RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sd Negeri 2 Puncak

Kelas/Semester : 2 (dua) / 2 (dua)
Muatan Terpadu : Matematika (Pembagian)
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat,membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. STANDAR KOMPETENSI
3. Melakukan pembagian bilangan angka dua.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Melakukan pembagian bilangan angka 3.2.1 Menuliskan pembagian
dua. sebagai pengurangan berulang
sampai habis.
3.2.2 Menyatakan pembagian
sebagai lawan perkalian.
3.2.3 Membagi satu bilangan
 dengan bilangan 1. Membagi satu
bilangan dengan bilangan itu
sendiri.
3.2.4 Siswa dapat menghitung
pembagian yang dikaitkan
kehidupan sehari-hari.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menuliskan pembagian
sebagai pengurangan berulang sampai habis sesuai kaidah matematika yang benar.
2) Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyatakan pembagian
sebagai lawan dari perkalian.
3) Setelah bermain peran, siswa dapat menyimpulkan sifat pembagian satu bilangan
dengan bilangan 1. Setelah bermain peran, siswa dapat menyimpulkan sifat
pembagian suatu bilangan dengan bilangan itu sendiri.
4) Melalui kegiatan penugasan siswa dapat menghitung pembagian yang dikaitkan
kehidupan sehari-hari dengan tepat..
E. MATERI PEMBELAJARAN DAN ALAT PEMBELAJARAN
1) Arti Pembagian
Berikut ini adalah contoh masalah yang berhubungan dengan pembagian.
Pak guru mempunyai 8 buah permen. Permen akan dimasukkan ke dalam 4
kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama.
Langkah 1:
Siapkan 8 permen dan 4 kantung plastik.
Langkah 2:
8 permen dimasukkan dalam kantong plastik. Setiap kantong dimasukkan 1
permen.
Langkah 3:
Permen yang belum dimasukkan ke dalam kantong plastik tinggal 8 – 4 = 4. 4
permen yang tersisa dimasukkan lagi ke dalam kantong plastik. Setiap kantong
dimasukkan 1 permen.
 Sekarang semua permen berada di kantong plastik. Berapa isi setiap kantong?
Karena Pak Guru melakukan 2 kali pengurangan, maka 8 – 4 – 4 = 0. Jadi setiap
kantong plastik berisi 2 permen.
Pengurangan berulang 8 – 4 – 4 = 0 sama artinya dengan 8 : 4 = 2. Penulisan 8 : 4
= 2 dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2. 8 disebut bilangan yang dibagi. 4 disebut
bilangan pembagi. 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4.
Kesimpulan: Pembagian merupakan pengurangan yang berulang sampai habis.
2) Mengenal Pembagian Sebagai Lawan Dari Perkalian
Ada 4 kantong yang masing-masing berisi 2 permen. Jika disatukan menjadi 8
permen. Dapat ditulis dalam bentuk perkalian 4 x 2 = 8.
Ada 8 permen dalam 1 kantong. Kemudian dibagi sama banyak ke dalam 2
kantong. Sehingga masing-masing kantong berisi 4 permen. Dapat ditulis dalam
bentuk pembagian 8 : 2 = 4.
Ada 8 permen dalam 1 kantong. Kemudian dibagi sama banyak ke dalam 4
kantong. Sehingga masing-masing kantong berisi 2 permen. Dapat ditulis dalam
bentuk pembagian 8 : 4 = 2.
Jadi, hubungan perkalian dengan pembagian dapat diamati dalam diagram berikut:
Bilangan yang dibagi = pembagi x hasil bagi.
Kesimpulan: pembagian merupakan lawan dari perkalian.
3) Membagi dengan Bilangan 1
Ada 5 manggis dibagikan kepada 1 orang. Orang itu menerima 5 manggis. Ditulis
5 : 1 = 5. Dibaca lima dibagi satu sama dengan lima.
Ada 6 bunga diikat menjadi 1 ikatan. Ditulis 6 : 1 = 6. Dibaca enam dibagi satu
sama dengan enam.
Kesimpulan: Bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri.
4) Membagi Bilangan Dengan Bilangan Itu Sendiri
Ada 7 mangga dibagikan kepada 7 orang. Setiap orang mendapatkan 1 mangga.
Ditulis 7 : 7 = 1. Dibaca tujuh dibagi tujuh sama dengan satu.
Ada 3 pensil diberikan kepada 3 siswa. Setiap siswa mendapatkan 1 pensil. Ditulis
3 : 3 = 1. Dibaca tiga dibagi tiga sama dengan satu.
Kesimpulan: Bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu.
 Alat pembelajaran: Permen, kantong plastik, spidol, gambar.
F. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
2) Metode: Ceramah, bermain peran, kuis kelompok.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 5 menit
dengan membaca doa.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
3. Guru mengaitkan siswa tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan pelajaran yang akan disampaikan.
(Apresiai)
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
5. Motivasi:
Guru menceritakan sebuah cerita yang berisi masalah
yang sesuai dengan materi yang hendak dipelajari
siwa yaitu pembagian.
Cerita: “Ada seorang Ibu yang memiliki 4 orang anak.
Anak Ibu tersebut menangis karena ingin makan
permen. Ketika melewati sebuah toko, Ibu tersebut
membeli permen dan uangnya hanya cukup untuk
mendapat 8 permen. Apa yang harus dilakukan Ibu
tersebut agar masing-masing anaknya mendapat
permen yang sama bagiannya ?”
Inti Eksplorasi 25 menit
1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
 materi pembagian yang sesuai dengan kaidah
matematika yang benar.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
materi hubungan antara pembagian sebagai lawan dari
perkalian.
(Elaborasi)
3. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
4. Guru memberikan lembar kerja kepada siswa.
5. Lembar kerja berisi soal yang harus dipecahkan siswa
dengan cara bermain peran.
6. Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan soal
selama beberapa menit.
7. Secara bergiliran kelompok menyampaikan hasil
diskusi dengan memerankan peran sesuai pertanyaan
yang didapat.
8. Guru membimbing siswa dalam menemukan
kesimpulan hasil presentasi siswa.
9. Guru mengadakan kuis dengan 5 pertanyaan yang
harus dijawab secara berebut oleh kelompok.
10. Kelompok dengan poin terbanyak menjadi
pemenang dan mendapat hadiah dari guru.
Konfirmasi
11. Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
12. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Penutup 1. Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan 15 menit
refleksi kegiatan hari ini.
2. Bersama siswa, guru membuat kesimpulan mengenai
 materi yang telah dipelajari hari ini.
3. Sebelum menutup pelajaran guru mengadakan
evaluasi.
4. Siswa diberi tugas rumah berupa lembar kerja oleh
guru dan diberi tugas untuk membaca materi yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan ditutup dengan doa bersama (Religius)

