RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN 2 Kota Tidore Kepulauan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik/model pembelajaran Jigsaw
serta penerapan pembelajaran abad 21, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur;
2. Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan berdo’a sebelum memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi apersepsi mengenai materi pembelajaran
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
2. Kegiatan Inti
 Guru menentukan topik pembelajaran dan memecahkan topik ke dalam sub topik
 Guru membagi kelompok menjadi 6 kelompok heterogen yang selanjutnya disebut
kelompok inti (terdiri dari 4 siswa dalam 1 kelompok )
 Guru meminta peserta didik membagi tugas anggota kelompok inti sesuai sub topik yang
ada.
 Peserta didik kemudian berkumpul bersama temannya yang sesuai dengan sub topik yang
dipilih dan selanjutnya disebut kelompok ahli
 Peserta didik memulai diskusi sesuai sub topik (diskusi kelompok ahli)
 Guru memotivasi dan mengarahkan peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai menggunakan media pembelajaran yang relevan
 Peserta didik kembali ke kelompok inti saat diskusi kelompok ahli selesai
 Peserta didik memaparkan hasil diskusi kelompok ahli kepada kelompok inti secara
bergantian
3. Penutup
 Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan dari materi
pembelajaran
 Guru memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran
 Guru memberikan tindak lanjut dan pemberian tugas
 Guru mengumumkan hasil penilaian kelompok terbaik
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan memberi salam

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tertulis/lisan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/presentasi

Tidore, 02 Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Fahrudin Ismail, S.Pd Lu’Luul F. Algus, S.Si

NIP. 197905092003121001 NIP. 199110212020122017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 Kota Tidore Kepulauan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik/model pembelajaran Jigsaw
serta penerapan pembelajaran abad 21, peserta didik dapat :
1. Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energy ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan
unsur.
2. Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.
3. Mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas electron, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan berdo’a sebelum memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi apersepsi mengenai materi pembelajaran
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
2. Kegiatan Inti
 Guru menentukan topik pembelajaran dan memecahkan topik ke dalam sub topik
 Guru membagi kelompok menjadi 6 kelompok heterogen yang selanjutnya disebut
kelompok inti (terdiri dari 4 siswa dalam 1 kelompok )
 Guru meminta peserta didik membagi tugas anggota kelompok inti sesuai sub topik yang
ada.
 Peserta didik berkumpul bersama kelompok ahli dan memulai diskusi sesuai sub topik
 Guru memotivasi dan mengarahkan peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai menggunakan media pembelajaran yang relevan
 Peserta didik kembali ke kelompok inti saat diskusi kelompok ahli selesai
 Peserta didik memaparkan hasil diskusi kelompok ahli kepada kelompok inti secara
bergantian
3. Penutup
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan dan memberikan penguatan
materi
 Guru memberikan umpan balik (post test) terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru menginformasikan pelaksanaan Ulangan Harian pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan memberi salam

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tertulis/lisan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/presentasi

Tidore, 02 Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Fahrudin Ismail, S.Pd Lu’Luul F. Algus, S.Si

NIP. 197905092003121001 NIP. 199110212020122017