RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : POKJA 0038 KKGMI PANGANDARAN

Kelas / Semester :6/1
Mapel : Matematika
Pembelajaran : Operasi Bilangan
Hari /Tanggal : Senin, 10 September 2023
Pukul : 08.30 - 09.40
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis,mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilak anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan makna bilangan 3.1.1 Memahami konsep pecahan
pecahan dengan menggunakan dengan konteks kehidupan sehari-
model konkret serta cara hari.
membacanya. 3.1.2 Memahami dan membelajarkan
konsep dasar pecahan.
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 Memfasilitasi siswa bereksplorasi
dan lambangnya berdasarkan nilai dengan pecahan menggunakan
tempat dengan menggunakan model benda konkrit.
konkret 4.1.2 Membandingkan dan menjelaskan
pecahan senilai.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan kegiatan tanya jawab, siswa mampu memahami konsep pecahan
dengan konteks kehidupan sehari- hari dengan benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa mampu memahami dan membelajarkan
konsep dasar pecahan dengan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan demonstrasi siswa mampu membandingkan dan
menjelaskan pecahan senilai dengan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan Role Playing siswa mampu bereksplorasi dengan
pecahan menggunakan benda konkrit dengan tepat dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep operasi bilangan pecahan ½.
2. Pecahan senilai ½.
E. MEDIA PEMBELAJARAN
Media : Gambar.
Alat : Pensil, Karton, Kertas origami.
Sumber : Buku guru, Buku siswa, PPT Operasi Bilangan Pecahan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Role playing.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai- nilai Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Karakter Waktu
1. Guru Membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam, mengkondisikan siswa dan dilanjutkan
dengan membaca doa bersama-sama.
2. Guru menanyakan kehadiran siswa, memberi
Pendahuluan

motivasi belajar.
5 menit
3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang Religius
akan dipelajari (Apersepsi).
4. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan tentang pecahan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Materi Konsep Operasi Bilangan Pecahan ½. Mandiri 60 menit
Mengamati Berfikir

1. Guru menyiapkan kertas origami dan meminta siswa kritis

untuk mengambilnya setiap siswa satu buah. Komunikati

Inti f
2. Siswa diminta membagi kertas- kertas tersebut
menjadi dua bagian yang sama besar, kemudian
Kreatif &
mengarsir satu bagian yang menunjukan setengan
tanggung
dan menuliskan angka pecahan pada setiap bagian.
jawab
Menanya
3. Guru menanyakan strategi apa yang mereka gunakan
dalam melakukan aktivitas tersebut.
Mengeksplorasi
4. Siswa diminta untuk menunjukan minimal 4 bentuk
yang berbeda berdasarkan hasil yang mereka
temukan.
Mengasosiasikan
5. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
 konsep operasi bilangan pecahan ½.
Mengkomunikasikan
6. Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil
temuan tentang pembelajaran operasi bilangan
pecahan ½.
( Ice Breaking )
Materi Pecahan senilai ½.
Mengamati
1. Siswa diminta untuk melipat kertas origami
menjadi dua bagian yang sama besar, kemudian
lipatlah menjadi empat bagian, selanjutnya lipat agi
menjadi delapan bagian.
Menanya
2. Guru menanyakan berapa bentuk pecahan yang
dapat ditunjukan dari aktivitas tadi.
3. Siswa perwakilan kelompok menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru.
Mengeksplorasi
4. Siswa mendiskusikan, dengan temannya, kemudian
meunjukkan hasil kerja kelompok.
Mengasosiasikan
5. Siswa menganalisis hasil temuannya berkaitan
dengan pecahan senilai ½ dan hubungannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
6. Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil
temuan tentang pembelajaran pecahan senilai ½.
1. Guru bersama siswa membuat rangkuman dan 5 menit
menarik kesimpulan tentang materi yang telah
dipelajari.
2. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang
Penutup sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
 menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa atas
kegiatan pembelajaran yang berjalan dengan baik,
disertai membaca do’ a dan salam penutup.

Mengetahui : Pangandaran, 08 September 2023

Ketua Pokja 0038, Guru kelas 6,

………………………….. ………………………………..