RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Senin
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
B. Bahasa Indonesia
5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

III. Indikator
A. Matematika
Menyelesaikan soal cerita yang mengandung perkalian bilangan
B. Bahasa Indonesia
1. Menjawab pertanyaan isi dongeng yang didengar
2. Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri yang mudah dipahami

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika
Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
yang mengandung perkalian bilangan
B. Bahasa Indonesia
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi dongeng yang
didengar
2. Melalui latihan dan penugasan peserta didik dapat menceritakan kembali isi
dongeng dengan bahasa sendiri yang mudah dipahami

V. Materi Ajar
A. Matematika : Perkalian dan pembagian
B. Bahasa Indonesia : Menceritakan kembali dongeng yang didengar

VI. Metode Pembelajaran

A. Tanya jawab
B. Demontrasi
C. Ceramah.
D. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Berdoa bersama
 Menyanyikan lagu “Naik-naik Ke Puncak gunung”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik mendengarkan dongeng yang disampaikan guru
berjudul “Harimau dengan Bayang-bayangnya”
 Guru memberi contoh soal cerita dan cara menyelesaikannya

Elaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan isi dongeng yang didengar
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender.
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan soal
latihantentang penerapan soal cerita yang Presentasi hasil
diskusi
 Secara individu peserta didik menceritakan kembali isi dongeng
yang didengar di depan kelas secara bergiliran

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup 10 menit

 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Aplikasi/penerapan
 Kegiatan menghitung ternyata tidak sulit, kalian bisa
menghitung benda-benda di sekitar dengan cepat.
 Tumbuhan yang ada di sekitar kita sangat banyak, kita harus
tahu ciri-cirinya.
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan sumber bahan

A. Alat: Gambar binatang, Teks Dongeng
B. Sumber Bahan
1. Buku Matematika kelas II bse
2. Bahasa Indonesia kelas II bse
IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10
 Mengetahui Cipada, .................................`2016.
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lampiran
Teks Dongeng
mendengarkan
a ayo mendengar cerita

Harimau dengan Bayang-bayangnya

Ada seekor harimau.
Harimau itu tinggal di hutan.
Harimau itu besar dan garang.
Semua binatang takut padanya.
Harimau itu selalu mengaum.
Semua binatang yang melihat bersembunyi.
Binatang yang tidak bersembunyi dimakannya.
Pada suatu hari, datang seekor kancil.
Tiba-tiba terdengar ranting patah.
Kancil segera menoleh.
Ia melihat harimau menghampirinya.
Ia tahu harimau berniat memakannya.
Harimau mengaum.
Suaranya yang kuat sangat menakutkan.
Namun, kancil tidak melarikan diri.
“Aku akan makan kamu, kancil!”
Kata harimau dengan garangnya.
“Hei, nanti dulu!”
“Jangan makan aku”
“Nanti kamu akan celaka”
“Kamu akan dimakan binatang besar,” kata kancil.
“Siapa yang berani denganku?” tanya harimau.
“Tadi aku berjumpa seekor harimau”
“Dia lebih besar dari kamu”
“Dialah binatang yang paling kuat” kata kancil.
Harimau sangat marah.
Ia mengaum sekeras-kerasnya.
“Tunjukkan di mana harimau itu.
Aku akan kalahkan dia!” kata harimau.
Kancil pun lalu menunjukkannya.
Ia meninggalkan tempat itu.
Harimau mengikutinya.
Kancil terus berjalan.
Kemudian sampai di sebuah kolam.
Kancil memandang ke dalam air.
“Tadi aku melihatnya di sini’
“Coba, kamu tengok” kata kancil.
 Harimau menengok ke dalam kolam.
Bayangannya muncul di permukaan air.
Harimau mengaum dengan garang.
Ia membuka mulutnya lebar-lebar.
Harimau dalam kolam juga membuka mulutnya.
“Kalau kau berani, kalahkan dia,” kata kancil.
Harimau terjun ke dalam kolam.
Baang-bayangnya pun hilang.
Barulah ia sadar dirinya ditipu.
Harimau tidak bisa berenang.
Akhirnya, ia mati tenggelam.
Kancil selamat dari terkaman harimau.
Sumber: www.moe.edu.
dengan pengubahan seperlunya

ayo menjawab pertanyaan

1. Di mana harimau itu tinggal?
2. Mengapa semua binatang takut padanya?
3. Bagaimana sifat harimau itu?
4. Siapa yang menipu harimau itu?
5. Mengapa harimau itu mati?

