PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Matimatika (Wajib)
Kelas /Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Ketrampilan
Pengetahuan Sikap
(Psikomotori
(Kognitif) (Affective)
k)
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan 3.3.1 Menjelaskan kaidah pencacahan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan 3.3.2 Memahami aturan pencacahan
kombinasi) melalui masalah kontekstua 3.3.3 Menjelaskan aturan pejumlahan dalam kaidah
pencacahan
3.3.4 Menjelaskan aturan perkalian dalam kaidah
pencacahan
4 3.3.5 Menjelaskan aturan pemutasian dan kombinasi
dalam kaidah pencacahan
3.3.6 Memahami unsur peluang
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.3.1 Melakukan penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) kombinasi)
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Ketrampilan
Pengetahuan Sikap
(Psikomotori
(Kognitif) (Affective)
k)
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang 3.4.1 Menjelaskan kejadian saling bebas
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian 3.4.2 Menjelaskan kejadian saling lepas
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) 3.4.3 Menjelaskan peluang kejadian bersyarat
dari suatu percobaan acak
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah yang berkaitan
5 peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian- dengan peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat) bersyarat)

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.