RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke / Hari : VIII / Senin
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sama dua angka.
B. Bahasa Indonesia
Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalamhati

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka.
B. Bahasa Indonesia
7.1 Membaca nyaring teks ( 15-20 kalimat ) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat

III. Indikator
A. Matematika
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dan sebaliknya.
B. Bahasa Indonesia
Menikmati kegiatan membaca
Memilih bacaan yang disenangi

IV. Tujuan Pembelajaran

1.Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengubah bentuk perkalian ke bentuk
pembagian.
2.Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengubah bentuk pembagian ke bentuk
perkalian
3.Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat membaca nyaring teks dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan bacaan dengan benar

V. Materi Ajar
A. Matematika
Mengenal Pembagian sebagai Lawan dari
Perkalian
Mengubah pembagian menjadi bentuk perkalian.
Ayo perhatikan tabel berikut!
Contoh
1. Berapa 6 : 3 ?
6 : 3 = 2 karena 2 × 3 = 6
2. Berapa 12 : 6 ?
12 : 6 = 2 karena 2 × 6 = 12
 Pembagian merupakan lawan dari perkalian
a. 1. 8 : 4 = 2 bentuk perkaliannya 2 × 4 = ....
4 × 2 = ....
2. 10 : 5 = 3 bentuk perkaliannya 3 × ... = ....
5 × ... = ....

Bentuk Pembagian Bentuk Perkalian

10 : 5 = 2 dapat diubah 2 × 5 = 10
5 × 2 = 10
18 : 6 = 3 dapat diubah 3 × 6 = 18

B. Bahasa Indonesia : Teks pendek

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Demontrasi
C. Ceramah
D. Tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Bertanya jawab dengan peserta didik misalnya: Apakah kalian
pernah pergi ke toko? Barang apa saja yang di jual di toko?
Bagaimana jumlah barang yang di jual, banyak atau sedikit?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150 menit

Eksplorasi
 Disajikan teks bacaan berjudul “toko bu inah”, secara klasikal
peserta didik membaca nyaring teks sederhana dengan lafal
dan intonasi yang benar.
 Bertanya jawab tentang isi teks bacaan

Elaborasi
 Secara individu peserta didik membaca teks bacaan
(bergiliran)
 Guru menjelaskan isi teks bacaan, sambil mendemonstrasikan
mengubah perkalian menjadi pembagian (dengan
menggunakan salah satu barang yang dijual di toko bu inah,
misalnya dengan sabun(menggunakan bungkusnya
saja))untuk menanamkan konsep.
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, secara berkelompok peserta didik
mengerjakan soal latihan dengan bermain kartu bilangan
untuk mengubah pembagian menjadi perkalian
 Presentasi hasil diskusi

Konfirmasi
  Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup 15 menit

 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini?
Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan sumber bahan

A. Alat: Teks bacaan, bungkus sabun atau barang lain (sedotan, kelereng), kartu
bilangan
B. Sumber Bahan
1. Buku Matematika kelas II bse
2. Bahasa Indonesia kelas II b
IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2017

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006
 Lampiran

toko bu inah

toko bu inah selalu ramai

toko itu jual
kebutuhan sehari hari
ada kopi teh gula
susu dan minuman botol
sampo dan sabun mandi

bu inah tempatkan barang

sesuai gunanya

kopi teh dan gula

di satu tempat
susu dan minuman botol
di lemari pendingin
sabun cuci sabun mandi
dan sampo di tempat lain

toko bu inah selalu ramai

bu inah ramah kepada pembeli
ayo jawab pertanyaan berikut
1 siapa yang punya toko
2 apa yang dijual di toko
3 di mana tempat minuman botol
4 apa toko selalu ramai
5 bagaimana cara bu inah layani pembeli

Lembar Kerja Siswa

Ubahlah menjadi bentuk perkalian!

