PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
K – 13

Peristiwa Dalam Kehidupan(Tema 7)

Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi
Kemerdekaan (Sub Tema 2)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6 x 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh
kepedulian.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting seputar pembacaan teks
Proklamasi Kemederkaan dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan membaca, siswa dapat memahami kalor dapat mengubah suhu benda dengan penuh percaya diri.
4. Dengan mencoba, siswa dapat mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda dengan penuh tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 15 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Ayo Membaca 150
 Siswa membaca teks “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”. (Literasi) menit
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengulas isi teks tentang “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berlatih
 Siswa mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku yang terdapat pada
bacaan “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”. (HOTS)
 Guru memfasilitasi kegiatan ini dengan menyediakan Kamus Besar Bahasa
Indonesia.
Ayo Menulis
 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada
buku siswa.
 Jika sudah selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bergiliran
mempresentasikan hasilnya. (Creativity and Innovation)
Ayo Membaca
 Guru meminta anak membaca bacaan “Kalor Mengubah Suhu Benda”. (Literasi)
 Siswa memahami bacaan dan mengamati gambar tentang contoh kalor dapat
mengubah suhu benda.
Ayo Mencoba
 Guru mengarahkan siswamembentuk kelompok untuk melakukan percobaan untuk
mengetahui kalor dapat mengubah suhu benda.
Ayo Mengamati
Pada kegiatan Ayo Mengamati:
 Guru meminta siswa mengamati peristiwa-peristiwa yang menunjukkan adanya
perubahan suhu benda yang disebabkan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Kemudian, siswa diminta menuliskan hasil pengamatan pada kolom yang tersedia.
(HOTS)
Penutup Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan 15 menit
pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik kepada murid.
Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih,
doa, dsb).

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
 Mengetahui Salapanrenge, 31 Januari 2023
Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5

BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd

NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001
A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Soal isian
Gambar Soal uraian
IPS
b. RubrikMembuatPetaPikiran (Mind Map)

IPA Rubrik membuat percobaan menyelediki kalor Tes tertulis Soal pilihan ganda
dapat mengubah suhu Soal isian
Benda Soal uraian

a. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan unjuk hasil BG halaman 13-14.
Gambar
IPS Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
b. RubrikMembuatPetaPikiran (Mind Map) dan hasil BG halaman 16-17.
IPA Rubrik membuat percobaan menyelediki kalor Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
dapat mengubah suhu benda dan hasil BG halaman 16-17.

b. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh
tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

c. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

Refleksi Guru:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting
Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdp
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 5 x 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan, siswa mengetahui kalor dapat menyebabkan perubahan wujud benda dengan penuh
tanggung jawab.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum pembacaan teks
Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
3. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan
dengan penuh kepedulian.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tari dengan pola lantai yang benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 10 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 125
Ayo Berlatih menit
 Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui perubahan wujud benda yang
disebabkan oleh panas atau kalor. (Creativity and Innovation)
 Guru meminta kepada petugas untuk melakukan presentasi hasil percobaan.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang berjudul “Peristiwa Menjelang dan Sesudah Pembacaan
Teks Proklamasi Kemerdekaan”. (Literasi)
 Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan untuk
dijawab secara rebutan oleh siswa.
Ayo Berlatih
 Guru meminta secara bergiliran kepada setiap siswa menuliskan satu kosakata baku
dan tidak baku di papan tulis. Usahakan jangan sampai ada pengulangan kosakata
yang ditulis.(Mandiri)
Ayo Berlatih
 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada
buku siswa. (Critical Thinking and Problem Formulation)
 Guru berkeliling dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan.
Ayo Bernyanyi
 Siswa berlatih menyanyikan lagu “Hari Merdeka”.(Creativity and Innovation)
 Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan
bersama-sama.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai berbagai bentuk karya tari.(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Penutup  Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan 15 menit
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
 Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih, doa,
dsb).
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
Mengetahui Salapanrenge, 1 Februari 2023
Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5

BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd

NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
 Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Berlatih (Penilaian IPA dan Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Indonesia)Berilah tanda centang () pada Soal isian
bagian yang memenuhi kriteria. Soal uraian
c. Rubrik Presentasi
IPA a. Rubrik Berlatih (Penilaian IPA dan Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia)Berilah tanda centang () pada Soal isian
bagian yang memenuhi kriteria. Soal uraian
c. RubrikPresentasi
SBDP Penilaian uji unjuk kerja
a. Rubrik Menyanyi

A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Berlatih (Penilaian IPA dan Bahasa Diskusi dan Rubrik penilaian pada BG
Indonesia Indonesia)Berilah tanda centang () pada bagian unjuk hasil halaman 13-14.
yang memenuhi kriteria.
c. Rubrik Presentasi
IPA a. Rubrik Berlatih (Penilaian IPA dan Bahasa Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
Indonesia)Berilah tanda centang () pada bagian hasil halaman 16-17.
yang memenuhi kriteria.
c. RubrikPresentasi
SBDP Penilaian uji unjuk kerja
a. Rubrik Menyanyi

d. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh
tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

e. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPkn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6 x 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Proklamator Kemerdekaan Indonesia dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa heroik dalam menyambut Proklamasi
Kemerdekaan dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan membaca dan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai luhur dalam keragaman masyarakat
dengan penuh kepedulian.
4. Dengan mengamati, siswa dapat mengetahui kegiatan-kegiatan masyarakat di sekitar tempat tinggalnya yang
menunjukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman dengan penuh tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 15 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 150
Ayo Membaca menit
 Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa secara spontan dan acak untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap isi bacaan.
Ayo Menulis
 Siswa menulis biografi sederhana mengenai Bapak Proklamator Kemerdekaan
Indonesia. (Creativity and Innovation)
 Siswa membaca dan mengamati gambar tentang peristiwa-peristiwa heroik setelah
pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. (HOTS)
Ayo Berlatih
 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa berkaitan
dengan bacaan tentang peristiwa-peristiwa heroik setelah pembacaan teks
Proklamasi Kemerdekaan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa menandai peta daerah-daerah tempat terjadinya peristiwa heroik setelah
pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.
 Untuk memudahkan kegiatan ini, siswa dapat menggunakan peta Indonesia.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Menulis
 Siswa secara bergantian membacakan hasil kerjanya untuk mendapatkan tanggapan
dari teman dan gurunya. (Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati
 Secara mandiri siswa mengamati dan menyebutkan berbagai keragaman yang
terdapat di kelasnya. (Mandiri)
 Hasil pengamatan siswa digunakan sebagai bahan untuk mengisi tabel pada buku
siswa.
Ayo Berlatih
 Siswa melakukan pengamatan terhadap masyarakat sekitarnya untuk mencari tahu
pentingnya persatuan dalam masyarakat.
Penutup  Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan 15 menit
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
 Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih, doa,
dsb).

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
 Mengetahui Salapanrenge, 2 Februari 2023
Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5

BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd

NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
 a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa c. Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Indonesia)Berilah tanda centang () pada bagian Soal isian
yang memenuhi kriteria. Soal uraian

IPS. Rubrik Berlatih (Penilaian IPS) Tes tertulis Soal pilihan ganda
Berilah tanda centang () pada bagian yang Soal isian
memenuhi kriteria. Soal uraian
PPKn d. Rubrik Berlatih (Penilaian PPKn) Tes tertulis Soal pilihan ganda
Berilah tanda centang () pada bagian yang Soal isian
memenuhi kriteria. Soal uraian
Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Diskusi dan Rubrik penilaian pada BG
Indonesia a. Rubrik Mengamati Gambar unjuk hasil halaman 13-14.
b. RubrikPresentasi
IPS., Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
a. Rubrik Mengamati Gambar hasil halaman 16-17.
b. Rubrik Presentasi
PPKn Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
a. Rubrik Mengamati Gambar hasil halaman 16-17.
b. Rubrik Presentasi Peta Konsep
Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh
tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

