PPG UNIVERSITAS

MUHAMADIYAH JEMBER

MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA

STRUKTUR TEKS CERPEN

NAMA : IMAM SYARIFUDIN

NO. UKG : 201500388662

INSTANSI : SMP NEGERI 8 SATU ATAP BREBES

LPTK : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 1

IDENTITAS
Nama Penyusun IMAM SYARIFUDIN
Nama Sekolah SMP NEGERI 8 SATU ATAP BREBES
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Jenjang SMP
Fase D
Konten/Materi Struktur Teks Cerpen
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2024/2025
Alokasi 2 JP x 40 menit

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan

berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan,
konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik
yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta
didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan
tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan
karakter

Capaian Pembelajaran Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran,

Elemen Membaca pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro
dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik
menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta
didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan dipirsa.
Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran problem based learning peserta didik
mampu menganalisis struktur teks cerpen yang dibaca atau
didengar dengan tepat
Indicator Keberhasilan a. Menganalisis struktur teks cerpen berupa orientasi,
komplikasi, resolusi, dan koda.
b. Melalui model pembelajaran problem based learning
peserta didik mampu mengidentifikasi struktur cerita
pendek yang dibaca tepat

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 2

Tujuan Akhir Kegiatan a. Melalui membaca peserta didik memahami isi teks cerpen
Pembelajaran berupa orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda.
b. Melalui membaca peserta didik memahami struktur teks
cerita pendek
c. Melalui membaca peserta mampu menentukan struktur teks
cerita pendek
d. Memahami teks cerita pendek

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 3

Dimensi Profil Pelajar a. Kreatif
Pancasila Peserta didik dapat mampu menentukan struktur teks cerita
pendek tepat.
b. Bernalar kritis
Peserta didik dapat mengomentari dengan memberikan
saran untuk hasil karya temannya.

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran ini tentang struktur yang terdapat pada teks
cerpen.

Kata Kunci: cerpen, struktur cerpen

Pemahaman bermakna Membaca pemahaman pada karya sastra akan membekali
peserta didik dalam memahami permasalahan dan cara
mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari. Tokoh dalam
cerpen pendek menjadi inspirasi dalam menyelesaikan
masalah dan berhubungan dengan tokoh yang lain.
Pertanyaan Pematik pembelajaran PBL diharapkan siswa dapat menjawab?
1. Apakah kalian pernah membaca cerpen?
2. Apa yang kalian ketahui tentang cerpen?
3. Sebutkan struktur yang terdapat dalam teks cerpen?
Model dan Metode Model : Problem Based Laerning (PBL)
Pembelajaran Metode :Interaksi Tanya jawab, diskusi, dan presentasi
Media, Sarana dan Media
Prasarana a. Video Pembelajaran tentang struktur teks cerpen
https://youtu.be/_bKT0tOFPvE?si=cspNvxo1aGeLy2XA

b. LKPD
Alat
a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Audio Speaker
Sumber Belajar Sumber Ajar
a. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas IX, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakrta : 2017
b. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas IX, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakrta : 2017
c. Youtobe https://youtu.be/_bKT0tOFPvE?
si=cspNvxo1aGeLy2XA

MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan pembelajaran kepada
peserta didik antara lain:

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 4

  Menggunakan video dalam penyampaian materi tentang struktur yang terkandung
pada cerita pendek https://youtu.be/_bKT0tOFPvE?si=cspNvxo1aGeLy2XA

BAHAN AJAR
STRUKTUR TEKS CERPEN

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 5

 Bahan ajar berikut ini menyajikan tentang struktur yang terdapat pada cerita pendek
serta mengidentifikasi struktur yang terdapat dalam cerita pendek.
 Apa itu Cerpen ?
Cerpen merupakan cerita pendek yang berisi tentang kisah cerita yang berisi tidak
lebih dari 10 ribu kata. Pada umumnya cerita pada cerpen bisa memberikan kesan
dominan dan berkonsentrasi pada permasalahan satu tokoh. Menurutnya dalam
cerpen tidak ada cerita hingga 100 halaman.
Pada cerpen biasanya terdiri beberapa struktur yang diperlukan seperti elemen
dasar dan tambahan abstrak. Struktur tersebut sangat diperlukan ketika menyusun
sebuah cerpen. Berikut inilah beberapa elemen dasar untuk membangun sebuah
cerpen:
1. Orientasi
Pada orientasi cerpen biasanya menjelaskan tentang latar cerita seperti waktu,
suasana, tempat/lokasi yang digunakan dalam penggambaran cerita cerpen.
2. Komplikasi
Komplikasi menjelaskan tentang struktur yang berkaitan dengan pemaparan
awal suatu masalah yang dihadapi oleh tokoh. Watak dari tokoh juga
dijelaskan pada bagian ini. Selain itu pada komplikasi juga menjelaskan urutan
kejadian yang berhubungan dengan sebab akibat
3. Evaluasi
Pada bagian evaluasi ini terjadi konflik masalah yang semakin memuncak.
Konflik mulai menuju bagian klimaks dan mendapatkan penyelesaian atas
masalah yang terjadi.
4. Koda
Koda merupakan nilai atau pesan moral yang terdapat pada sebuah cerpen
yang disampaikan oleh penulis kepada para pembaca. Pesan moral yang
disampaikan sesuai dengan jenis cerpen.

DAFTAR PUSTAKA

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 6

 Alfari, S. (2022). ‘’Apa Saja yang Termasuk unsur-unsur ekstrinsik cerpen’’,
https://www.ruangguru.com/blog/bahasa-indonesia-kelas-9-unsur-ekstrinsik-cerita-pendek,
diakses pada 24 November 2022 pukul 14.30.
 Aminuddin. (2014). Pengantar apresiasi karya sastra. Bandung: Sinau Baru Algesindo.
 Aminudin. (2009). Pandai Memahami & Menulis Cerita Pendek. Bandung: PT Pribumi
Mekar.
 Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas IX, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakrta :
2017
 Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas IX, Kementerian Pendidikan danKebudayaan. Jakrta :
2017
 Herliawati, L. (2015). Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Menggunakan Metode Active
Learning Pada Siswa Kelas VII SMP PGRI 2 Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi
FKIP UNPAS Bandung
 Rampan, K. L. (2013). Kumpulan apreasiasi sastra Indonesia . Yogyakarta: Narasi

Langkah – Langkah Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan 1

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 7

 Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam 1. Peserta
2. Guru menuntun untuk berdoa didik menjawab salam
3. Guru mengamati kebersihan 2. Peserta didik berdoa sesuai
kelas kenyakinannya.
dan kerapian peserta didik. 3. Peserta
4. Guru didik merapikan kursi, meja
menyampaikan komptensi dan siap belajar 10
yang akan dicapai dan 4. Peserta menit
kegaiatan yang akan dilakukan didik menyimak ketika guru
menyampaikan komptensi
yang akan dicapai dan
kegiatan
yang akan dilakukan

Apersepsi 1. Guru memadu peserta didik 1. Peserta

untuk didik menyanyikan lagu “G
menyanyikan lagu wajib nasio aruda Pancasila”
anl 2. Peserta didik merespon
2. Guru melakukan ice breaking pertanyaan pemantik
agar siswa termotivasi belajar yang diberikan guru
3. Guru 3. Peserta
mengajukan pernyataan Peman didik menyimak tujuan pem
tik pada peserta didik belajaran yang akan dicapai
4. Gurumenyampaikan tujuan pe pada pembelajaran hari ini
mbelajaran

Kegiatan Inti
Sintak 1 :Penentuan 1. Gurumenyampaikan
pertanyaan mendasar masalah yang akan dibahas
yakni nilai – nilai kehidupan
(Mengumpulkan Infornasi)
dalam teks cerita pendek
2. Gurumemberi kesempatan
peserta didik
untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang terkait melalui
kegiatan diskusi kelompok
Sintak 2: Guru membagi kelas
Mengorganisasikan peserta menjadi 5 kelompok dan
didik untuk belajar memastikan anggota kelompok mem
ahami tugas masing – masing
1. Peserta
didik mencermati tayangan
materi melalui media Vidio
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru perihal mater
i yang di tayangkan.
Peserta didik berdiskusidan mem
bagi tugas untuk mencari data, ba
han dari internet
unruk menyelesaikan masalah

Sintak 3: Membimbing Guru memantau keterlibatan peserta Peserta didik

penyelidikan individu maup didik dalam pengumpulan bahan melakukan pencarian data,
unKelompok referensi, sumberuntuk bahan dis
kusi kelompok

Sintak 4 Guru memantau diskusi dan Kelompok melakukan diskusi

membimbing pembuatan laporan hasil untuk menghasilkan
diskusi sehingga setiapkelompok siap solusi pemecahan masalah dan
Mengembangkan dan untuk mempresentasikan hasilnya disajikan/
menyajikan hasil karya dipresentasikan

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 8

Sintak 5 : Menganalisis Guru membimbing presentasi Setiap
dan mengevaluasi dan mendorong kelompok melakukan presenta
kelompok Memberikan si, dan kelompok lain member
proses pemecahan masalah
penghargaan serta masukan ikan apresiasi. Kegiatan dilanj
kepada kelompok lain. dan guru utkan dengan 60
bersama siswa menyimpulkan membuat kesimpulan menit
materi sesuai masukan yang diperole
hdari kelompok lain
Penutup
1. Guru dan peserta didik Peserta didik mencatat 10 menit
secara bersama-sama menyimpulk dan menyimpulkan hasil dar
an i diskusi seluruh kelompok2
2. Guru dan peserta didik melakukan . Peserta
kegiatan refleksi didik mengerjakan LKPD ya
3. Guru membagikan LKPD ng diberikan guru
4. Guru menutup
3. Peserta didik
berdoa ya ada rsesuai

Brebes, Februari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wuryandari, M. Pd Imam Syarifudin, S. S

NIP. 19700328 199702 2 001 NIP. 19820509 202221 1 016

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 9

Bahasa Indonesia IX /Ganj Page 10