Contoh Soal Cerita

1. Di hutan ada 9 ekor kera
Masing-masing mempunyai kaki 4
Berapa jumlah kaki kera seluruhnya?
2. Harimau sangat sombong
Setiap hari ia harus disediakan 2 ekor kelinci sebagai santapannya
Dalam waktu satu minggu, berapa ekor kelinci yang dia santap?

Contoh Soal Evaluasi

1. Ibu Nelly membeli jeruk sebanyak 7 keranjang.

Setiap keranjang berisi 8 jeruk.
Berapa jeruk yang dibeli Ibu Nelly?
2. Ada 9 tenda pramuka.
Setiap tenda ditempati 8 orang.
Berapa orang yang ada di dalam tenda?
3. Di atas meja ada 7 piring.
Setiap piring berisi 9 pisang.
Berapa pisang yang ada di atas meja?
4. Ada 8 becak sedang berhenti.
Berapa roda becak seluruhnya?
5. Seorang pasien harus menelan pil.
Banyaknya 3 butir setiap hari.
Pil cukup untuk 6 hari.
Berapa jumlah pil yang harus ditelan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Selasa
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. Bahasa Indonesia
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita
C. SBK
11. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
B. Bahasa Indonesia
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
C. SBK
11.2.Mengekpresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana.

III. Indikator
A. Matematika
Melakukan pembagian bilangan dua angka
B. Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan binatang sesuai dengan ciri-cirinya
C. SBK
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat melakukan pembagian bilangan dua
angka
B. Bahasa Indonesia
Melalui pengamatan peserta didik dapat mendeskripsikan binatang sesuai ciri-cirinya
C. SBK
Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat memainkan alat musik ritmis dengan
cara yang benar

V. Materi Ajar
A. Matematika : Perkalian dan pembagian
B. Bahasa Indonesia : Mendeskripsikan Binatang
C. SBK : Keragaman unsur-unsur musik

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Tanya jawab
 C. Demontrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal
 Mengabsen peserta didik
 Mengkondisikan peserta didik untuk siap menerima
pembelajaran
 Memotivasi dengan menyanyikan lagu “Kelinciku”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rangkaian
kegiatan yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Peserta didik mengamati gambar binatang, bertanya jawab
tentang cirri-ciri binatang
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang konsep
pembagian
 Guru mendemonstrasikan lagu “Lihat Kebunku” diikuti peserta
didik

Elaborasi
 Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik
melengkapi deskripsi binatang yang ada dalam gambar
 Peserta didik membacakan hasil diskusi
 Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik
mempraktikan pembagian dengan benda
 Peserta didik mengerjakan soal latihan secara individu
 Secara individu peserta didik menyanyikan lagu “Lihat
kebunku”dengan intonasi yang tepat

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Aplikasi/penerapan
 Kegiatan menghitung ternyata tidak sulit, kalian bisa
menghitung benda-benda di sekitar dengan cepat.
 Tumbuhan yang ada di sekitar kita sangat banyak, kita harus
tahu ciri-cirinya.
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
  Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan sumber bahan

A. Alat: Gambar binatang, Benda Sekitar (kerikil, sedotan, lidi, dll)
B. Sumber Bahan
 Buku Matematika kelas II bse
 Bahasa Indonesia kelas II bse
 Buku SBK kelas II

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Sko
r
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
 CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

LAMPIRAN

Kerjakan bersama teman sebangkumu

Lengkapi deskripsi binatang di bawah ini dengan benar

1 namaku ….
suaraku ….
aku punya …. mata
aku punya…. kaki 2 namaku ….
aku punya ….telinga Warnaku ….
aku punya ….panjang aku hidup di ….
aku juga punya ….di atas mulutku

