RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 146 JAKARTA Kelas / Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alokasi Waktu : 120menit/ pertemuan ke-1
Materi : BAB 2 Cerita Fantasi (Point A dan B)

KD MATERI POKOK TUJUAN PEMBELAJARAN

3.3 Mengidentifikasi unsur-
unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar.
4.3 Menceritakan kembali isi
teks narasi (cerita fantasi)
yang didengar dan dibaca
secara lisan, tulis, dan
visual.
Pengertian dan contoh-
contoh teks cerita fantasi.
Unsur-unsur teks cerita
fantasi.
Ciri-ciri teks cerita
fantasi.
Jenis-jenis cerita fantasi.
Setelah mengikuti pembelajaran jarak jauh peserta didik dapat:
1. Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita
imajinasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Menentukan jenis cerita imajinasi dan menunjukkan bukti pada
teks yang dibaca/didengar.
3. Menyimpulkan tokoh dan latar cerita imajinasi.
4. Menyimpulkan urutan cerita imajinasi.
5. Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita imajinasi
lisan/ tulis.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALAT DAN MEDIA : Laptop, Handphone, Whatsapp, Googlemeet, Googleform, dan Powerpoint.
SUMBER BELAJAR : Buku cetak Bahasa Indonesia, yuotube, internet, jurnal dan sumber lain yang relevan.
PENDEKATAN : Saintifik, MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning, METODE : Ceramah, tanya jawab, diskusi.
PENDAHULUAN 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
20 menit 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan melakukan presensi kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama pandemi
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari kepada peserta
didik, serta menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca meteri powerpoint
80 menit yang sudah dibagikan tentang Teks Cerita Fantasi dan peserta didik diminta membuka dan membaca
buku paket Bahasa Indonesianya halaman 43-59 (Literasi)
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang
berkaitan dengan teks cerita fantasi dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Mengidentifikasi Karakteristik, Unsur Pembangun Cerita, dan Mengidentifikasi Jenis Cerita Fantasi
(Critical Thinking)
3. Peserta didik antar teman dan guru melakukan sharing session pembahasan materi. (Communication)
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi yang
telah dibahas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
20 menit 2. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan salam
PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian sikap dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuan berupa tes yaitu siswa disajikan sebuah
cerita fantasi yang harus mereka identifikasi sesuai 6 soal essay yang berkaitan tentang struktur, karakteristik, jenis, dan alur cerita
fantasi.

Jakarta, September 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 146 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Hj. Tri Supriani, M.MPd Latifah Choiroh S.Pd

NIP.1962061219833022003 NIKKI.

Lampiran.

TUGAS HARIAN MATERI (BAB 2) TEKS CERITA FANTASI

PERTEMUAN KE-1

SI KURA-KURA DAN SI KELINCI

Kelinci adalah hewan cerdik dan juga gesit saat berlari. Sayangnya, apa yang dia miliki akhirnya
membuat kelinci sombong. Ia suka meremehkan yang lainnya disekitarnya. Pada suatu hari, saat
kelinci itu sedang berjalan-jalan, ia melihat kura-kura.

“Hai kura-kura, lambat sekali jalanmu” Kata kelinci mencemooh. Kura-kura sebenarnya sakit hati
mendengarnya, tetapi ia tetap melanjutkan jalannya meskipun memang jauh dari kecepatan kelinci.
Sayangnya, hal tersebut malah membuat kelinci itu menjadi-jadi. Ia malah menirukan gaya berjalan
kura-kura tersebut.

“Hai kelinci, jangan sombong meskipun kamu bisa berlari cepat. Itu bukan suatu kunci bahwa kamu
bisa sukses” Kata kura-kura. ‘Hahahaha! Banyak bicara kau kura-kura! Kalau berani, ayo lomba lari
bersamaku” Tantang kelinci.

Kura-kura menerima tawaran dari sang kelinci untuk berlomba lari. Dengan waktu yang singkat, kelinci
sudah berhasil menghabiskan separuh dari track lari dengan kura-kura. Merasa bahwa lawannya
tertinggal, kelinci memilih untuk tidur terlebih dahulu sambil menikmati angin sepoi-sepoi.

Meskipun kura-kura jauh tertinggal, tetapi ia tidak berhenti. Ia tetap berjalan sedikit demi sedikit dan
tidak berhenti. Tanpa terasa, kura-kura sudah melewat tempat dimana kelinci itu tertidur. Ia semakin
yakin bahwa ia akan segera sampai di garis finish sebentar lagi.
Saat kura-kura hampir sampai digaris finish, kelinci terbangun. Ia kaget setelah melihat kedepan
bahwa lawannya akan menang. Kemudian, kelinci mulai lari untuk mengejar ketertinggalannya.
Tetapi sayangnya, kura-kura tersebut telah mencapai garis finish.

Kelinci merasa kalah dan malu telah meremehkan kura-kura. Kura-kura tersebut tersenyum puas dan
berkata kepadanya, “Mulai sekarang, jangan suka meremehkan orang disekitarmu, ya!” Kelinci merasa
malu dan menunduk.
SOAL
1. Apakah judul dari cerita tersebut ?
2. Siapa sajakah tokoh yang masuk dalam cerita tersebut ?
3. Bagaimana watak tokoh yang masuk dalam cerita terebut?
4. Bagaimana alur cerita tersebut !
5. Apakah amanat yang disampaikan pada cerita tersebut ?

