RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 9 ( 24 Agustus 2020)
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran Pengertian cerita fantasi. Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan Jenis cerita fantasi. Group (WAG), Google Meet (GM),
dapat: Tujuan komunikasi cerita Google Classroom (GC), PPT materi
1. Menjelaskan ciri tokoh, latar, fantasi. pelajaran, video penjelasan materi
alur, dan tema pada cerita pengertin, ciri isi dan tujuan teks
fantasi dan menunjukkan cerita fantasi.
buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Menentukan jenis cerita fantasi
dan menunjukkan bukti pada
teks yang dibaca/didengar.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
UNDERSTANDING karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
SCHOOL VALUE terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen dan
memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan buku
pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
penjelasan materi tentang pengertian, ciri dan tujuan isi cerita
fantasi melalui video youtube https://youtu.be/hHzXaor1Mkc
(terlampir)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami teks
cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII halaman
46-48.
 Peserta didik mengidentifikasi tokoh dan rangkaian peristiwa
teks cerita fantasi dalam bentuk tabel yang tersedia dalam buku
halaman 48-49.
 Peserta didik menyimpulkan pengertian, ciri dan jenis cerita
fantasi di buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil pembelajaran melalui GC.
KEGIATAN PENUTUP  Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan  Keterampilan
Kedisiplinan, tanggungjawab, Mengidentifikasi tokoh dan Menanggapi pengertian, ciri dan
keaktifan, dan kepedulian rangkaian peristiwa teks cerita jenis cerita fantasi dalam bentuk
fantasi dalam bentuk tabel komentar di tugas kelas GC.

Mengetahui, Medan, Agustus 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 10 ( 26 Agustus 2020)
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran Pengertian cerita fantasi. Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan Jenis cerita fantasi. Group (WAG), Google Meet (GM),
dapat: Tujuan komunikasi cerita Google Classroom (GC), PPT materi
1. Menjelaskan ciri tokoh, latar, fantasi. pelajaran, video penjelasan materi
alur, dan tema pada cerita pengertin, ciri isi dan tujuan teks
fantasi dan menunjukkan cerita fantasi.
buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Menentukan jenis cerita fantasi
dan menunjukkan bukti pada
teks yang dibaca/didengar.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
UNDERSTANDING karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
SCHOOL VALUE terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen dan
memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan buku
pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
kembali penjelasan materi tentang jenis dan tujuan cerita fantasi
melalui video youtube https://youtu.be/hHzXaor1Mkc
(terlampir)
 Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami kotak
KEGIATAN INTI info cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII
halaman 50-51 dan mengidentifikasi jenis teks cerita fantasi
dalam bentuk tabel yang tersedia dalam buku halaman 52-53.
 Peserta didik menyimpulkan pengertian, ciri dan jenis cerita
fantasi di buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil tugasnya melalui GC dengan
tenggat waktu sampai tanggal 31 Agustus 2020.
KEGIATAN PENUTUP
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan  Keterampilan
Kedisiplinan, tanggungjawab, Mengidentifikasi jenis teks cerita Menemukan dan menuliskan contoh
keaktifan, dan kepedulian fantasi yang tersedia dalam buku. jenis cerita fantasi

Mengetahui, Medan, Agustus 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 11 ( 31 Agustus 2020)
Kompetensi Dasar : 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran Unsur-unsur intrinsik cerita Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan fantasi Group (WAG), Google Meet (GM),
dapat: Google Classroom (GC), PPT materi
1. Menyimpulkan tokoh dan latar pelajaran, video penjelasan materi
cerita fantasi menyimpulkan dan menceritakan
2. Menyimpulkan urutan cerita kembali isi teks cerita fantasi.
fantasi
3. Menceritakan kembali cerita
fantasi isi cerita fantasi lisan/
tulis.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
UNDERSTANDING karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
SCHOOL VALUE terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen dan
memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan buku
pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
penjelasan materi tentang unsur-unsur intrinsik cerita fantasi
melalui video youtube https://youtu.be/peJb58ScCT4
(terlampir)
 Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami contoh
KEGIATAN INTI teks cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII
halaman 54.
 Peserta didik mengidentifikasi urutan peristiwa, tokoh dan watak
tokoh cerita fantasi dalam buku halaman 55.
 Peserta didik menyimpulkan unsur-unsur teks cerita fantasi di
buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil tugasnya melalui GC.
KEGIATAN PENUTUP  Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan  Keterampilan
Kedisiplinan, tanggungjawab, Mengidentifikasi urutan Menanggapi urutan peristiwa, tokoh
keaktifan, dan kepedulian peristiwa, tokoh dan watak tokoh dan watak tokoh dalam bentuk
cerita fantasi komentar di tugas kelas GC.

Mengetahui, Medan, Agustus 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 12 ( 2 September 2020)
Kompetensi Dasar : 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran Unsur-unsur intrinsik cerita Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan fantasi Group (WAG), Google Meet (GM),
dapat: Google Classroom (GC), PPT materi
1. Menyimpulkan tokoh dan latar pelajaran, video penjelasan materi
cerita fantasi menyimpulkan dan menceritakan
2. Menyimpulkan urutan cerita kembali isi teks cerita fantasi.
fantasi
3. Menceritakan kembali cerita
fantasi isi cerita fantasi lisan/
tulis.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
UNDERSTANDING karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
SCHOOL VALUE terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen dan
memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan buku
pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
kembali penjelasan materi tentang unsur-unsur intrinsik cerita
fantasi melalui video youtube https://youtu.be/peJb58ScCT4
(terlampir)
 Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami contoh
KEGIATAN INTI teks cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII
halaman 56-57.
 Peserta didik menentukan unsur intrinsik cerita dan
menceritakan kembali isi teks cerita fantasi dalam bentuk tulisan
di buku latihan mereka masing-masing
 Peserta didik menyimpulkan tokoh dan watak tokoh teks cerita
fantasi di buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil tugasnya melalui GC dengan
tenggat waktu sampai tanggal 7 September 2020
KEGIATAN PENUTUP
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan  Keterampilan
Kedisiplinan, tanggungjawab, Menentukan unsur intrinsik cerita Menceritakan kembali isi teks cerita
keaktifan, dan kepedulian fantasi dalam bentuk tulisan

Mengetahui, Medan, September 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 13 ( 7 September 2020)
Kompetensi Dasar : 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran
daring, peserta didik diharapkan
dapat:
1. Merinci struktur cerita fantasi
(orientasi, komplikasi, resolusi)
2. Memperbaiki cerita fantasi dari
segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
UNDERSTANDING
SCHOOL VALUE
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN PENUTUP
 Sikap
Kedisiplinan, tanggungjawab, Mengidentifikasi struktur teks Menanggapi struktur teks cerita
keaktifan, dan kepedulian
Struktur cerita fantasi Telepon pintar/laptop, WhatsApp
Ciri kebahasaan cerita Group (WAG), Google Meet (GM),
fantasi Google Classroom (GC), PPT
materi pelajaran, video penjelasan
materi struktur dan ciri kebahasaan
cerita fantasi.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
terbuka dan bertanggungjawab
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
 Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen
dan memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan
buku pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
penjelasan materi tentang struktur dan ciri kebahasaan cerita
fantasi melalui video youtube https://youtu.be/9csR0BJNc40
(terlampir).
 Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami contoh
teks cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII
halaman 60-62.
 Peserta didik mengidentifikasi struktur teks cerita fantasi dalam
buku halaman 62.
 Peserta didik menyimpulkan struktur teks cerita fantasi di buku
catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil pembelajaran melalui GC.
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Pengetahuan  Keterampilan
cerita fantasi dalam buku. fantasi dalam bentuk komentar di
tugas kelas GC.

Mengetahui, Medan, September 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 14 ( 9 September 2020)
Kompetensi Dasar : 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran
daring, peserta didik diharapkan
dapat:
1. Merinci struktur cerita fantasi
(orientasi, komplikasi, resolusi)
2. Memperbaiki cerita fantasi dari
segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
UNDERSTANDING
SCHOOL VALUE
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
KEGIATAN PENUTUP
 Sikap
Kedisiplinan, tanggungjawab, Melengkapi teks cerita fantasi Menyunting sebuah cerita fantasi
keaktifan, dan kepedulian.
Struktur cerita fantasi Telepon pintar/laptop, WhatsApp
Ciri kebahasaan cerita Group (WAG), Google Meet (GM),
fantasi Google Classroom (GC), PPT
materi pelajaran, video penjelasan
materi struktur dan ciri kebahasaan
cerita fantasi.
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan sebuah
karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri, sikap
terbuka dan bertanggungjawab
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
 Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen
dan memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan
buku pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai selama
pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk menyimak
kembali penjelasan materi tentang struktur dan ciri kebahasaan
cerita fantasi melalui video youtube
https://youtu.be/9csR0BJNc40 (terlampir).
 Peserta didik diarahkan untuk membaca dan memahami kotak
info cerita fantasi dalam buku Bahasa Indonesia kelas VII
halaman 68-69.
 Peserta didik melengkapi teks cerita fantasi yang rumpang
dalam buku halaman 71-72 di buku latihan.
 Peserta didik menyimpulkan kebahasaan teks cerita fantasi di
buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil pembelajaran dan hasil
penugasan mereka melalui GC dengan tenggat waktu
pengiriman sampai tanggal 14 September 2020.
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Pengetahuan  Keterampilan
yang rumpang dalam buku. berdasarkan strukturnya yang
tersedia dalam buku.

