BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi data penelitian

1. Sekilas sejarah SDIT Al-Munaya

Sdit Al-Munaya ( Sekolah dasar islam terpadu al – munaya) didirikan pada

tahun 2016 tanggal 12 juni seterusnya memperoleh izin operasional untuk enam

kelas yang terdiri dari kelas: 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 yang dilanjutkan dengan status

terdaftar yang diikuti dengan diberikannya status diakui oleh DINAS

PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA dengan KEPUTUSAN DINAS

PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA NOMOR: 421.2/170/PDM.PB/2016

TENTANG PEMBERIAN STATUS DIAKUI. Sesuai dengan kebijakan Pemerintah

dalam pola pembinaan Pendidikan sekolah dasar di Indonesia,yang mengenal adanya

Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-SM), maka dilakukan pula

penyesuaian-penyesuain terhadap ketentuan yang berlaku, terutama penerapan

Sistem Akreditasi bagi sekolah.

Dalam hal ini sekolah dasar Islam Terpadu Al – Munaya memperoleh nilai

akreditasi B (BAIK) dengan nomor: (490/BAN-SM/ SK/2019), setelah melalui tiga

tahun dari 2016 dan tepatnya tahun 2019 yang dimana sekolah islam terpadu Al-

Munaya mulailah membuat suatu ekskul atau kegiatan diluar sekolah yang

merupakan tempat dimana siswa dapat menyalurkan hobinya, adapun ekskul yang

terdapat disekolah tersebut ialah pencak silat, nasyid, tilawah dan tahfiz qur’an,
pramuka, dan latihan baris-berbaris. Selain itu di sdit al-munaya ini juga terdapat

kegiatan menghafal juz 30 yang dimulai dari kelas 1, yang dimana untuk mencapai

hafalan 1 juz tersebut, sekolah membuat sistem tahapan dengan menargetkan setiap

kelas meraka harus menghafal beberapa surah yang sudah dipatokkan, sehingga

ketika mereka menduduki kelas 6 nantinya sudah sebagian besar dari mereka

menghafal juz 30, karena kegiatan tersebut maka sekolah dasar islam terpadu ini

menjadi banyak diminati oleh warga sekitar hingga sekarang.

Adapun Visi, Misi, dan Tujuan sekolah dasar islam terpadu Al-Munaya di

desa tanjung anom, kecamatan pancur batu, kabupaten deli Serdang, sumatera utara

sebagai berikut :

Visi

Menjadi sekolah dasar yang terbaik dan islami

Misi

Untuk merealisasikan visi di atas, maka disusun misi sebagai berikut :

1. Memiliki tenaga pendidik yang bersemangat dan berpengalaman

2. Memiliki kurikulum yang bertujuan dan kegiatan ekstrakurikuler yang eduktif

3. Menumbuhkembangkan budaya islam

4. Mengedepankan keteladanan dalam membentuk karakter peserta didik

5. Menerapkan metode pembelajaran yang variative dan menyenangkan

Tujuan

Adapun tujuan pendidikan di sdit al-munaya adalah :

1. Membentuk peserta didik :

a. Mampu melaksanakan shalat wajib dengan benar dan penuh dengan

kesadaran

b. Patuh dan hormat kepada orangtua

c. Dapat menghafal alqur’an minimal juz 30

d. Membiasakan shalat sunnah dhuha

e. Mampu berbahasa arab /inggris

f. Mampu memahami matematika dasar

2. Mengembangkan potensi diri pada kegiatan – kegiatan yang dilaksanakan di

dalam atau luar sekolah

3. Menjadi sekolah idaman yang efektif dan berkualitas.

2. Struktur organisasi sdit al-munaya

Guru bidang
Kepala sekolah Guru kelas
studi

Komite sekolah Tatausaha Siswa /Siswi

Operator
Bendahara
sekolah
 3. Ruang belajar sdit al -munaya

Tabel 1.7
Ruang belajar sdit al-munaya 1-6

Kelas Jadwal masuk Jumlah siswa

kelas 1
Pagi 36
Kelas 2
Pagi 34
Kelas 3
Pagi 34
Kelas 4
Pagi 32
Kelas 5 Pagi 30

Kelas 6 Pagi (kls A) 30

Siang (kls B) 30
Data tahun 2021/2022
Adapun penjelasan dari tabel diatas, bahwa di sekolah islam terpadu al-

munaya hanya memiliki 6 ruangan belajar saja, hanya saja untuk kelas 6 memiliki 2

rombel yaitu pagi dan siang hal tersebut terjadi karena membeludaknya siswa yang

ingin masuk ke sekolah tersebut di tahun 2016 akan tetapi karena adanya aturan baru

dari dinas pendidikan mengenai jadwal masuk kelas dan juga kesepakatan yang di

keluarkan oleh Yayasan maka mulai tahun 2017 diberlakukanlah untuk setiap kelas

hanya 1 rombel saja dengan jumlah 36 maksimal.