MATERI (BAB 2) TEKS CERITA FANTASI

PERTEMUAN KE-1
Materi Cerita Fantasi 1 : https://drive.google.com/file/d/1CE21xHO1t9ssreTqp5dqkrzZJ_-
W8MQw/view?usp=sharing
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 146 JAKARTA Kelas / Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alokasi Waktu : 120menit/ pertemuan ke-2
Materi : BAB 2 Cerita Fantasi (Point C dan D)

KD MATERI POKOK TUJUAN PEMBELAJARAN

3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah Struktur Setelah mengikuti pembelajaran jarak jauh peserta didik dapat:
teks narasi (cerita imajinasi) yang dan Bahasa Cerita 1. Merinci struktur cerita fantasi
dibaca dan didengar. Fantasi. 2. Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian struktur cerita
4.4 Menyajikan gagasan kreatif fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
dalam bentuk cerita imajinasi Menyajikan Cerita 3. Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan
secara lisan dan tulis dengan Fantasi. bahasanya
memperhatikan struktur, 4. Merencanakan pengembangan cerita fantasi
penggunaan bahasa, atau aspek 5. Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata,
lisan. kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALAT DAN MEDIA : Laptop, Handphone, Whatsapp, Googlemeet, Googleform, dan Powerpoint.
SUMBER BELAJAR : Buku cetak Bahasa Indonesia, yuotube, internet, jurnal dan sumber lain yang relevan.
PENDEKATAN : Saintifik, MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning, METODE : Ceramah, tanya jawab, diskusi.
PENDAHULUAN 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
20 menit 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan melakukan presensi kehadiran
3. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama pandemi
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari kepada peserta
didik, serta menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca meteri powerpoint
80 enit yang sudah dibagikan tentang Teks Cerita Fantasi dan peserta didik diminta membuka dan membaca
buku paket Bahasa Indonesianya halaman 60-79 (Literasi)
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang
berkaitan dengan menyimpulkan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi), dan bagaimana cara menyajikan cerita fantasi. (Critical Thinking)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
informasi mengenai materi yang sudah diberikan. (Collecting information and Probling solving)
4. Guru menjelaskan materi kemudian guru dan Peserta didik melakukan sharing session.
(Communication)
5. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi.
PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
20 menit 2. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan salam
PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian sikap dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuan berupa tes (lihat lampiran).
Karakteristik yang dikembangkan ; Imajinatif, terampil menulis, kreatif.

Jakarta, September 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 146 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Hj. Tri Supriani, M.MPd Latifah Choiroh S.Pd

NIP.1962061219833022003 NIKKI.

Lampiran.
TUGAS HARIAN MATERI (BAB 2) TEKS CERITA FANTASI
PERTEMUAN KE-2

SI KURA-KURA DAN SI KELINCI

Kelinci adalah hewan cerdik dan juga gesit saat berlari. Sayangnya, apa yang dia miliki akhirnya
membuat kelinci sombong. Ia suka meremehkan yang lainnya disekitarnya. Pada suatu hari, saat
kelinci itu sedang berjalan-jalan, ia melihat kura-kura.

“Hai kura-kura, lambat sekali jalanmu” Kata kelinci mencemooh. Kura-kura sebenarnya sakit hati
mendengarnya, tetapi ia tetap melanjutkan jalannya meskipun memang jauh dari kecepatan kelinci.
Sayangnya, hal tersebut malah membuat kelinci itu menjadi-jadi. Ia malah menirukan gaya berjalan
kura-kura tersebut.

“Hai kelinci, jangan sombong meskipun kamu bisa berlari cepat. Itu bukan suatu kunci bahwa kamu
bisa sukses” Kata kura-kura. ‘Hahahaha! Banyak bicara kau kura-kura! Kalau berani, ayo lomba lari
bersamaku” Tantang kelinci.

Kura-kura menerima tawaran dari sang kelinci untuk berlomba lari. Dengan waktu yang singkat, kelinci
sudah berhasil menghabiskan separuh dari track lari dengan kura-kura. Merasa bahwa lawannya
tertinggal, kelinci memilih untuk tidur terlebih dahulu sambil menikmati angin sepoi-sepoi.

Meskipun kura-kura jauh tertinggal, tetapi ia tidak berhenti. Ia tetap berjalan sedikit demi sedikit dan
tidak berhenti. Tanpa terasa, kura-kura sudah melewat tempat dimana kelinci itu tertidur. Ia semakin
yakin bahwa ia akan segera sampai di garis finish sebentar lagi.
Saat kura-kura hampir sampai digaris finish, kelinci terbangun. Ia kaget setelah melihat kedepan
bahwa lawannya akan menang. Kemudian, kelinci mulai lari untuk mengejar ketertinggalannya.
Tetapi sayangnya, kura-kura tersebut telah mencapai garis finish.

Kelinci merasa kalah dan malu telah meremehkan kura-kura. Kura-kura tersebut tersenyum puas dan
berkata kepadanya, “Mulai sekarang, jangan suka meremehkan orang disekitarmu, ya!” Kelinci merasa
malu dan menunduk.
SOAL
1. Bagaimana struktur cerita fantasi dalam cerita tersebut? Danletakan kalimatnya sesuai struktur
cerita! (Orientasi, Komplikasi,Resolusi, dan Koda)
2. Bagaimana ragam alur cerita tersebut dan apa yang menjadi buktipola alur cerita? (Pengenalan,
Rangkaian Kejadian, Klimaks,Resolusi)
3. Bagaimana cara menulis cerita fantasi?

MATERI (BAB 2) TEKS CERITA FANTASI

PERTEMUAN KE-2
Materi Cerita Fantasi 2 : https://drive.google.com/file/d/1fojbmaxfduyTe5Zhonw9wdod0YjCzhwE/view?
usp=sharing