Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampilan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik
(Kognitif) (Affective)
)
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen  Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi
inersia, titik berat, dan momentum mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda.
sudut pada benda tegar (statis dan  Memahami penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan
dinamis) dalam kehidupan sehari-hari menggunakan resultan gaya dan momen gaya,
misalnya dalam olahraga  Memahami penerapan konsep momen inersia, dinamika rotasi
1  Memahami penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
 Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik
 Menentukan persamaan grafik
 Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat
4.1 Membuat karya yang menerapkan  Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan
2 konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar
benda tegar  Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat
3 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan  Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari hari  Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet
 Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
 Menentukan persamaan
 Membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang
berbeda, perumusan tetapan pegas susunan seri-paralel
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat  Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet,
elastisitas suatu bahan berikut mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok
4
presentasi hasil percobaan dan  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
pemanfaatannya
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida  Mengidentifikasi penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari
statik dalam kehidupan sehari-hari  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis
5
 Menyimpulkan konsep prinsip hukum Archimedes
 Menyimpulkan konsep hukum Pascal
4.3 Merancang dan melakukan percobaan  Merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
statik, berikut presentasi hasil  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
6 percobaan dan pemanfaatannya berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
 Membuat laporan hasil percobaan
 Mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik  Menemukan persamaan kontinuitas melalui berbagai sumber
dalam teknologi  Menemukan persamaan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber
 Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang,
7
 Menjelaskan hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida
 Menjelaskan penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas
dan azas Bernoulli
4.4 Membuat dan menguji proyek  Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi,
8 sederhana yang menerapkan prinsip kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok
dinamika fluida  Mempresentasikan laporan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan  Menganalisis pemuaian pada rel kereta api, pemanasan es menjadi air,
perpindahan kalor yang meliputi konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah)
karakteristik termal suatu bahan,  Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
9 kapasitas, dan konduktivitas kalor  Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda
pada kehidupan sehari-hari (pemuaian)
 Menganalisis perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
10 4.5 Merancang dan melakukan percobaan  Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud,
tentang karakteristik termal suatu dan ukuran benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam
bahan, terutama terkait dengan dan mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
kapasitas dan konduktivitas kalor,  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis
beserta presentasi hasil percobaan dan atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
pemanfatannya  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan  Mengidentifikasi perilaku gas melalui pengamatan proses pemanasan
karakteristik gas pada ruang tertutup air misalnya pada ketel uap
 Menganalisis tentang penerapan persamaan keadaan gas dan hukum
11 Boyle-Gay Lussac dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
 Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik
rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi
dalam
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan  Mempresentasikan hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan gas
12 dengan teori kinetik gas dan makna  Mempresentasikan hasil eksplorasi hukum Boyle dalam penyelesaian
fisisnya masalah gas di ruang tertutup
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas  Menganalisis pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-
ideal dengan menerapkan hukum Nol) melalui pengamatan
Termodinamika  Menganalisis gerakan piston pada motor bakar (Hukum I
Termodinamika) dan entropi melalui pengamatan
 Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II
13
Termodinamika
 Merancang pemecahan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus
Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
 Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari
mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V
4.7 Membuat karya/model penerapan  Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin
hukum I dan II Termodinamika kalor
berikut presentasi makna fisisnya  Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus Carnot
14
sampai dengan teori Clausius-Clayperon
 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan mesin Carnot
3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang  Mengidentifikasi gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi
mekanik dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak
 Menganalisis gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum
15 pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi
 Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat kesimpulan tentang karakteristik gelombang
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
4.8 Melakukan percobaan tentang salah  Melakukan percobaan tentang salah satu karakteristik gelombang
16 satu karakteristik gelombang mekanik mekanik
berikut presentasi hasilnya  Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang
3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis  Memahami gelombang berjalan melalui pengamatan demonstrasi
gelombang berjalan dan gelombang menggunakan slinki/ tayangan video/animasi
17 stasioner pada berbagai kasus nyata  Menganalisis persamaan-persamaan gelombang berjalan
 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang stasioner
4.9 Melakukan percobaan gelombang  Melakukan percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat
berjalan dan gelombang stasioner, rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok
18 beserta presentasi hasil percobaan dan  Menganalisis hasil percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat
makna fisisnya rambat gelombang dan tegangan tali.
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip  Memahami penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan
gelombang bunyi dan cahaya dalam permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi.
19 teknologi  Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler
 Menjelaskan tentang intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi
4.10 Melakukan percobaan tentang  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa
gelombang bunyi dan/atau cahaya, organa, menyelidiki pola difraksi, dan interferensi
20 berikut presentasi hasil percobaan dan  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler,
makna fisisnya misalnya sonometer, intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi
dan kisi difraksi
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik  Mengidentifikasi penggunaan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-
menggunakan sifat pemantulan dan hari
pembiasan cahaya oleh cermin dan  Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran
21 lensa pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera
 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang menerapkan  Membuat teropong sederhana secara berkelompok
22 prinsip pemantulan dan/atau  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong
pembiasan pada cermin dan lensa sederhana
23 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global  Menjelaskan aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak
dan dampaknya bagi kehidupan serta pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
lingkungan  Menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan
iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia
 Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto, dan
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
APPCDC terkait pemanasan global
4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian  Menyajikan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan global
masalah pemanasan global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta
24 sehubungan dengan gejala dan lingkungan
dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Lebak, ……………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ……………………

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Penetapan Teknik Penilaian

Lebak, ……………. 20…

Anda mungkin juga menyukai