H. Penilaian
1) Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa).
2) Penilaian Pengetahuan
Jenis Tes : Tes lisan dan tes tertulis.
Bentuk Tes : Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat.
Instrumen : Soal, Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian
a. Penilaian Proses
Format Observasi Penilaian Proses
No. Nama Aspek Yang Dinilai Jumlah
Siswa Disiplin Tanggung Interaktif Percaya Skor
Jawab Diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Aldi
2. Aji
Keterangan:
a) Disiplin
1. Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.
2. Mengikuti prosedur langkah-langkah permainan sesuai dengan petunjuk
pada buku
3. Tidak membebankan tugas kepada salah satu anggota kelompok.
4. Tidak menyalahkan salah satu anggota apabila terjadi kesalahan.
b) Tanggung Jawab
 1. Melaksanakan tugas kelompok dengan baik.
2. Membantu anggota kelompok untuk dapat menyelesaikan tugas.
3. Terlibat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
4. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.
c) Interaktif
1. Mempresentasikan hasil pengamatan sesuai dengan data yang
didapatkan.
2. Mempresentasikan hasil pengamatan dengan menggunakan bahasa yang
baik dan suara yang jelas.
3. Menguasai materi dan dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan materi presentasi.
4. Presentasi menarik dan penuh percaya diri.
d) Percaya Diri
1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. Tidak canggung dalam bertindak dan berani presentasi di depan kelas.
3. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan. Penilaian
1. Nilai 4 diberikan kepada siswa yang melakukan semua indikator.
2. Nilai 3 diberikan kepada siswa yang melakukan 3 indikator.
3. Nilai 2 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 2 indikator.
4. Nilai 1 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 1 indikator.
Kriteria Penilaian
a) 1– 4 = Sangat Kurang (SK)
b) 5 - 8 = Kurang (K)
c) 9 – 12 = Baik (B)
d) 13- 16 = Amat Baik (AB)
Pedoman Penilaian:
Skor Maksimal =16
Nilai Akhir= x 100
3) Penilaian Keterampilan
 Kuningan, 28 Mei 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas II

Oman Suryaman, M.Pd Aldi Anugrah

NIP. 12345678909872011 NIM. 211223092
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Pertanyaan Kuis

1 . 25 : 25 =....
2 . 21 : 3 =...

3. 35 : 7 =...

