KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

TEMA 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Nama Sekolah : SDN Ngesrep 01

Kelas / Semester : II / 1
Jaring-jaring Tema Kelas II
Pemetaan Kompetensi Dasar Kelas II
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :SD Negeri Patemon 02

Kelas/Semester :2 / 1
Tema :2 Bermain di Lingkunganku
Subtema :3 Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 :Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,

dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.

KI 3 :Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 :Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 Menyatakan kalimat matematika
pembagian yang melibatkan yang berkaitan dengan pembagian.
bilangan cacah dengan hasil 3.4.2 Memahami pembagian dengan cara
kali sampai dengan 100 permainan berkelompok.
dalam 3.4.3 Menghitung pembagian dua bilangan
kehidupan sehari-hari serta dengan cara mengelompokkan.
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Memecahkan masalah hasil bagi dua
perkalian dan pembagian bilangan dengan cara permainan
yang melibatkan bilangan berkelompok dan sedotan.
cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan permainan membentuk kelompok siswa dapat menyatakan
kalimat matematika yang berkaitan dengan pembagian dengan benar.
2. Dengan permainan siswa dapat memahami pembagian dengan cara
permainan berkelompok dengan benar.
3. Dengan bermain menggunakan sedotan warna warni siswa dapat
menghitung pembagian dua bilangan dengan cara mengelompokkan.
4. Dengan bermain menggunakan sedotan warna warni dan permainan
berkelompok siswa dapat memecahkan masalah hasil bagi dua bilangan
dengan cara permainan berkelompok dan sedotan dengan benar.

D. Penguatan Karakter yang Diharapkan

1. Percaya diri
2. Bertanggung jawab
3. Kerja sama
4. Berani
5. Santun
E. Materi Pembelajaran

Pembagian dua bilangan cacah dengan berkelompok dan benda konkret

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Buku Tematik Kelas II tema 2
b. Sedotan warna-warni
c. Gelas plastik
d. Kartu bilangan
2. Alat Pembelajaran
a. HVS
b. Alat tulis
c. Pensil warna/crayon
3. Sumber Belajar
a. Taufina. 2017. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Taufina. 2017. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan :Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan)
2. Metode :Diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah variasi
3. Model :Cooperative Learning tipe Team Game Tournament
(TGT)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru memulai dengan salam, menanyakan 5 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a yang dipimpin
oleh salah seorang siswa yang mendapat
giliran bertugas sesuai dengan urutan nomor
presensinya.
3. Menyanyikan lagu Dari Sabang . guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanam semangat Nasionalisme.
4. Guru melakukan apersepsi, yaitu mengaitkan
pengetahuan awal peserta didik dengan materi
yang akan dipelajari selanjutnya, dengan cara
 tanya jawab tentang
5. Siapa yang suka bermain?
6. Permainan apa yang kalian sukai?
7. Bagaimana perasaan kalian ketika bermain?
8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi menjadi kelompok besar. 15
menit
2. Siswa diinstruksikan untuk ke halaman
sekolah dengan berbaris rapi dan membuat
lingkaran besar.
3. Siswa mendengarkan petunjuk permainan
yang disampaikan oleh guru. (mengumpulkan
informasi)
Fase 4 (Membimbing Kelompok Bekerja dan
Belajar)
4. Siswa berhitung satu-persatu. (mencoba)
5. Siswa diinstruksikan untuk membentuk
kelompok yaitu:
a. Masing-masing kelompok 4 orang. Artinya
20 dibagi 4 ada 5 kelompok.
b. Masing-masing kelompok 5 orang. Artinya
20 dibagi 5 ada 4 kelompok.
c. Masing-masing kelompok 3 orang. Artinya
18 dibagi 3 ada 6 kelompok.
d. Masing-masing kelompok 5 orang. Artinya
15 dibagi 5 ada 3 kelompok.
(mencoba)
6. Guru berkeliling untuk membimbing kelompok
belajar dan mengecek jumlah siswa tiap
kelompok.
7. Siswa diberi penjelasan bahwa jika terdapat 20
siswa lalu diminta untuk membuat kelompok 4
orang berarti 20 dibagi 4 ada 5 kelompok dan
seterusnya. (mengumpulkan informasi)
 8. Setelah siswa mengerti guru mengajak siswa
untuk kembali ke kelas dengan berbaris rapi
dan tertib.
9. Siswa mendengarkan petunjuk permainan
yang disampaikan oleh guru. (mengumpulkan
informasi)
10. Siswa diinstruksikan untuk membentuk
kelompok
(mencoba)
11. Siswa diberi arahan bahwa mereka akan
bermain dengan menggunakan sedotan warna
warni untuk memecahkan masalah pembagian.
12. Sebelum siswa mengerjakan LKPD dilembar
yang telah disediakan dengan praktik, siswa
diberi satu contoh jika sudah paham guru baru
membagikan sedotan kesetiap siswa.
(mengumpulkan informasi dan menalar)
13. Soal dikerjakan secara berkelompok
14. Guru berkeliling untuk membimbing dan
mengecek kesulitan siswa.
15. Setiap kelompok mempraktikkan cara
mengerjakan soal pembagian dengan
menggunakan media sedotan warna warni dan
gelas plastik didepan kelas.
16. Setiap kelompok mempraktikkan penyelesaian
satu soal

