MODUL AJAR

Mata peajaran : Sosiologi Materi : Sejarah sosiologi

Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :1

10.1 10.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.1 Mendeskripsikan mengenai sejarah Sosiologi
4.1.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tjuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai sejarah perkembangan Sosiologi
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan
Sejarah perkembangan Sosiologi
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
Siswa diminta untuk mengidentefikasikan Sejarah perkembangan Sosiologi
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian
 MODUL AJAR

Mata peajaran : Sosiologi Materi : Pengertian Sosiologi

Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :2

10.1 4.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.2 Menjelaskan pengertian Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Menjelaskan tindakan sosial, proses sosial, interaksi sosial

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tjuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai tindakan, proses dan interaksi Sosiologi
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan tindakan,
proses dan interaksi Sosiologi
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
 Siswa diminta untuk mengidentefikasikan tindakan, proses dan interaksi Sosiologi
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian
 MODUL AJAR

Mata peajaran : Sosiologi Materi : Ciri-ciri Sosiologi

Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :3

10.1 4.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Menjelaskan ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tjuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai ciri-ciri Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan ciri-ciri
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
 Siswa diminta untuk mengidentefikasikan ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian
 MODUL AJAR

Mata peajaran : Sosiologi Materi : Hakikat Sosiologi

Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :4

10.1 4.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.4 Mendiskripsikan hakikat Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Mendiskripsikan hakikat sosiologi

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tjuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai hakikat Sosiologi
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan hakikat
Sosiologi
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
 Siswa diminta untuk mengidentefikasikan hakikat Sosiologi
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian
 MODUL AJAR

Mata peajaran : Sosiologi Materi : Objek kajian Sosiologi

Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :5

10.1 4.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.5 Menjelaskan mengenai objek kajian Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Menjelaskan fungsi dan kegunaan sosiologi, perencanaan sosial, penelitian sosial

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tjuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai objek kajian sosiologi
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan objek
kajian sosiologi
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
 Siswa diminta untuk mengidentefikasikan fungsi dan kegunaan sosiologi, perencanaan sosial,
penelitian sosial
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian

MODUL AJAR
Mata peajaran : Sosiologi Materi : Ruang lingkup kajian Sosiologi
Sekolah : SMA NEGERI 1
RENGEL Alokasi Waktu : 3 JP/Pekan
Kelas/Semester : X/Ganjil Pertemuan :6

10.1 4.1
Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala dengan menggunakan pengetahuan Sosiologis
sosial di masyarakat.

IKTP(Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

10.1.6 Menjelaskan ruang lingkup kajian Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui Discovery learning peserta didik dapat:
- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka

Kegiatan Pendahuan
 Memberi salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran
 Mengabsen dan mengecek kelengkapan kelas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai ruang lingkup kajian sosiologi
Kegiatan Inti
 Guru memberi pengantar dengan manyajikan ilstrasi/gambar penemuan, dan ruang
lingkup kajian sosiologi
 Peserta didik diminta untuk mengamati dengan seksama ilustrasi/gambar yang disajian.
 Setelah selesai mengamati gambar yang disajikan peserta didik diminta untuk membuka
buku referensi/internet( googling)
 Siswa diminta untuk mengidentefikasikan ruang lingkup kajian Sosiologi
 Guru membagi lembar Kerja (LKPD) dan memberi petunjuk cara mengerjakan.
 Peserta didik diminta menyajikan didepan kelas secara klasikal.
 Guru memberi tanggapan,penguatan dan pengayaan
Refleksi dan penutup
 Merefleksi kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan doa bersama

Teknik dan bentuk penilaian Non test dan Tulis

Instrumen LKPD dan Rubrik penilaian