B. Pengujian persyaratan analisis

1. Penyajian data

a. Analisis data untuk variabel X pengaruh metode mind mapping

 Analisis data hasil belajar siswa dilakukan terhadap skor yang diperoleh

siswa dari tes hasil belajar siswa setelah materi tuntas dibahas. Kriteria Ketuntasan

Minimal (KKM) oleh sekolah sudah ditetapkan yang harus dipenuhi siswa adalah 75.

Apabila siswa memperoleh skor ≥ 75 maka siswa yang bersangkutan mencapai

ketuntasan individu. Jika ≥ 80% dari mereka mencapai skor ≥ 75 maka siswa yang

bersangkutan mencapai ketuntasan secara klasikal.

Tabel 1.8
kategorisasi standar ketuntasan hasil belajar siswa

Nilai Kriteria

≥ 75 Tuntas

Tidak
≤74
Tuntas
 Tabel 1.9
Jawaban responden sebelum mendapatkan perlakuan
SKOR HASIL TES SEBELUM MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING
NAMA SISWA GRUB JUM RATA HASIL
NO 1 1 1 2 2 2 3
KONTROL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 16 17 19 20 22 23 25 26 28 29 LAH RATA AKHIR
2 5 8 1 4 7 0
1 Adzra Nazhirah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 0 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 46 76,6 77
2 Amin Alfa Reza 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 0 42 70 70
3 Anggi Khumairoh S 0 0 0 0 0 2 2 2 0 2 0 2 2 2 2 0 2 2 0 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 38 63,3 63
4 Annisa Azzahra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 0 0 2 0 2 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 42 70 70
5 Athifatul Husna 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 0 2 2 34 56,6 57
6 Chatrine Dean Annisa 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 38 63,3 63
7 Debyani Aulia Sari P. 2 2 2 2 0 2 2 0 0 0 2 2 2 0 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 38 63,3 63
8 Dini Sabrina Zunaidi 0 2 2 0 0 2 2 2 2 0 2 0 2 2 2 0 2 0 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 42 70 70
9 Evita Rizky Chairani 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 0 0 48 80 80
10 Firdaus Hossain 0 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 0 0 0 2 2 2 48 80 80
11 Hadi Saputra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0 0 2 2 2 0 2 0 0 0 0 0 40 66,6 67
12 Hafsah Ummi A 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 70 70
13 Khoerunisa Nur A 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 0 0 36 60 60
14 M. Al Farizi Nasution 2 0 2 2 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 56,6 57
15 M. Rifqi Prayudha 2 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 46 76,6 77
16 Naila Khumairoh P 2 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 38 63,3 63
17 Naqiyyah Putri Hsb 2 2 0 0 2 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 44 73,3 73
18 Naufal Azmi Dafa 2 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32 53,3 53
19 Nazwa Aulia 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 53,3 53
20 Nizam Pratama 0 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 34 56,6 57
21 Putri Salsabila 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 0 0 38 63,3 63
22 Rananda Putra 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 0 32 53,3 53
23 Raqila Zalfa Sinaga 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 2 2 2 0 2 2 2 2 2 24 40 40
24 Serravin 0 0 2 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 28 46,6 47
25 Shakira Ramadhani 0 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 30 50 50
26 Sri Fatiha An'nur 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 2 0 0 24 40 40
27 Wisnu Ramadhan 2 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 28 46,6 47
28 Zahwa Yunaya 2 0 2 2 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 18 30 30
29 Zizhi Hanaya 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 0 12 20 20
30 Muhammad Wafiq 0 0 2 2 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 2 0 0 2 22 36,6 37
Total 1749,1 1750

Dari tabel skor hasil tes diatas yang telah dilakukan di grub kontrol yaitu sebelum mendapatkan perlakuan metode mind

mapping, terdapat 30 sampel yang dimana dari hasil skor yang di peroleh ialah sebanyak 4 sampel yang memperoleh hasil ≥75 dan

26 sampel lainnya memperoleh nilai ≤ 74 dari tes yang diberikan sebelum mendapatkan perlakuan.