1. 15 : 3 = ... karena ... × 3 = 15
2. 30 : 5 = ... karena ... × 5 = 30
3. 35 : 7 = ... karena ... × 7 = 35
4 . 40 : 8 = ... karena ... × 8 = 40
5. 30 : 6 = ... karena ... × 6 = 30
6. 42 : 7 = ... karena ... × 7 = 42
7. 30 : 6 = ... karena ... × 6 = 30
8. 20 : 4 = ... karena ... × 4 = 20
9. 28 : 7 = ... karena ... × 7 = 28
10. 25 : 5 = ... karena ... × 5 = 25
Soal Evaluasi

1. 10 : 5 = 3 bentuk perkaliannya 3 × ... = ....

5 × ... = ....
2. 14 : 7 = 2 bentuk perkaliannya ... × ... = ....
... × ... = ....
3. 24 : 8 = 3 bentuk perkaliannya ... × ... = ....
... × ... = ....
4. 32 : 8 = 4 bentuk perkaliannya ... × ... = ... … × ... = ....
 5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke / Hari : VIII / Selasa
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Olah Raga : Oleh Guru Olah Raga
B. Matematika : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
C. SBK : 10. Mengenal unsur music

II. Kompetensi Dasar

A. Olah Raga : Oleh Guru Olah Raga
B. Matematika : 3.3 Melakukan operasi hitung campuran
C. SBK : 10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alat musik konvensional

III. Indikator
A. Matematika : Menyelesaikan soal hitung campuran
B. SBK : Membedakan bunyi alam dan buatan.

IV. Tujuan Pembelajaran

1.Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menyelesaikan hitung
campuran dengan benar
2. Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat membedakan bunyi alam dan
buatan.
3. Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menyebutkan bunyi alam dan
buatan.

V. Materi Ajar
A. Matematika : Hitung campuran

Kita akan membagikan kue-

kue ini ke panti asuhan.
Yu, kita hitung
dengan operasi campuran

Tadi sudah kuhitung, tiap

kotak ada 8 kue. Tapi
baru saja Feris
mengambil 6 kue. Jadi
berapa ya kuenya
Cara penyelesaiannya sebagai berikut.
Jumlah kotak kue = 4
Jumlah kue dalam tiap kotak = 8
Kue yang diambil Feris = 6
Kue yang tersisa = 4 x 8 – 6
= 32 – 6
Jadi, banyak kue yang ada sekarang adalah 18 kue.
 B. S B K : Unsur-unsur bunyi/music

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Demontrasi
C. Ceramah.
D. Tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu "Tik-tik Bunyi Hujan"
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Bertanya jawab tentang bunyi yang dihasilkan alam dan bunyi
buatan

Elaborasi
 Demonstrasi bunyi buatan (peluit, kaleng, lonceng, gitar, dll)
 Peserta didik menyanyi lagu Tik-tik bunyi hujan diiringi tepuk
variasi
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, Secara berkelompok peserta didik
mengerjakan soal hitung campuran
 Presentasi hasil diskusi
 Peserta didik mengerjakan soal latihan secara individu
 Membahas hasil pekerjaan peserta didik

Konfirmasi
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara
menyelesaikan soal yang mengandung hitung campuran
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan
memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil
menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada yang belum
berhasil

3. Kegiatan Penutup 15
 Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "lihat kebunku" menit
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a
VIII. Alat dan Sumber Bahan
A. Alat : Benda sekitar (lonceng, kaleng, gitar, dll)
B. Sumber Bahan
1. Buku Matematika kelas II, bse
2. Buku SBK kelas II
3. Buku lain yang relevan

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
Mengetahui Cipada, .................................`2017
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa

Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan benar

1. 23 + 23 x 2 = 23 + (23 x 2) ------- perkalian dikerjakan terlebih dahulu.
= 23 + 46
= ...
2. 52 - 14 : 2 = 52 - (... : ...) ------- pembagian dikerjakan terlebih dahulu.
= 52 - ...
= ...
3. 48 : 6 x 2 = (48 : 6) x 2
= ... x ...
= ...
4. 36 : 4 : 3 = (... : ...) : ...
= ... : ...
= ...
5. 42 : 7 - 5 = (... : ... ) - ...
= ... - ...
= ...

Soal Evaluasi

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke / Hari : VIII /Rabu
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. PKn
3. Menampilkan sikap demokrasi
B. Bahasa Indonesia
Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan nyaring dan membaca dalam hati
C. SBK
11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. Kompetensi Dasar

A. PKn
3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
B. Bahasa Indonesia
7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
C. SBK
11.2 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana

III. Indikator
A. PKn
1. Menjelaskan pengertian demokrasi
2. Menyebutkan cara menghargai suara terbanyak
B. Bahasa Indonesia
1. Membaca teks bacaan anak dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Menjelaskan isi bacaan
C. SBK
1. Memainkan alat musik sederhana
2. Memainkan alat musik ritmis yang benar di depan kelas

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui cerita guru peserta didik dapat menjelaskan pengertian demokrasi dengan
benar
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan cara menghargai suara
terbanyak
3. Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat membaca teks bacaan anak
dengan lafal dan intonasi yang benar
4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan isi bacaan
5. Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat memainkan alat musik
 sederhana
6. Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat memainkan alat musik ritmis
yang benar di depan kelas

V. Materi Ajar
A. PKn : Sikap demokratis
B. Bahasa Indonesia : Membaca nyaring
C. SBK : Penampilan musik
VI. Metode Pembelajaran
A. Bercerita
B. Ceramah
C. Demontrasi
D. Tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu”Musyawarah(lirik lagu Pelangi-pelangi)”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Disajikan teks bacaan, peserta didik berlatih membaca nyaring
bacaan berjudul “tolong-menolong”
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, disajikan persoalan, secara berkelompok
peserta didik berlatih bermusyawarah dan menemukan hasil
keputusan
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang cara menghargai
suara terbanyak

Elaborasi
 Peserta didik bergiliran membaca teks didepan kelas dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang isi bacaan
 Presentasi hasil diskusi
 Secara individu peserta didik mempraktikan cara memainkan
musik yang sederhana

Konfirmasi
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara
menyelesaikan soal yang mengandung hitung campuran
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan
memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil
menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada yang belum
berhasil

3. Kegiatan Penutup 15
 Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "lihat kebunku" menit
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran
  Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Media / Sumber

A. Media
 Cerita anak
 Gambar orang bermusyawarah
B. Sumber belajar
 Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse
 Buku PKn II, bse

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

4. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
Mengetahui Cipada, .................................`2017
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lampiran

tolong menolong

hujan deras turun berhari hari

hingga tanggul sungai pun jebol
rumah penduduk terendam banjir
bahkan rumah nek minah roboh

untung pak rt menolongnya

nek minah ditampung di rumah pak rt
lalu warga mengadakan musyawarah
mereka mengumpulkan uang iuran
uang itu dibelikan bahan bangunan
untuk membangun rumah nek minah

setelah banjir surut penduduk berkumpul

bapak bapak bergotong royong
mereka mendirikan rumah nek minah
ibu ibu menyiapkan makanan
anak anak membantu semampunya
semua bekerja dengan gembira

rumah nek minah berdiri kembali

nek minah sangat bahagia
ia berterima kasih kepada
para tetangga

Musyawarah (Lagu “Pelangi-pelangi”)

Marilah hai kawan, kita musyawarahkan
Sgala persoalan dapat dipecahkan
Kita juga bisa blajar menghargai
Bersatu bersama saling membantu
Ceritakan isi bacaan di atas secara singkat dengan bahasamu

Soal Evaluasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke / Hari : VIII /Kamis
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan perkalian dan bilangan sampai 2 angka.
B. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.
C. Agama
Oleh Guru Agama