4 namaku ….
3. namaku …. suaraku ….
buluku berwarna …. aku punya …. mata
aku punya … yang panjang aku punya…. kaki
aku punya …kaki kakiku ….untuk berenang
aku suka … aku suka mencari makan di tempat yang ….
…adalah makanan kesukaanku
Soal latihan
Ayo kerjakan soal berikut!
1. 12 : 3 dapat ditulis dalam bentuk 12 – ... – ... – ...– ... = ....
Jadi 12 : 3 = ....
2. 10 : 2 dapat ditulis dalam bentuk 10 – ... – ... – ...– ... – ... = ....
Jadi 10 : 2 = ....
3. 12 : 2 dapat ditulis dalam bentuk 12 – ... – ... – ...– ... – ... – ... = ....
Jadi 12 : 2 = ....
4. 15 : 5 dapat ditulis dalam bentuk 15 – ... – ... – ...= ....
 Jadi 15 : 5 = ....
5. 18 : 6 dapat ditulis dalam bentuk 18 – ... – ... – ...= ....
Jadi 18 : 6 = ....

Contoh soal Evaluasi

Tuliskan cirri-ciri binatang yang ada pada gambar

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Rabu
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. PKn
3. Menampilkan sikap demokratis
B. Bahasa Indonesia
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin puisi
anak

II. Kompetensi Dasar

A. PKn
3.3. Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
B. Bahasa Indonesia
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis

III. Indikator
A. PKn
Melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh tanggungjawab.
B. Bahasa Indonesia
Menuliskan nama tumbuhan atau binatang di sekitar berdasarkan deskripsi yang
dibaca.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. PKn
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat melaksanakan hasil keputusan
musyawarah dengan penuh tanggungjawab
B. Bahasa Indonesia
Melalui permainan kelompok peserta didik dapat menentukan nama tumbuhan dan
binatang disekitar berdasarkan deskripsi yang dibaca.

V. Materi Ajar
A. PKn : Musyawarah
B. Bahasa Indonesia : Mendeskrepsikan binatang dengan bahasa tulis

VI. Metode Pembelajaran

A. Tanya jawab
B. Demontrasi
C. Ceramah
D. Bermain peran
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Berdoa bersama
 Menyanyikan lagu “Semut-Semut Kecil”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang
akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, secara berkelompok peserta didik berlatih
bermusyawarah sesuai topic (membagi tugas anggota untuk
mengamati binatang dan tumbuhan di luar kelas)
 Peserta didik keluar kelas (10 menit)

Elaborasi
 Kembali ke kelas, setiap anggota kelompok menuliskan hasil
pengamatan (sesuai tugasnya)
 Setiap kelompok bermusyawarah untuk mencapai kesepakatan
 Presentasi hasil musyawarah kelompok

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil
 Peserta didik bersama guru mengulas tentang kegiatan yang
dilaksanakan (pentingnya musyawarah, melaksanakan
keputusan dengan penuh tanggung jawab, dan saling
menghargai)

3. Kegiatan Penutup 15 menit

 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a
VIII. Alat dan Sumber Bahan
A. Cara Alat
Tumbuhan asli dan binatang yang ada di lingkungan sekitar anak
B. Sumber
1. Buku PKn kelas II, bse
2. Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa

Tugas
Bentuklah kelompok bersama temanmu (4-5 anak)
Amati binatang dan tumbuhan yang ada di luar kelas
Satu anak mengamati satu tumbuhan atau satu binatang
Tuliskan cirri-ciri binatang atau tumbuhan yang kamu amati
Musyawarahkan bersama kelompokmu,
Setelah ada kata mufakat presentasikan di depan kelas

Contoh Soal Evaluasi

Tuliskan cirri-ciri hawan dan tumbuhan di bawah ini

Ciri-ciriku:
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
…

2
Ciri-ciriku:
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
…
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Peristiwa
Minggu ke/ Hari : IV / Kamis
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan keluarga
C. Agama
Oleh Guru Agama

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
B. IPS
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
C. Agama
Oleh Guru Agama

III. Indikator
A. Matematika
Menyelesaikan soal cerita yang mengandung hitung pembagian
B. IPS
Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga lainnya dalam keluarga
C. Agama
Oleh Guru Agama