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang 5 menit

telah dipelajari dan membuat ringkasan
pelajaran.
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara
individu.
3. Guru memberikan umpan balik dari hasil
tersebut, berupa penguatan dan remidial.
4. Guru memberi pesan untuk belajar materi
berikutnya.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu nasional
untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
6. Siswa memimpin doa untuk mengakhiri
pembelajaran hari ini.

1. Teknik Penilaian
1) Tes:
 Pengetahuan Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP dengan tes
tertulis.
2) Non tes
a. Sikap
Spiritual :Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan,
perilaku bersyukur

Sosial :Tanggung jawab, kerja sama, percaya diri

b. Keterampilan
Matematika : Memecahkan masalah hasil bagi dua
bilangan dengan cara permainan
berkelompok dan sedotan.

SBdP

2. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non Tes : Observasi
3. Instrumen Penilaian
1) Tes : Soal (pilihan ganda)
2) Non Tes : Rubrik dengan rating scale dan unjuk kerja

BAHAN AJAR UTAMA DAN PERBAIKAN

MUATAN MATEMATIKA

A. Teks Percakapan tentang Pembagian

B. Mengenal Pembagian

Banyak kelereng di dalam lingkaran ada 6 butir

Akan dibagikan kepada 3 anak
Jumlah kelereng yang dibawa setiap anak sama
Kita bisa menghitung jumlah kelereng setiap anak.
Caranya, setiap anak diberi satu per satu kelereng.
Lalu, sisanya dibagikan lagi satu per satu hingga habis.
Ayo, kita simak cara menghitungnya sebagai berikut.

Kita sudah menghitung dengan pengurangan berulang.

Pengurangan berulang ternyata sangat panjang.
Kita bisa menghitungnya dengan operasi pembagian.
Mari kita simak cara menuliskan operasi pembagian berikut.

Kita sudah tahu cara menyelesaikan pembagian.

Agar lebih paham, kita perhatikan contoh berikut.

 C. Pembagian dengan Benda Konkret
Membahas kembali materi tentang pembagian sebagai pengurangan
berulang bagi siswa yang belum paham.
Melatih siswa menggunakan benda konkret sedotan

Contoh :

1. Ada 8 sedotan yang akan dibagi pada 4 gelas jumlahnya sama

banyak.

Sedotan dimasukkan kedalam gelas satu persatu

Ternyata, setiap gelas akan terisi 2 sedotan.

Jadi, 8 – 4 – 4 = 0

8:4=2
 Nama :
LKPD 2 No :

Satuan Pendidikan :SD Negeri Ngesrep 01

Kelas :II
Tema :2 Bermain di Lingkunganku
Subtema :3 Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran :1

Petunjuk mengerjakan:

a. Hitunglah hasil pembagian di bawah ini!

1. Delapan belas dibagi tiga

. . . . : . . . . = . . . .
2. Lima belas dibagi lima

. . . . : . . . . = . . . .
3. Ibu membeli dua belas jeruk. Lalu dibagikan ke tiga anaknya. Berapa jeruk
yang didapat setiap anak?

. . . . : . . . . = . . . .
4. Kakak memiliki sepuluh permen coklat. Lalu dibagikan ke dua adiknya.
Berapa permen yang didapat setiap adik?

. . . . : . . . . = . . . .