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka.
B. IPS
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
III. Indikator
A. Matematika
 Mengubah bentuk perkalian , pembagian dan sebaliknya
B. IPS
 Menyebutkan kedudukan dan peran orang tua
 Menunjukan kedudukan peran sebagai anak

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika
 Melalui latihan peserta didik dapat mengubah bentuk perkalian , pembagian dan
sebaliknya.
B. IPS
 Melalui tenya jawab peserta didik dapat menyebutkan kedudukan dan peran orang
tua
 Melalui tenya jawab peserta didik dapat menunjukan kedudukan peran sebagai
anak

V. Materi Ajar
A. Matematika
 Pembagian sebagai kebalikan perkalian.
B. IPS
 Kedudukan dan peran anggota keluarga
VI. Metode Pembelajaran
A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Ceramah

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu”Pergi ke Sekolah”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang peran orang
tua dalam keluarga
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang peran anak
dalam keluarga

Elaborasi
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, mendiskusikan kedudukan dan peran
anggota keluarga
 Presentasi hasil diskusi
 Peserta didik berlatih menghitung pembagian dengan cara
sederhana menggunakan alat peraga (kerikil, sedotan,dll
 Peserta didik mengerjakan soal latihan
 Bersama guru peserta didik membahas hasil latihan

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan
memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil
menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada yang belum
berhasil

3. Kegiatan Penutup 15
 Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "Pergi ke menit
Sekolah"
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
  Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VII. Media / Sumber

A. Media
 Peraga: permen, sedotan, lidi, kelereng
 Gambar anggota keluarga
B. Sumber belajar
 Buku Matematika Kelas II, bse
 Buku IPS kelas II, bse

VIII. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4
Kadang-kadang bekerjasama 2
Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4
Kadang-kadang aktif 2
Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
Mengetahui Cipada, .................................`2017
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa

Soal Evaluasi

Selesaikan soal-soal di bawah ini

1. 24 : 4 = ....
4 x …= 24
 2. 28 : 7 = ....
7 x …= …
3. 30 : 5 = ....
5 x …= …
4. 32 : 8 = ....
8 x …= …
5. 36 : 9 = ....
9 x …= …

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke/Hari : VIII/Jumat
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. IPA
Energi dan perubahannya
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari dan kegunaannya.
B. Bahasa Indonesia : Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi
anak

II. Kompetensi Dasar

A. IPA
3.2 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling seridigunakan di lingkungan sekitar
dan cara menghematnya
B. Bahasa Indonesia
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis

III. Indikator :
A. IPA : Mengidentifikasi sumber energy panas
B. Bahasa Indonesia : Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Jujur: Mengungkapkan secara ciri-ciri benda yang dapat diamati di lingkungan sekitar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. IPA : Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi sumber
 energy panas
B. Bahasa Indonesia : Melalui penugasan peserta didik dapat menyalin puisi dengan
huruf tegak bersambung

V. Materi Ajar :
A. IPA : Sumber energi panas
B. Bahasa Indonesia : Menulis puisi anak

VI. Metode Pembelajaran :

A. Tanya jawab
B. Ceramah
C. Demontrasi
D. Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu “Sumber Energi (lagu Naik-naik Ke Puncak Gunung) ”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik menyebutkan contoh peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari
3. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang berperspektif gender,
secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi energy panas
4. Presentasi hasil diskusi

5. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
6. Disajikan puisi berjudul “matahari”, peserta didik membaca puisi dengan lafal
dan intonasi yang benar
7. Peserta didik menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
8. Pemajangan hasil karya peserta didik
9. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1, 2, 3 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 4, 6, 7, 8 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 5, 9 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Menyanyi lagu “Sumber Energi”
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat / Sumber Bahan

 A. Media :
 Gambar sumber-sumber energy
 Teks puisi anak
A. Sumber belajar :
 Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse
 Buku IPA kelas II, bse

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui ……………, ……………….