Tabel 1.10
Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Sebelum Pembelajaran (pretest)
Nilai Kategori Frekuensi Persentase %

≥ 75 Tuntas 4 13,33%

≤ 74 Tidak Tuntas 26 86,66 %

Jumlah 30 99,99 %
 Berdasarkan tabel diatas, tampak bahwa dari 30 orang siswa sebagai sampel penelitian di kelas kontrol, terdapat 4 siswa

(13,33%) yang tuntas dan 26 (86,66 %) yang tidak tuntas secara perorangan. Ini berarti, siswa di kelas VI sdit al-munaya tidak

mencapai ketuntasan secara klasikal, di mana ketuntasan klasikal tercapai apabila minimal 80% siswa di kelas tersebut telah

mencapai skor ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah tesebut.

Tabel 1.11
Jawaban responden sesudah mendapatkan perlakuan
SKOR HASIL TES SESUDAH MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING HASIL
NAMA SISWA JUM RATA
NO 1 1 1 1 2 2 2 AK
GRUB KONTROL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 15 16 18 20 21 23 24 26 27 29 30 LAH RATA
1 4 7 9 2 5 8 HIR
Altalariksyah
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 56 93,3 93
Manurung
2 Ameliya Novita 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 90 90
3 Angga Pramana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 56 93,3 93
4 Anggun Saskiya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 58 96,6 97
5 Bagus Tri Wardana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 58 96,6 97
6 Della Moura 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 50 83,3 83
7 Fabiyan Nur Azmi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 58 96,6 97
8 Fachry Ardiansyah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 56 93,3 93
9 Fahrezy Al Yahya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 58 96,6 97
10 Fahri Ardiansyah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 60 100 100
11 Ibnu Mubarok 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 56 93,3 93
Imam Muzakaroh
12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 58 96,6 97
Depari
Lucky Eka
13 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 60 100 100
Hamdani
 M. Fadhil
14 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 46 76,6 77
Apriansyah
15 Mayang Fatiqha 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 56 93,3 93
16 Mirza Al-Fahmi 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 56,6 57
17 Mutiara Shoffi 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 44 73,3 73
18 Nayzillah Fahrani 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 48 80 80
Nikeisha Hasna
19 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 46 76,6 77
Dzakirah
20 Rachmad Fadhil 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 58 96,6 97
Razyfa Meiza
21 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 40 66,6 67
Almufid
22 Ridho Dwi Ananda 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 46 76,6 77
23 Rizky Khairunnisa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 58 96,6 97
Selvia Regina Br
24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 56 93,3 93
Ginting
25 Sifa Indri Yanti 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 48 80 80
26 Silvia Sandrania 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 56 93,3 93
Syaifullah Yusuf
27 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 46 76,6 77
Harun
28 Syifa Masruroh 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 46 76,6 77
Thalula Nazwa
29 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 50 83,3 83
Geraldine
Tifanny Puspita
30 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 28 46,6 47
Sari
Total 2572 2575
 Dari tabel skor hasil tes diatas yang telah dilakukan di grub eksperimen yaitu

sebelum mendapatkan perlakuan metode mind mapping, terdapat 30 sampel yang

dimana dari hasil skor yang di proleh ialah sebanyak 27 sampel yang memperoleh

hasil ≥75 dan 3 sampel lainnya memperoleh nilai ≤ 74 dari tes yang diberikan

sebelum mendapatkan perlakuan.

Tabel 1.12
Nilai Kategori Frekuensi Persentase %

≥ 75 Tuntas 27 90%

≤ 74 Tidak Tuntas 3 10%

Jumlah 30 100%

Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Pembelajaran (Posttest)

Berdasarkan tabel diatas, tampak bahwa dari 30 orang siswa sebagai sampel

penelitian di kelas eksperimen, terdapat 27 siswa (86,66%) yang tuntas dan 3 (12,90

%) yang tidak tuntas secara perorangan. Ini berarti, siswa di kelas VI sdit al-munaya

sudah mencapai ketuntasan secara klasikal, di mana ketuntasan klasikal tercapai

sebanyak 80% siswa di kelas tersebut telah mencapai skor ketuntasan minimal yang

ditetapkan oleh sekolah tesebut.

Dengan begitu setelah peneliti melakukan penelitian selama seminggu

pembelajaran yaitu 3 hari proses pembelajaran dengan rata-rata 1749,1 sebelum

menggunakan metode mind mapping, dan 3 hari proses pembelajaran dengan rata-

rata 2572 sesudah menggunakan metode mind mapping. Maka dari itu dapat

disimpulkan bahwa pembelajaran sebelum menggunakan metode mind mapping

belum dikatakan tuntas, akan tetapi setelah proses pembelajaran menggunakan

metode mind mapping hasil belajar dikatakan tuntas dengan klasikal 80% siswa yang

menndapatkan nilai ≥ 75 dalam menjawab soal tes oleh peneliti.

b. Analisi data untuk variabel Y peningkatan motivasi belajar siswa