................................
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian

(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
Catatan :
ideal (100)

Catatan :

Instrumen Penilaian

1
2
3
4

g. Pertemuan Pertama
h. Pertemuan Kedua
i. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Non Kementerian!
KKM : …………….

Ket.
1
2
Ket.
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
pemerintahan Negara
....., ………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ……………………….. NIP.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Materi Pokok : Strategi Promosi Produk Usaha Kerajinan Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
Datar
NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Media Alat / Bahan

OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

tetap berkaitan dengan materi Mengenal Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal
Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan

RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Strategi Promosi Produk Usaha

tetap berkaitan dengan materi Strategi Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Strategi Promosi Produk Usaha
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Strategi
Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
TT.TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

UU. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rencana Promosi Produk Usaha

tetap berkaitan dengan materi Rencana Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rencana Promosi Produk Usaha
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Rencana
Penutup
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
VV. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


Datar
WW. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan

XX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Media Promosi Produk Usaha
tetap berkaitan dengan materi Media Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Media Promosi Produk Usaha
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Media
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Penutup
YY. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Rengel 20…
Mengetahui,
………………………….
SYAIFUL ANNAS,M.MPd NIP.
NIP.19670322 1998021 1 003

a. Sikap

No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 250 62,50 C
1 50
ide/gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap anggota 50
mendapatkan kesempatan untuk berbicara.
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian

(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
Catatan :
ideal (100)

Catatan :

Instrumen Penilaian

1
2
3
4

j. Pertemuan Pertama
k. Pertemuan Kedua
l. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Non Kementerian!
KKM : …………….

Ket.
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
pemerintahan Negara
....., ………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ……………………….. NIP.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Materi Pokok : Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5
ZZ.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan
 Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha
 Memahami cara membuat laporan hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan
Media Alat / Bahan

AAA. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Laporan Kegiatan
Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

tetap berkaitan dengan materi Komponen Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Laporan Kegiatan
Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik
Penutup
BBB. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


CCC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan

DDD. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Pembuatan Laporan
Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar

tetap berkaitan dengan materi Teknik Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pembuatan Laporan
Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Penutup
EEE. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


FFF. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan

GGG. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahap Pembuatan Laporan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
tetap berkaitan dengan materi Tahap Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahap Pembuatan Laporan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahap
Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Penutup
HHH. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

....., …………………… 20…

Mengetahui,
………………………….
NIPhttps://Iguru31.com NIP.

a. Sikap

No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian

(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
Catatan :
ideal (100)

Catatan :

Instrumen Penilaian
1
2
3
4

m. Pertemuan Pertama
n. Pertemuan Kedua
o. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Non Kementerian!
KKM : …………….

Ket.
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
pemerintahan Negara
....., ………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ……………………….. NIP.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

RPP I Pkwu (Kerajinan) Xi Sem 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP I Pkwu (Kerajinan) Xi Sem 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

UMI LISTARI, S.Pd

1. Teknik Penilaian (terlampir)

Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode

Jumlah Skor Kode

 Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ..................................

Jumlah Skor Kode

 Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

Penilaian Aspek Percakapan

Skala Jumlah Skor Kode

 Penugasan (Lihat Lampiran)

Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

 Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

N Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

....., ………………………. 20…

NIP. ……………………….. NIP.

Catatan Kepala Sekolah :

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 RENGEL Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan