MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Cover

HESTI PRASASTI DAN TIM 1

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Pendahuluan

Alam di sekitar SMP IT Izzatul Islam Getasan adalah alam pertanian yang
subur. Mata pencaharian Sebagian besar warga Getasan adalah petani. Kecamatan
Getasan sebagai penghasil cabai terbanyak se-Kabupaten Semarang berdasarkan data
dari Badan Pusat Statistik Kabupaten Semarang. Kecamatan Getasan penghasil
terbanyak cabai besar dan cabai rawit, data keseluruhan dapat dilihat di
https://semarangkab.bps.go.id/statictable/2015/12/17/78/-produksi-tanaman-sayur-
sayuran-menurut-kecamatan-dan-jenis-tanaman-di-kabupaten-semarang-2021.html.
Hal ini tidak lantas membuat petani cabai di Getasan hidup sejahtera.

Harga cabai yang tidak menentu di pasaran menjadi salah satu akibatnya.
Maka dari itu diperlukan adanya inovasi agar petani tidak merugi manakala harga
cabai di pasaran sedang mengalami penurunan yang drastis. Diperlukan usaha dan
kreativitas mengolah cabai yang sedang memiliki harga jual rendah menjadi harga
yang bernilai jual tinggi.

Kebiasaan orang Getasan pada khususnya dan orang Indonesia pada

umumnya yang senang mengkonsumsi masakan bercitarasa pedas menjadikan latar
belakang perencanaan proyek ini. Menjawab tantangan harga cabai yang tidak
menentu di pasaran membuat kita melakukan inovasi dengan mengolah cabai menjadi
produk bernilai jual seperti cabai. Cabai khas dari Getasan yang harapannya akan
diminati oleh masyarakat luas.

Ketua Tim Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Hesti Prasasti

HESTI PRASASTI DAN TIM 2

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Hasil Panen Daerahku, Si Pedas Pembawa Berkah
Total waktu : 155 JP
Dimensi : • Gotong royong.
• Mandiri.
• Kreatif.
Elemen : • Kolaborasi.

• Regulasi diri.
• Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif
solusi permasalahan.
Sub-elemen : • Kerja sama.
• Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama.
• Saling ketergantungan positif.

• Koordinasi sosial.
• Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri.
Alur yang dilakukan :
No. Tahap Kegiatan JP Hari Catatan
1 Mengamati 1. Melakukan 5 Senin, 15 PJ guru yang
studi literasi Agustus 2022 mendampingi
tentang olahan proyek sesuai
cabai dari berbagai jadwal kelas 7.
sumber.
2. Membuat 4 Senin, 15 Dikumpulkan
kliping tentang Agustus 2022 ke wali kelas 7.
cabai. 10 Selasa, 16 Dinilai wali
Agustus 2022 kelas 7.
3. Melakukan 20 Kamis, 18 Lembar
observasi (survey Agustus 2022 observasi
lapangan) pada

HESTI PRASASTI DAN TIM 3

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

petani cabe di – Jumat, 19

sekitar sekolah. Agustus 2022
2 Mendefinisikan 4. Analisis dari 1 Sabtu, 20 Lembar
peserta didik. Agustus 2022 stimulus
mengarah ke
olahan
sambal.
3 Menggagas 5. Analisis dari 2 Sabtu, 20 Lembar
peserta didik Agustus 2022 stimulus
mengarah ke
olahan
sambal.
Beririsan
antara lembar
observasi dan
lembar
stimulus, di

lembar ada pemantik

kalau harga jual cabai
rendah harapannya
dengan di olah harga
cabai tetap tinggi.

6. Membuat 2 Sabtu, 20 Pendamping

olahan cabai untuk Agustus 2022 guru kelas 7,
menaikkan harga dinilai wali
jual cabai saat kelas.
harganya rendah
(sambal Getasan).
4 Memilih 7. Membuat 73 Senin 22 Ada 8 macam
sambal khas Agustus 2022 sambal, setiap
Getasan (missal: – Sabtu, 27 kelompok

HESTI PRASASTI DAN TIM 4

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

sambal bunga Agustus 2022, berbeda. Kelas

papaya, sambal Senin 29, A 2 kelompok,
bawang, sambal Selasa 30 B 2 kelompok,
bawang merah, Agustus 2022 C 4 kelompok.
sambal matah, PJ semua guru
sambal cabai hijau, kelas VII. Guru
sambal krangean) melakukan
dan nama uniknya. praktikum
bersama
sebelum
proyek
dimulai.
8. Menentukan 10 Rabu, 31 Diserahkan
pengemasan Agustus 2022 kepada
peserta didik
9. Menentukan 20 Kamis 1 Peserta didik
desain label September membuat
2022, Jumat 2 rancangan
September logo di canva.
2022
5 Merefleksikan 10. Melakukan 4 Sabtu, 3 Lembar
refleksi dan September refleksi dan
evaluasi tentang 2022 evaluasi.
produk hasil
pengembangan.
11. Menyusun 4 Sabtu, 3 Laporan
langkah strategis September tindak lanjut.
berdasarkan hasil 2022
refleksi dan
evaluasi untuk

HESTI PRASASTI DAN TIM 5

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

kemajuan produk
hasil
pengembangan.
Total JP: 155
Penentuan kelompok dalam proyek ini:

1. Siswa di kelas VII A dan VII B dibagi ke dalam 2 kelompok, siswa di kelas VII C
dibagi menjadi 4 kelompok (setiap kelompok beranggotakan 7–8 anak).
2. Kelompok dipilih secara acak dengan mengambil undian.
3. Siswa yang mendapat nomor atau warna yang sama berada dalam satu
kelompok.
4. Setiap kelompok mengikuti alur proyek yang sudah ditentukan.

