RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 5 / Genap
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPkn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat menghargai perbedaan budaya dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan untuk melestarikan budaya sekaligus bisa
berprestasi dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan mencari tahu, siswa dapat menyebutkan perilaku-perilaku di lingkungan sekolah dengan
penuh percaya diri.
4. Dengan mencoba, siswa dapat membuat undangan resmi dengan penuh tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/ 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius 10 menit
Apersepsi/ dan Integritas)
Motivasi 2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti Ayo Membaca 150
 Siswa membaca dan mengamati bacaan tentang perbedaan menit
budaya.(HOTS)
 Guru meminta siswa menutup buku dan memberikan pertanyaan
kepada beberapa siswa untuk menjawab dengan cara acak dan
spontan.
Ayo Berlatih
 Siswa menuliskan informasi penting yang terdapat pada bacaan
yang berjudul “BedaBudaya Tetap Saudara”. (Creativity and
Innovation)
Ayo Membaca
Siswa membaca bacaan berjudul “Siswa SD Juara Pekanbaru
Persembahkan Pentas Seni”.(Literasi)
Ayo Mencoba
 Siswa secara mandiri membuat undangan dengan ketentuan
seperti pada buku siswa. (Creativity and Innovation)
 Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan.(Collaburation)
 Untuk memotivasi siswa, guru memajang di dinding kelas surat
undangan yang dibuat dengan benar dan manarik.
Ayo Mengamati
 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
buku siswa.(Creativity and Innovation)
 Pada akhir kegiatan, guru mengajak siswa Untuk mengambil
kesimpulan secara bersama-sama.
Ayo Berlatih
 Siswa mengisi tabel tentang contoh sikap dan perilaku dalam
keragaman.
 Siswa memberikan tanggapan terhadap contoh-contoh sikap dan
perilaku dalam tabel.(Critical Thinking and Problem
Formulation)
Ayo Renungkan
 Siswa membacakan ikrar tentang sikap dan perilaku dalam
keragaman.
 Pembacaan ikrar harus dilakukan dengan sungguh-sungguh.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa meminta orang tuanya bercerita tentang kesenian yang
sering disaksikan sewaktu mereka kecil.
 Siswa mencatat cerita orang tua dan membuat perbandingan
apakah kesenian tersebut masih ada sampai sekarang.
Penutup A. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 15 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui ……………, Januari 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

(…………………………..) WEBSITEEDUKASI.COM
NIP………………………… NIP. ……………………….
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik
Muatan Indikator Bentuk Instumen
Penilaian
Bahasa Indonesia a. Rubrik Membuat Peta Tes tertulis Soal pilihan ganda
Pikiran (mind map) Soal isian
Soal uraian
IPS., b. Rubrik Membuat Tes tertulis Soal pilihan ganda
Wawancara Soal isian
Soal uraian
PPKn b. Rubrik Membuat Peta
Konsep

c. Unjuk Kerja
Teknik
Muatan Indikator Bentuk Instumen
Penilaian
Bahasa Indonesia a. Rubrik Membuat Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Undangan unjuk hasil BG halaman 13-14.
IPS., Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
pada bagian yang dan hasil BG halaman 16-17.
memenuhi kriteria.
PPKn b. Rubrik Berlatih (Penilaian
SBdP)

pada bagian yang

memenuhi kriteria.

2. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa
lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

3. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

4. Bentuk Instrumen Penilaian

Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.