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
mengandung hitung pembagian
B. IPS
Melalui cerita guru dan tanya jawab peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan
dan peran anggota keluarga lainnya dalam keluarga.
C. Agama
Oleh Guru Agama

V. Materi Ajar
A. Matemattika : Soal Cerita
B. IPS : Kedudukan dan peran anggota keluarga lainnya
C. Agama : Guru Agama

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
 B. Bercerita
C. Tanya jawab
D. Demontrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca do’a bersama, presensi
 Menyanyikan lagu “Satu-Satu”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 150
Eksplorasi menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang jumlah
anggota keluarga
 Disajikan alat peraga (lidi, sedotan, kerikil) peserta didik berlatih
menghitung pembagian dengan cara sederhana
 Peserta didik melakukan pembagian bilangan dua angka

Elaborasi
 Secara individu peserta didik membuat daftar susunan anggota
keluarga, lalu menceritakan pembagian tugas sesuai peran dan
kedudukan anggota keluarga lainnya (kakek, nenek, tante,
paman dll) (LKS 1)
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, secara berkelompok peserta didik
mengerjakan soal operasi soal cerita yang mengandung
pembagian (LKS 2)
 Presentasi hasil diskusi

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil
 Peserta didik bersama guru mengulas tentang kegiatan yang
dilaksanakan (pentingnya musyawarah, melaksanakan
keputusan dengan penuh tanggung jawab, dan saling
menghargai)
3. Kegiatan Penutup 15 menit
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan Sumber Bahan

Alat: kerikil, sedotan, lidi, gambar anggota keluarga lainnya
 Sumber bahan:
1. Buku Matematika bse kelas 2, bse
2. Buku IPS bse kelas 2, bse

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II
 Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD
NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa 1

buatlah daftar susunan kedudukan anggota

keluargamu di rumah
No Anggota Keluarga Kedudukan dalam Peran dalam keluarga
Keluarga

Lembar Kerja Siswa 2

1. Ada 15 anak akan mengikuti upacara.

Untuk menuju tempat upacara, mereka naik becak.
Setiap becak dapat dinaiki 3 anak.
Berapa becak yang dibutuhkan?
2. Ibu Meli membeli mangga sebanyak 21 buah.
Mangga dimasukkan ke dalam 3 tas plastik.
Banyaknya mangga dalam tas plastik adalah sama.
Berapa banyaknya mangga pada setiap tas plastik

Contoh Soal Evaluasi Matematika

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Jumat
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. IPA
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
B. Bahasa Indonesia
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin puisi
anak

II. Kompetensi Dasar

A. IPA
4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari
B. Bahasa Indonesia
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

III. Indikator
A. IPA
Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari
Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang
yang terbentuk.
B. Bahasa Indonesia
1. Membaca puisi anak dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambun

IV. Tujuan Pembelajaran

A. IPA
1. Melalui pengalaman langsung dan tanya jawab peserta didik dapat membedakan
panas matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menceritakan adanya hubungan antara
kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang terbentuk
B. Bahasa Indonesia
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat membaca puisi anak dengan lafal dan
intonasi yang benar
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung

V. Materi Ajar
A. IPA : Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan
di bumi.
B. Bahasa Indonesia : Menulis tegak bersambung
VI. Metode Pembelajaran
A. Ceramah
B. Bercerita
C. Tanya jawab
D. Demontrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca do’a bersama
 Menyanyikan lagu “Burung Hantu”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik diajak keluar kelas, mengamati bayangan yang
terbentuk oleh matahari sinar matahari pagi dan merasakan
panas matahari di pagi hari (10 menit)
 Disajikan puisi anak, peserta didik secara klasikal membaca puisi
berjudul “Matahari”

Elaborasi
 Peserta didik kembali ke kelas, menjawab pertanyaan guru
tentang matahari (terbit, terbenam, panas yang di rasakan,
manfaat sinar matahari, dll)
 Bertanya jawab tentang isi puisi
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang pengaruh
matahari dalam kehidupan sehari-hari (jam waktu, bayanganan
yang terbentuk)
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, setiap kelompok mengerjakan tugas untuk
mengamati bayangan yang terbentuk karena pengaruh matahari
(tugas mandiri) Lembar Kerja Siswa 1
 Peserta didik secara individu meyalin puisi berjudul “matahari”
dengan huruf tegak brsambung

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil
 Peserta didik bersama guru mengulas tentang kegiatan yang
dilaksanakan (pentingnya musyawarah, melaksanakan
keputusan dengan penuh tanggung jawab, dan saling
menghargai)

3. Kegiatan Penutup 10 menit

 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
 yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Tongkat, gambar matahari, teks puisi anak
B. Sumber Bahan : Buku IPA / Sains kelas II,bse
Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse
IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

 Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa

Ayo salin puisi

berikut ini dengan
huruf tegak
bersambung

Matahari

bumi tanpamu akan gelap

bumi tanpamu akan dingin
karena engkaulah
pemberi cahaya dan panas bumi
tanpa engkau
kehidupan tak akan ada

oh matahari
engkau tunjukkan
kebesaran tuhan yang maha esa

Tugas mandiri
1 sediakanlah sebuah tongkat sepanjang satu meter
2 tegakkan tongkat tersebut di tengah lapangan
3 mulailah pada pagi hari pukul 7
4 perhatikanlah perubahan panjang bayangan tongkat
5 catat perubahannya setiap jam
6 Tuliskan pada table berikut
 7 apabila hari mendung dan matahari tidak terlihat ulangi keesokan harinya
8 jawablah pertanyaan berikut
a pada pukul berapa bayangan tongkat paling panjang
b pada pukul berapa panjang bayangan tongkat paling pendek
c mengapa perubahan panjang bayanga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Sabtu
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. Bahasa Sunda
Apresiasi sastra
Mampu mengapresiasi sastra Sunda

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.3 Melakukan operasi hitung campuran
B. Bahasa Sunda
3.1. Mengapresiasikan cerita/dongeng

III. Indikator
A. Matematika
Menyelesaikan operasi hitung campuran
B. Bahasa Sunda
Menceritakan kembali cerita atau dongeng daerah setempat dengan bahasa sendiri.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran
B. Melalui cerita guru peserta didik dapat menceritakan kembali cerita atau dongeng di
daerah setempat dengan bahasa sendiri.

V. Materi Ajar
A. Matemattika : Perkalian dan pembagian
B. Bahasa Sunda : Cerita pendek atau dongeng.

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal
  Membaca do’a bersama
 Menyanyikan lagu “Satu-satu”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Peserta didik berlatih menghitung pembagian dengan cara
sederhana menggunakan peraga (kelerang, sedotan, dll)
 Peserta didik melakukan pembagian bilangan dua angka

Elaborasi
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender.
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan soal operasi
hitung campuran melalui penerapan soal cerita
 Presentasi hasil diskusi
 Secara individu peserta didik menceritakan cerita atau dongeng
di daerah setempat dengan bahasa sendiri

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat: kelereng, sedotan, teks cerita
B. Sumber Bahan: Buku Matematika kelas II, bse
C. Buku Bahasa Sunda kelas II

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

 Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II
 Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD
NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa

Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan benar

1. 23 + 23 x 2 = 23 + (23 x 2) ------- perkalian dikerjakan terlebih dahulu.
= 23 + 46
= ...
2. 52 - 14 : 2 = 52 - (... : ...) ------- pembagian dikerjakan terlebih dahulu.
= 52 - ...
= ...
3. 48 : 6 x 2 = (48 : 6) x 2
= ... x ...
= ...
4. 36 : 4 : 3 = (... : ...) : ...
= ... : ...
= ...
5. 42 : 7 - 5 = (... : ... ) - ...
= ... - ...
= ...

Soal Evaluasi

Selesaikanlah pengerjaan hitung campuran berikut ini

1. 31 + (23 - 17) = ....
2. (42 -25) + (52 - 14) = ....
3. 27 - 6 x 2 = ....
4. 24 : 3 x 2 = ....
5. 27 : 9 : 3 = ....