ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E

KELAS X

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 1 Rengel

PENYUSUN : Umi Listari

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI

FASE / SEMESTER :E/1

ELEMEN : Peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis mengkaji masyarakat. Di
samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri, menjelaskan tindakan sosial, menjelaskan
hubungan sosial, menjelaskan peran lembaga sosial dalam mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai
ragam gejala sosial yang ada di masyarakat multikultural melalui konsep-konsep dasar sosiologi.

CAPAIAN :
PEMBELAJARAN

NO TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR ASESMEN METODE

KONTEN/MATERI WAKTU PANCASILA

1 Menjelaskan 10.1 Menjelaskan fungsi sosiologi 27 JP Peserta didik menjadi Asesmen Diskusi
fungsi sosiologi sebagai ilmu untuk mengaji 9x pribadi yang bernalar dilaksanakan
sebagai ilmu kehidupan masyarakat Pertemuan kriris (Menjelaskan dengan Asesmen Demonstrasi
untuk mengaji dengan berbagai perspektif alasan untuk Individu dan
kehidupan kajian teori sosiologi dan mendukung Asesmen Kelompok. Penugasan :
masyarakat pendapat diri pemikirannya dan Membuat
dengan berbagai memikirkan pandangan Jenis Asesmen pohon
perspektif kajian 10.1.1 Mendeskripsikan yang mungkin Penilaian Formatif a. keluarga
teori sosiologi mengenai sejarah berlawanan dengan Individu

1
dan pendapat diri Sosiologi
10.1.2 Menjelaskan pengertian
Sosiologi
10.1.3 Menjelaskan ciri-ciri
Sosiologi
10.1.4 Mendiskripsikan hakikat
Sosiologi
10.1.5 Menjelaskan objek kajian
Sosiologi
10.1.6 Menjelaskan ruang
lingkup kajian Sosiologi
10.1.7 Menjelaskan kegunaan
Sosiologi dalam
perencanaan sosial
10.1.8 Menjelaskan peran
sosologi dalam
memecahkan fenomena
dalam gejala sosial
2
pemikirannya dan - Pengamatan
mengubah Selama Proses
pemikirannya jika Pembelajaran
diperlukan). - Penilaian Diri
Perkembangan
Dimensi b. Kelompok -
Berkebinekaan Global Penilaian Antar
(Menganalisis berbagai Teman
pengaruh keanggotaan
diri terhadap Penilaian Sumatif
pembentukan identitas a. Individu
diri dan mulai - Tes Tertulis
menginternalisasi - Tes Lisan
identitas diri sebagai - Penugasan
bagian dari Individu
masyarakat). Peserta
didik menjadi pribadi b. Kelompok
yang berkebhinekaan - Hasil Unjuk Kerja
global (Mengidentifikasi - Hasil Presentasi
dan mendeskripsikan Kelompok
keragaman sosial di
sekitarnya serta
menjelaskan peran
sosial dalam
membentuk identitas
dirinya). Peserta didik
menjadi pribadi yang
bernalar kriris
(Menganalisis dan
mengevaluasi
penalaran yang
digunakannya dalam
 menemukan dan
mencari solusi serta
mengambil keputusan).
Peserta didik menjadi
pribadi yang kreatif
(Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan risikonya
bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai
perspektif).

2 realitas individu, 10.2 Mengenali dan 27 JP Beriman, bertakwa Diskusi

kelompok, dan mengidentifikasi realitas 9x kepada Tuhan YME,
hubungan sosial individu, kelompok, dan Pertemuan dan berakhlak mulia, Demonstrasi
di masyarakat hubungan sosial di bergotong royong,
masyarakat mandiri, bernalar kritis, Penugasan :
10.2.1 Menjelaskan tentang kreatif. Membuat
realitas individu dan Essai
kelompok sosial peristiwa
10.2.2 Menjelaskan sejarah
pembentukan terdekat
kepribadian menggunak
10.2,3 Menjelaskan faktor-faktor an konsep

3
 indentitas kelompok Sinkronik
10.2.4 Menjelaskan proses dan
hubungan sosial diakronik
10.2.5 Faktor-faktor yang
mempengaruhi
hubungan sosial
10.2.6 Menjelaskan teori-teori
tentang hubungan social
10.2.7 Menjelaskan bentuk-
bentuk hubungan sosial
dan dampak hubungan
sosial
10.2.8 Menjelaskan peran
institusi sosial dalam
tatanan atau tertib sosial

3 konsep-konsep 10.3 Menerapkan konsep-konsep 27 JP Beriman, bertakwa Diskusi

dasar Sosiologi dasar Sosiologi untuk 9x kepada Tuhan YME,
untuk memahami memahami ragam gejala Pertemuan dan berakhlak mulia, Demonstrasi
ragam gejala sosial di masyarakat bergotong royong,
sosial di 10.3.1 Menjelaskan mengenai mandiri, bernalar kritis, Proyek :
masyarakat sistem sosial kreatif. Membuat
10.3.2 Menjelaskan struktur proyek
sosial penelitian
10.3.3 Mendeskripsikan sederhana
organisasi sosial yang
ada di lingkungan sekitar
10.3.4 Menjelaskan bentuk
interaksi sosial di
lingkungan masyarakat
10.3.5 Menjelaskan hubungan

4
 antara status dan peran
sosial
10.3,6 Menjelaskan mengenai
proses sosial yang
terjadi di masyarakat
10.3.7 Menjelaskan tentang
sosialisasi dalam
pembentukan sosial
10.3.8 Menjelaskan proses
perubahan sosial

4 metode penelitian 10.4 Memahami berbagai metode 27 JP Beriman, bertakwa Diskusi

sosial yang penelitian sosial yang 9x kepada Tuhan YME,
sederhana untuk sederhana untuk mengenali Pertemuan dan berakhlak mulia, Demonstrasi
mengenali gejala gejala sosial di masyarakat bergotong royong,
sosial di 10.4.1 Metode penelitian social mandiri, bernalar kritis, Penugasan :
masyarakat  Metode penelitian sosial kreatif. Membuat
(Kuantitatif/kualitatif) peta
 Teknik pengumpulan persebaran
data nenek
 Jenis-jenis data moyang
penelitian Indonesia
10.4.2 Menyusun rancangan dan peta
penelitian terbentukny
 Membuat rumusan a jalur
masalah dan hipotesis rempah di
penelitian Indonesia
 Merumuskan kerangka
teori
 Menentukan variabel
penelitian
 Menentukan sampel dan
5
 populasi
 Menentukan metode
penelitian
 Menentukan teknik
pengumpulan data
 Mengolah data
penelitian
10.4.3 penyusunan laporan
penelitian social
 Penulisan laporan
penelitian sosial

Mengetahui, Rengel,18 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Rengel Guru Mapel

SYAIFUL ANNAS, M.MPd Umi Listari, S.Pd

NIP.19670322 199802 1 003 NIP.197710302022212012