HESTI PRASASTI DAN TIM 6

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tahap 1. Mengamati

Melakukan studi literasi tentang olahan cabai dari berbagai sumber (5 JP, Senin, 15
Agustus 2022).

Kegiatan: Secara berkelompok, siswa didampingi oleh guru kelas VII mencari berbagai
informasi baik di media cetak maupun elektronik tentang olahan cabai yang
mudah dibuat dan bernilai jual tinggi.

Pertanyaan Pemantik

1. Apa saja olahan cabai yang kamu ketahui?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Olahan apa yang mungkin dibuat sesuai dengan karakteristik daerahmu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Mengapa pengolahan cabai perlu dilakukan?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Selamat berkesplorasi anak hebat

HESTI PRASASTI DAN TIM 7

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Membuat kliping tentang cabai (4 JP, Senin, 15 Agustus 2022).

Kegiatan: siswa didampingi dengan guru kelas VII membuat kliping tentang cabai.
Kliping minimal berisi 5 lembar.

Lembar Penilaian Kliping

Isikan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Beri tanda centang (v) sesuai dengan
aspek yang paling sesuai. Skor 4 artinya sangat setuju, 3 setuju, 2 cukup setuju, 1
artinya tidak setuju

No. Aspek 4 3 2 1 Keterangan

1. Judul kliping sesuai dengan tema proyek.
2. Isi kliping sesuai dengan tema proyek.
3. Kliping terdiri dari 6 lembar atau lebih.
4. Bahasa yang digunakan dalam kliping sesuai
dengan EYD.
5. Tampilan kliping menarik untuk dibaca.
6. Tulisan dalam kliping jelas dan mudah dibaca.
7. Proporsi kliping sesuai.
8. Seluruh anggota kelompok bekerja sama dalam
menyelesaikan tugas membuat kliping.
Total skor

Nilaimu: (lingkari pada nilai yang sesuai dengan skor kelompokmu!)

Rentang Skor Nilai Keterangan

≥ 26 – 32 A Amat baik
≥ 20 – ≤ 26 B Baik
≥ 14 – ≤ 20 C Cukup
≤ 8 – ≤ 14 D Kurang

HESTI PRASASTI DAN TIM 8

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Rubrik Penilaian Kliping tentang Cabai

No. Aspek 4 3 2 1 Keterangan

1. Judul kliping Sangat sesuai Sesuai tema. Cukup Tidak sesuai
sesuai dengan tema. sesuai tema.
tema proyek. tema.
2. Isi kliping sesuai Sangat sesuai Sesuai tema. Cukup Tidak sesuai
dengan tema tema. sesuai tema.
proyek. tema.
3. Kliping terdiri 6 lembar atau 4-5 lembar. 2-3 lembar. Kurang dari Termasuk
dari 6 lembar lebih 2 lembar halaman
atau lebih. depan.
4. Bahasa yang Sesuai EYD Ada sedikit Ada banyak Tidak sesuai
digunakan tanpa kesalahan kesalahan dengan
dalam kliping kesalahan. (<2). (2-3). EYD.
sesuai dengan
EYD.
5. Tampilan kliping Sangat Sesuai. Cukup Tidak
menarik untuk sesuai. sesuai. sesuai.
dibaca.
6. Tulisan dalam Tulisan Sedikit Banyak Semua
kliping jelas dan sangat jelas tulisan tulisan tulisan tidak
mudah dibaca. dan terbaca. kurang jelas. tidak jelas.
terbaca.
7. Proporsi kliping Kontras dan Kontras dan Kontras Kontras dan
sesuai. tata letak tata letak dan tata tata letak
keseluruhan Sebagian letak keseluruhan
sesuai besar sesuai Sebagian tidak sesuai
proporsi. proporsi. kecil sesuai proporsi.
proporsi.
8. Seluruh anggota Sangat Sesuai. Cukup Tidak
kelompok sesuai. sesuai. sesuai.
bekerja sama
dalam
menyelesaikan

HESTI PRASASTI DAN TIM 9

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

tugas membuat
kliping.

Total skor
Penilaian:

Skala kriteria = (jumlah skor maksimal–jumlah skor minimal) / skor maks = (32–8)/4=6

Rentang Skor Nilai Keterangan

≥ 26 – 32 A Amat baik
≥ 20 – ≤ 26 B Baik
≥ 14 – ≤ 20 C Cukup
≤ 8 – ≤ 14 D Kurang

HESTI PRASASTI DAN TIM 10

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Melakukan observasi (survey lapangan) pada petani cabe di sekitar sekolah (20 JP,
Kamis, 18 Agustus 2022 – Jumat, 19 Agustus 2022).

LEMBAR OBSERVASI PROYEK 1

SURVEY LAPANGAN PADA PETANI CABAI
DI SEKITAR SMP IT IZZATUL ISLAM GETASAN

Kelompok : ……………………………………

Nama : ……………………………………

Kelas : ……………………………………

Nara Sumber : ……………………………………

Tulislah hasil observasimu didalam kolom berikut!

Berapakah luas lahan pertanian narasumber yang kamu wawancarai?

Berapa banyakkah pohon cabai yang dapat ditanam pada lahan tersebut?

HESTI PRASASTI DAN TIM 11

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Kapankah narasumber mulai menanam cabai?

Apa saja pertimbangan saat mulai menanam cabai?

Berapa lama waktu yang dibutuhkan dari menanam sampai panen tiba?

Berapa kg cabai yang dapat dipanen dari lahan tersebut?

HESTI PRASASTI DAN TIM 12

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Kemana narasumber menjual cabainya?

Berapa harga cabai yang diberikan pembeli ke narasumber?

Bagaimana cara menentukan harga cabai ?

Apakah ada pengurangan timbangan saat proses jual beli? Berapa?

HESTI PRASASTI DAN TIM 13

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Berapa modal yang dikeluarkan narasumber dari awal menanam sampai di jual?

Berapa keuntungan yang didapatkan narasumber dari penjualan?

Apakah narasumber pernah mengalami gagal panen?

Apa saja faktor yang mempengaruhi berhasil atau gagal panen?

HESTI PRASASTI DAN TIM 14

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Apakah narasumber pernah mengalami kerugian?

Berapa besar kerugian yang ditanggung oleh narasumber?

Apa sajakah faktor yang mempengaruhi kerugian tersebut?

Apakah ada cara untuk menghindari kerugian tersebut? Bagaimana caranya?

HESTI PRASASTI DAN TIM 15

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Apakah suka duka yang dialami narasumber selama menjadi petani caba?

……………, ……………………

Narasumber Observator

(………………………………) (………………………………)

HESTI PRASASTI DAN TIM 16

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tahap 2. Mendefinisikan

Analisis dari peserta didik (1 JP, Sabtu, 20 Agustus 2022).

Pertanyaan Pemantik

1. Apa olahan cabai yang mudah dibuat dan bernilai jual tinggi?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Apa olahan cabai yang digemari oleh orang Indonesia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Mengapa inovasi perlu dilakukan dalam pengolahan cabai?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Tuliskan motivasimu melakukan inovasi!
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Selamat berkesplorasi anak hebat

HESTI PRASASTI DAN TIM 17

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tahap 3. Menggagas

Analisis dari peserta didik (2 JP, Sabtu, 20 Agustus 2022).

Pertanyaan Pemantik

1. Apa olahan cabai yang hendak dipilih oleh kelompokmu? Mengapa memilih
olahan tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Bagaimana cara mengolah cabai menjadi olahan tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Berapa perkiraan biaya produksi yang diperlukan dalam membuat olahan cabai
tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Apa yang kelompokmu harapkan ke depan dari olahan cabai tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Selamat berkesplorasi anak hebat

HESTI PRASASTI DAN TIM 18

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tahap 4. Memilih

Membuat sambal khas Getasan (73 JP, Senin 22 Agustus 2022 – Sabtu, 27 Agustus
2022, Senin 29, Selasa 30 Agustus 2022).

Tuliskan hal menarik yang kelompokmu alami selama proses pembuatan olahan cabai.

HESTI PRASASTI DAN TIM 19

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Tahap 5. Merefleksikan

Melakukan refleksi dan evaluasi tentang produk hasil pengembangan (4 JP, Sabtu, 3
September 2022).

Pertanyaan Pemantik

1. Apa kendala yang kamu hadapi selama membuat produk olahan cabai?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mengatasi kendala yang muncul selama
pengembangan produk olahan cabai tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Selamat berkolaborasi anak hebat

HESTI PRASASTI DAN TIM 20

 MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

Menyusun langkah strategis berdasarkan hasil refleksi dan evaluasi untuk kemajuan
produk hasil pengembangan (4 JP, Sabtu, 3 September 2022).

Pertanyaan Pemantik

1. Susunlah aksi nyata yang dapat kamu lakukan untuk kemajuan produk hasil
olahan cabai yang kamu kembangkan!
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Apa harapan yang kamu inginkan dari aksi nyata tersebut?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Selamat berkolaborasi anak hebat

HESTI PRASASTI DAN TIM 21

MODUL PENGUATAN PROYEK PELAJAR PANCASILA

HESTI PRASASTI DAN TIM 22