Refleksi Guru:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 5 x 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa mengidentifikasi berbagai peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Ahmad Soebarjo dengan penuh kepedulian.
3. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur budaya dengan penuh kepedulian.
4. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan berbagai identitas suku bangsanya dengan penuh tanggung jawab.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal suku-suku bangsa di Indonesia dengan penuh kepedulian.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 10 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Ayo Berlatih 125
 Siswa mencari tahu dari berbagai sumber kepanjangan PPKI dan BPUPKI. menit
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan tentang peristiwa-peristiwa dalam upaya pembentukan NKRI.
(Literasi)
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada rubrik Ayo Berlatihsesuai dengan bacaan
pada buku siswa. (Creativity and Innovation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul Ahmad Soebarjo. (Literasi)
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi untuk membuat ulasan teks Diskusi dilakukan siswa dengan teman
sebangkunya.
 Kelompok mempresentasikan hasil kerjanya untuk kemudian ditanggapi oleh kelompok
lain (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dalam hati dengan saksama bacaan tentang “Unsur-Unsur Budaya”
selama 20 menit.(Literasi)
Ayo Mengamati
 Selesai membaca, siswa melakukan kegiatan Ayo Mengamati dengan mengisi tabel
tentang unsur-unsur budaya. Kemudian, siswa mengisi nama rumah adat, baju adat,
tarian tradisional, dan senjata tradisional yang dikenal.
Ayo Mengamati
 Selanjutnya, guru meminta siswa mengamati gambar gerakan tari pada buku siswa.
Ayo Mencoba
 Setiap kelompok diminta mencoba memperagakan tarian tersebutKemudian, setiap
kelompok diminta memperagakan gerak sesuai gambar di depan kelompok lain.
Penutup  Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran. 15 menit
 Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
 Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih, doa,
dsb).

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Salapanrenge, 3 Februari 2023

Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5
 BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd
NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.
 b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Soal isian
Soal uraian
IPS b. Rubrik Membuat Wawancara Tes tertulis Soal pilihan ganda
Soal isian
Soal uraian
SBdP b. Rubrik Membuat Peta Konsep

Unjuk Kerja

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Mengamati Gambar Diskusi dan Rubrik penilaian pada BG
Indonesia unjuk hasil halaman 13-14.
IPS Berilah tanda centang () pada bagian yang Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
memenuhi kriteria. hasil halaman 16-17.
SBdP b. Rubrik Berlatih (Penilaian SBdP)
Berilah tanda centang () pada bagian yang
memenuhi kriteria.

Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh
tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

Refleksi Guru:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 6 x 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi perjuangan dalam mempertahakan kemerdekaan dengan penuh
kepedulian.
2. Dengan bernyanyi lagu “Maju Tak Gentar”, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada
dan tempo dengan penuh percaya diri.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengetahui perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor atau
panas dengan tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 15 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Ayo Bernyanyi 150
 Siswa menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”. Guru memberi contoh cara menit
menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.
Ayo Berlatih
 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan.(Mandiri)
 Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali gerakan tari dengan pola lantai yang
telah dipelajari sebelumnya. Kemudian, Guru menjelaskan mengenai pola lantai gerak
tari pada buku siswa.
Ayo Berkreasi
 Siswa diajak untuk mengamati gerak tari yang terdapat pada Buku Siswa. Siswa
menghafalkan gerak dan pola lantai tari yang terdapat pada Buku Siswa. Guru dapat
mengajak siswa ke aula atau ruangan luar untuk mempraktikkan gerak tari.(Creativity
and Innovation)
Ayo Membaca
 Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamati gambar tentang
bentuk perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan.(HOTS)
Ayo Menulis
 Siswa membandingkan bentuk perlawanan fisik dan diplomasi ke dalam tabel.
 Siswa mengerjakannya tanpa melihat buku. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Ayo Mencoba
 Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang.
 Setiap kelompok melakukan percobaan perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh
kalor atau panas.
 Setiap kelompok membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikan hasilnya di
depan guru dan kelompok lain.(Creativity and Innovation)
Penutup  Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan 15 menit
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
 Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih, doa,
dsb).
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
Mengetahui Salapanrenge, 4 Februari 2023
Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5

BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd

NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
 Jurnal Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa 3.1.1 Mengidentifikasi kalimat efektif. Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Soal isian
Soal uraian
IPA b. Rubrik Membuat Percobaan Tes tertulis Soal pilihan ganda
Soal isian
Soal uraian
SBDP Penilaian uji unjuk kerja
a. Rubrik Menyanyi

Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Bahasa 3.1.1 Mengidentifikasi kalimat efektif. Teknik Bentuk Instumen
Indonesia Penilaian
IPA b. Rubrik Membuat Percobaan Diskusi dan Rubrik penilaian pada BG
unjuk hasil halaman 13-14.
SBDP Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
a. Rubrik Menyanyi hasil halaman 16-17.
Bahasa 3.1.1 Mengidentifikasi kalimat efektif.
Indonesia

Refleksi Guru:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 54 Otting

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 4 x 30 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa memahami peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda dengan penuh
tanggung jawab.
2. Dengan bernyanyi lagu “Syukur”, siswa dapat memaknai rasa syukur atas hasil perjuangan para pahlawan dalam
memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
3. Dengan berikrar, siswa dapat menerapkan sikap dalam keragaman agama dan budaya dengan penuh kepedulian.
4. Dengan cerita, siswa dapat menentukan sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memulai kelas dengan Salam dan dilanjutkan dengan membaca Doa (Orientasi) 10 menit
 Menyiapkan Murid secara psikis dan fisik untuk belajar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Ayo Membaca 95 menit
 Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamati gambar tentang
“Peristiwa Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda”.
Ayo Menulis
 Siswa membuat peta pikiran berdasarkan bacaan yang berjudul “Peristiwa
Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda“.
Ayo Berlatih
 Siswa mencari tahu berkaitan dengan salah satu hasil dari KMB adalah Belanda akan
menyerahkan sepenuhnya kedaulatan kepada Republik Indonesia Serikat pada akhir
Desember 1949.
 Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok yang beranggotakan 2-4
orang siswa.
Ayo Bernyanyi
 Pada kegiatan Ayo Bernyanyi,siswa berlatih menyanyikan lagu “Syukur .
 Guru menjelaskan ciri-ciri lagu wajib atau nasional.
Ayo Berdiskusi
 selesai bernyanyi, siswa berdiskusi tentang nilai-nilai yang terdapat dalam lagu
“Syukur” sesuai dengan pemahamannya.
Ayo Berlatih
 Secara mandiri, siswa mencari penyelesaian masalah dari cerita mengenai sikap
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan keragaman sosial budaya dalam
masyarakat.
 Guru meminta siswa untuk saling menukarkan hasil kerja siswa dan dibacakan
secara bergantian di depan kelas.
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan.
Penutup  Guru mengajukan pertanyaan /Quiz untuk mengecek ketercapaian tujuan 15 menit
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru bersama murid membuat rangkuman pelajaran.
 Guru memberikan tugas/PR kepada murid sebagai penguatan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, terimakasih, doa,
dsb).
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
Mengetahui Salapanrenge, 6 Februari 2023
Kepala UPT SDN 54 Otting, Guru Kelas 5

BAKRI, S.Pd SIRAJUDDIN, S.Pd

NIP. 19700727 199408 1 001 NIP. 19830714 202121 1 001

A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : catatan/ Anekdot
 a. Sikap Spiritual
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Sikap Sosial
No Hari/Tanggal Nama Murid Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa b. Rubrik Menanggapi Cerita Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia c. RubrikMembacaIkrar Soal isian
Soal uraian
SBdP Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
a. Rubrik Menyanyi Soal isian
Soal uraian
Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa b. Rubrik Menanggapi Cerita Diskusi dan Rubrik penilaian pada BG
Indonesia c. RubrikMembacaIkrar unjuk hasil halaman 13-14.
SBdP Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pada BG
a. Rubrik Menyanyi hasil halaman 16-17.

Refleksi Guru: