RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 35 Medan

Kelas / Semester : VII / 1 (satu)
Tema : Bilangan Bulat
Sub Tema : Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 10 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. operasi perkalian dan pembagian 1.1 Siswa dapat menyelesaikan operasi

bilangan bulat perkalian dan pembagian bilangan bulat
menggunakan permainan kartu domino

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru tentang pengertian operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat, siswa dapat menentukan bentuk-bentuk operasi perkalian
dan pembagian bilangan bulat.
2. Setelah siswa dapat menentukan bentuk operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat yang disajikan oleh guru dengan menggunakan kartu domino.
3. Setelah berdiskusi dengan teman sekelompok tentang cara menyelesaikan operasi
perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan menggunakan kartu domino. Maka
bersama-sama mereka melakukan permainan yang berkaitan dengan operasi perkalian
dan pembagian bilangan bulat mengunakan kartu domino.
D. Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok
E. Kegiatan Pembelajaran:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 2 menit
u an menyampaikan kabarnya masing-masing. (Communication)
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa. (Religius-PPK)
3. Siswa dicek kehadirannya oleh guru.
4. Guru memberi semangat dan motivasi, kemudian siswa memeriksa
kerapihan diri sesuai arahan guru. (Kemandirian-PPK)
5. Guru dan siswa mereview kembali pelajaran sebelumnya dan siswa
menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan
dilakukan beserta tujuan pembelajaran hari ini. (Apersepsi,
Komunikasi)

Inti Tahap 1. Orientasi peserta didik pada masalah. 7 menit

1. Siswa bersama-sama dengan guru melihat video yang berkaitan
dengan cara menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian
bilangan bulat (HOTS)
2. Siswa saling bertanya jawab dengan guru mengenai operasi
perkalian dan pembagian bilangan bulat. (Literasi,
Communication-4C, ICT)
Tahap 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
3. Siswa membentuk kelompok dengan masing-masing kelompok
beranggotakan 5 orang. (Kolaborasi)
4. Guru menjelaskan permainan apa yang akan dilakukan dan
membagi kartu sama banyak dan tiap kelompok menerima 6 kartu
dan menyediakan 4 kartu cadangan yang bisa digunakan sebagai
bantuan jika kelompok tidak memiliki kartu yang diinginkan atau
istilahnya. Dengan catatan domat yang sudah diterima, hanya
boleh dilihat teman sesama kelompok. (Communication)
Tahap 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
5. Guru menjelaskan aturan permainannya yaitu :
a. satu anggota kelompok di depan meja harus melakukan
hom pim pa untuk menentukan siapa yang mendapat giliran
pertama, kedua, ketiga, dan keempat
b. Kelompok yang mendapat giliran pertama mengeluarkan
sebuah kartu.
c. Kelompok kedua mengeluarkan kartu yang mempunyai
jawaban bersesuaian dengan kartu yang sudah dikeluarkan.
d. Jika kelompok kedua merasa tidak mempunyai kartu
yang menjadi jawaban kartu sebelumnya, kelompok
kedua boleh “minum”
 e. Jika setelah “minum tetap tidak mendapatkan kartu yang
diharapkan, maka dipersilahkan kelompok lain
mengeluarkan kartu yang diharapkan.
f. Kelompok yang berhasil mengeluarkan kartu tersebut
berhak mengeluarkan kartu yang lain, dan giliran kelompok
setelahnya yang dipersilahkan mengeluarkan kartu
jawabannya.
g. Permainan berulang seperti tahap sebelumnya.
h. Kelompok yang kartunya habis terlebih dahulu dialah
pemenangnya.

Tahap 4. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

6. Guru berkeliling untuk membantu kelompok yang kesulitan
(scaffolding)
7. Sambil mengamati aktivitas siswa, guru mengisi lembar penilaian
sikap dan keterampilan
8. Bersama-sama dengan siswa melihat kelompok yang keluar sebagai
pemenang.
9. Bersama-sama dengan siswa mengakhiri permainan dan memberi
applause pada kelompok yang memenangkan permainan.
Penutup 1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan / rangkuman hasil 1 menit
belajar.
2. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
F. Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan penilaian unjuk kerja dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
No. Hari/Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak
Didik
Perilaku Sikap Lanjut
1 Adelia Nanda
2 Adly naufal
dst

2. Penilaian keterampilan
Penilaian Keterampilan dilakukan untuk menilai siswa dalam merekomendasikan
hal-hal yang harus dilakukan ketika musim kemarau dan musim penghujan
NO NAMA SISWA NILAI
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Dst

R
Mengetahui, Medan, ............................ 2022

Kepala SMPN 35 Medan Guru Mapel

Drs.Bowonaso Lahagu, MM Sari Cipta Dewi, M.Pd

NIP. 19640903 199412 1 001
Lampiran 1

Lembar penilaian sikap- observasi pada kegiatan diskusi

Mata pelajaran :
Kelas/ semester :
Topik/ subtopik :
Indikator :

Nama Kerja sama Rasa ingin

Komunikatif
siswa tahu
Adelia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
nanda
Adly
Naufal
dst
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata pelajaran :
Kelas/ semester :
Topik/ subtopik :

Rubrik penilaian keterampilan

Aspek skor
No keterampilan yang 1 2 3 4 Nilai
diamati
1 Siswa mengecek
kesesuaian alat
peraga yang
digunakan
2 Siswa melakukan
percobaan dengan
prosedur yang
benar
3 Siswa
menganalisis hasil
percobaan
Kolom aspek keterampilan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Lampiran 3

Bentuk alat peraga kartu domino

Skema permainan kartu domino materi bilangan bulat