Mengetahui, Medan, September 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 15 ( 14 September 2020)
Kompetensi Dasar : 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa
TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN
Melalui kegiatan pembelajaran Langkah penyusunan cerita Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan fantasi Group (WAG), Google Meet
dapat: (GM), Google Classroom (GC),
PPT materi pelajaran.
1. Merencanakan pengembangan
cerita fantasi
2. Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan
UNDERSTANDING sebuah karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri,
SCHOOL VALUE sikap terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen
dan memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan
buku pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai
selama pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk
membaca dan memahami langkah-langkah menyajikan cerita
fantasi dalam buku halaman 73-78.
 Peserta didik menganalisis unsur-unsur intrinsik sebuah cerita
fantasi kemudian menceritakannya kembali dalam bentuk
KEGIATAN INTI tulisan di Ms.Word.
 Peserta didik menyimpulkan langkah-langkah menyajikan
cerita fantasi di buku catatannya masing- masing.
 Peserta didik mengirim foto hasil pembelajaran dan hasil
penugasan mereka melalui GC dengan tenggat waktu
KEGIATAN PENUTUP
pengiriman sampai tanggal 21 September 2020.
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
 Guru memberitahukan kepada peserta didik bahwa UH2 akan
dilaksanakan di pertemuan berikutnya.
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan  Keterampilan
Kedisiplinan, tanggungjawab, Menganalisis unsur-unsur Menceritakannya kembali cerita
keaktifan, dan kepedulian. intrinsik sebuah cerita fantasi fantasi dalam bentuk tulisan di
Ms.Word.

Mengetahui, Medan, September 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Asisi Medan Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke : 16 ( 16 September 2020)
Kompetensi Dasar : 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa

TUJUAN PEMEBELAJARAN MATERI MEDIA, ALAT, BAHAN

Melalui kegiatan pembelajaran Langkah penyusunan cerita Telepon pintar/laptop, WhatsApp
daring, peserta didik diharapkan fantasi Group (WAG), Google Meet
dapat: (GM), Google Classroom (GC),
Google Formulir (GF).
1. Merencanakan pengembangan
cerita fantasi
2. Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
Berfantasi sebagai sumber kreativitas mampu menciptakan
UNDERSTANDING sebuah karya yang menarik.
Siswa menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, percaya diri,
SCHOOL VALUE sikap terbuka dan bertanggungjawab
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Melalui WAG kelas, guru menyapa peserta didik dan
membagikan link google meet untuk absensi.
KEGIATAN PENDAHULUAN  Salah seorang peserta didik memimpin doa, guru mengabsen
dan memberi pengarahan kepada peserta didik menyiapkan
buku pelajaran bahasa Indonesia kelas VII untuk dipakai
selama pembelajaran melalui GC.
 Di tugas kelas GC, peserta didik diberi arahan untuk
menjawab soal-soal UH2 melalui link GF yang terlampir.
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi waktu menjawab soal UH2 sampai pukul
12.00 WIB.
 Peserta didik diberi tugas menjawab soal latihan dari buku
mandiri melalui link GF terlampir
 Peserta didik mengirim hasil jawaban UH2 (peserta didik
yang memiliki kendala dalam mengikuti UH2 akan diberi
KEGIATAN PENUTUP
arahan melalui WAG)
 Peserta didik mengirim jawaban soal latihan mandirinya
melalui GC dengan tenggat waktu pengiriman sampai tanggal
21 September 2020.
 Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran melalui
komentar di tugas kelas atau pun japri WA
PENILAIAN
 Sikap  Pengetahuan
Kejujuran, kedisiplinan, tanggungjawab, Hasil UH2
keaktifan, dan kepedulian.

Mengetahui, Medan, September 2020

Kepala SMP Assisi Medan, Guru Mata Pelajaran,

DOMMA TAMBA, S,Pd., M.M. KAYANI PANJAITAN, S.Pd.