Jawaban:

1. 25 : 25 = 25 - 25 = 1 Angka 25 dikurangi angka 25 secara berulang kali hingga

didapatkan hasil 0 dilakukan sebanyak 1 kali. Jadi jawaban dari soal pembagian
25 : 25 adalah 1.
2. 1 : 3 = 21 - 3 = 18 - 3 = 15 - 3 = 12 - 3 = 9 - 3 = 6 - 3 = 3 - 3 = 0 Angka 21
dikurangi 3 secara berulang kali hingga didapatkan hasil 0 dilakukan sebanyak 7
kali. Jadi jawaban dari soal pembagian 21 : 3 adalah 7.
3. 35 : 7 = 5
 LEMBAR PEKERJAAN RUMAH (PR) SISWA

Nama :
No. Induk :
Kelas :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1) 10 : 2 = . . .
2) 16 : 4 = . . .
3) 36 : 3 = . . .
4) 2 : 1 = . . .
5) 8 : 1 = . . .

Jawablah pertanyaan-pertanyaaan berikut ini dengan jawaban yang tepat !

1) Sebanyak 21 butir telur dimasukkan ke dalam 3 kantong plastik sama banyak.
Berapa isi telur pada setiap kantong ?
2) Sebuah kardus dapat diisi oleh 6 buah mangga. Jika terdapat 36 buah mangga,
maka dibutuhkan . . . buah kardus.
3) Satu buah bemo memiliki 3 roda. Jika ada 27 roda, maka dapat dipasang pada . . .
bemo.
4) Siswa kelas dua ada 35 orang. Akan dibentuk kelompok belajar yang masing-masing
anggotanya 5 siswa. berapa banyak siswa pada masing-masing kelompok belajar ?
5) Ada 5 ekor burung dan 5 buah sangkar. Setiap burung akan dimasukkan ke
dalam sangkar. Berapa jumlah burung yang ada pada setiap sangkar ?
 AYO BERMAIN PERAN
KELOMPOK 1 : ULTRAMAT
Aturan:

1. Pilih siapa yang berperan menjadi pembaca naskah.

2. Pilih siapa yang berperan menjadi Ultraman
3. Pilih siapa yang berperan menjadi Monster
4. Kalian harus berperan sesuai petunjuk dari pembaca naskah.
Naskah:
1. Monster sedang menghancurkan kota
2. Monster menculik anak-anak
3. Monster menghitung jumlah anak-anak yang diculik
4. Kemudiah moster kalah dan menyerahkan anak-anak ke Ultraman
5. Ultraman menyelamatkan anak-anak
6. Monster kalah
Pertanyaan: 6 : 1 = . . .

AYO BERMAIN PERAN

KELOMPOK 2 : SINCHAN
Aturan:

1. Pilih siapa yang berperan menjadi pembaca naskah.

2. Pilih siapa yang berperan menjadi Sinchan
3. Pilih siapa yang berperan menjadi Ibu Sinchan
4. Kalian harus berperan sesuai petunjuk dari pembaca naskah.
Naskah:
1. Sinchan baru saja pulang dan kerumah ibu
2. Sinchan masuk kamar dan memanggil Ibu Sinchan
3. Ibu Sinchan datang menemui Sinchan.
4. Sinchan bilang Kepada Ibu bahwa dia ingin makan buah manggis.
5. Ibu Sinchan lalu mengambilkan manggis ke bawah
6. Ibu Sinchan menghitung buah manggis yang dia ambil dari kantong ajaib dengan
suara yang keras.
Pertanyaan: 5 : 1 = . . .

AYO BERMAIN PERAN

KELOMPOK 3 : SPONGEBOB SQUAREPANTS
Aturan:

1. Pilih siapa yang berperan menjadi pembaca naskah.

2. Pilih siapa yang berperan menjadi Spongebob.
3. Pilih siapa yang berperan menjadi Patrick, Sqidword, Mr. Krab.
4. Kalian harus berperan sesuai petunjuk dari pembaca naskah.
Naskah:
1. Hari ini Spongebob pergi ke Krusty Krab untuk membuat Krabby Patty.
2. Spongebob membawa 3 buah pensil yang dia beli di Bikini Bottom.
3. Spongebob menghitung pensil yang dia bawa dengan suara yang keras.
4. Sesampainya di Krusty Krab, Spongebob membagikan pensil tersebut kepada Patrick,
Squidword, dan Mr. Krab.
5. Mereka bertiga tersenyum dan mengucapkan terima kasih kepada Spongebob.
6. Spongebob kemudian menulis hasil pembagian di papan tulis.
Pertanyaan: 3 : 3 = . . .