Kepala Sekolah Guru Kelas II

……………………………… ………………………………
NIP …………………………. NIP ………………………….

Lampiran

Sumber Energi (lagu Naik-naik ke Puncak Gunung)

Sumber-sumber energy panas itu banyak sekali

Gas elpiji, minyak bumi
Kayu bakar listrik matahari
Semua itu banyak gunanya
Untuk kita semua

Lembar Kerja Siswa 1

 Lembar Kerja Siswa 2

Bacalah puisi di bawah ini dengan lafal dan intonasi yang benar
Salinlah dengan huruf tegak bersambung

Matahari

setiap orang menanti

sinarmu di pagi hari
cahayamu tak dapat diganti
cahaya lilin
panasmu tak dapat diganti bara api
matahari

engkau sumber energi

bagi makhluk di bumi

Soal Evaluasi

I. Gambar di samping dapat menghasilkan panas.

Sumber energinya berupa ....
a. gas
 b. listrik
c. minyak tanah
2. Gambar di samping dapat menghasilkan panas
Sumber energinya berupa ....
a. gas
b. listrik
c. minyak tanah

3. benda yang menghasilkan energi panas adalah ….

4. Sumber energy panas terbesar di bumi adalah ….

a. kompor
b. listrik
c. matahari
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kegemaran
Minggu ke : VIII
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari,tanggal : Sabtu, ___________ 20

I. Standar Kompetensi :
A. Matematika :3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan smpai dua
angka
B. Bahasa Jawa : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat
dan
perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa
dengan ”unggah-ungguh” yang berlaku.(Menulis).
II. Kompetensi Dasar :
A. Matematika : 3.3 Melakukan operasi hitung campuran
B. Bahasa Jawa : Menulis pengalaman

III. Indikator :
A. Matematika : Menyelesaikan soal hitung campuran
B. Bahasa Jawa : Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf
tegak
bersambung
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Jujur: Mengungkapkan secara ciri-ciri benda yang dapat diamati di lingkungan sekitar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Matematika : Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan soal hitung
campuran dengan benar
B. Bahasa Jawa : Melalui penugasan dan latihan peserta didik dapat menulis
kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
V. Materi Ajar :
A. Matematika : Hitung campuran
B. Bahasa Jawa : Menulis tegak bersambung kalimat yang didikte

VI. Metode Pembelajaran :

A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu”Belajar matematika”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik memperhatikan cara menyelesaikan soal hitung campuran
 2. Peserta didik melakukan mengerjakan soal latihan
3. Membahas hasil kerja peserta didik
4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru, secara individu peserta didik
menceritakan pengalaman pribadi
6. Peserta didik menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 5 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 1, 2, 3, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 4, 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi yang telah disam-
paikan, misalnya:
- Evaluasi
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan
bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami?
Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a.

VIII. Media / Sumber Belajar

A. Media :
 Peraga: permen, sedotan, lidi, kelereng
B. Sumber belajar :
 Buku Matematika Kelas II, bse
 Buku Bahasa Jawa kelas II

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui ……………, ……………….

Kepala Sekolah Guru Kelas II

……………………………… ………………………………
NIP …………………………. NIP ………………………….
Belajar Matematika (lagu Pelangi-pelangi)

Yo ayo kawanku kita mulai belajar

Belajar berhitung sangat menyenangkan
Ada penjumlahan ada pengurangan
Perkalian juga ada pembagian

Soal Latihan

Soal Evaluasi

Selesaikanlah pengerjaan hitung campuran berikut ini

1. 31 + (23 - 17) = ....
2. (42 -25) + (52 - 14) = ....
3. 27 - 6 x 2 = ....
4. 24 : 3 x 2 = ....
5. 27 : 9 : 3 = ....

Dikte
1. Aku duwe pitik tukung
2. Saben dina tak pakani jagung
3. Pitikku ngendog pitu
4. Saiki wis netes telu