RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA JERMAN

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Ngaglik

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/Semester : X/Ganjil
Guru Mata Pelajaran : Teareggy Not Larepasa
Materi Pokok : Klassenfahrt
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit
Pertemuan ke : 12
Keterampilan : Lesen

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Indikator:
2.1.1 Berperilaku percaya diri, santun, dan aktif.

2.2 Mengamati video kecil tentang kota Goslar dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
budaya sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator:
 2.2.1. Siswa dapat mengenal sekilas tentang kota Goslar

2.3 Membaca dan memahami sebuah teks mengenai program Klassenfahrt dengan baik dan
benar
Indikator:
2.3.1 Siswa dapat membaca sebuah teks mengenai program Klassenfahrt dengan baik
dan benar

B. Tujuan Pembelajaran
3.1 Setelah melakukan pengamatan, memahami, menanya, dan menerima informasi-
informasi, siswa dapat membaca sebuah teks dengan baik dan benar.
3.2 Siswa dapat lebih percaya diri, santun, dan aktif dalam bersikap.

C. Materi Pembelajaran
Marbun E.M., Hardjono T., Nainggolan S., (2010). Kontakte Deutsch 1, Jakarta: Katalis.
(hal.100)
Terlampir

D. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :
a. Pendekatan Saintifik
b. Tanya Jawab
c. Teknik ping pong
e. Metode Cooperative Learning model Snowball Throwing

C. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegatan Pembelajaran Waktu

 Memberi salam
 Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran serta
kompetensi yang akan dicapai pada akhir pembelajaran
Pendahuluan 2 menit
sebagai motivasi belajar bahasa Jerman
 Menyampaikan rencana kegiatan
 Menanyakan apa arti dari kata Klassenfahrt
 Mengamati:
 Siswa mengamati video tentang kota Goslar
Menanya:
 Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
Klassenfahrt, kota Goslar
Mengumpulkan informasi:
 Guru mendemonstrasikan membaca sebagian teks
tentang program Klassenfahrt
 Guru meminta satu siswa untuk melanjutkan membaca
teks tentang program Klassenfahrt
 Siswa tersebut menunjuk siswa lain untuk melanjutkan
membaca dengan teknik ping pong
 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai isi teks
tersebut kepada guru
Mengolah informasi:
Kegiatan Inti  Siswa dibagi menjadi 2 grup besar yang terdiri dari 6 10
siswa yaitu grup kuning dan grup putih menit
 Masing-masing grup tersebut dibuat lagi kelompok
yang terdiri dari 2 siswa, sehingga terdapat 3 kelompok
dalam satu grup besar
 Setiap kelompok yang terdiri dari 2 siswa tersebut
membuat satu pertanyaan mengenai isi teks yang
dibahas dan menuliskannya dalam selembar kertas lalu
menggulung kertas tersebut menjadi seperti bola
 Grup kuning melempar bola kertas yang sudah
dituliskan pertanyaan tersebut ke grup putih, begitu juga
sebaliknya

Mengomunikasikan informasi:

 Setiap kelompok yang terdiri dari 2 siswa tersebut

memperoleh satu bola kertas yang sudah berisi
pertanyaan, lalu menjawab pertanyaan tersebut
Penutup  Siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang telah 3 Menit
disampaikan
 Guru memberikan tugas kepada siswa yaitu melanjutkan
 membaca sisa teks yang belum sempat dibahas
 Menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu Ferien und Urlaub
 Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa

D. Alat/Media Pembelajaran/Sumber belajar.

1. Alat/Media Pembelajaran:
- Laptop dan LCD
- Lembar Kerja Siswa
- Kertas
2. Sumber Belajar:
o Kamus Langenscheidt
o Marbun E.M., Hardjono T., Nainggolan S., (2010). Kontakte Deutsch 1, Jakarta:
Katalis.

E. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan
Rumus penilaian : Jumlah sekor benar x 4 = …. (nilai)

2. Penilaian Sikap
Indikator:
1. Menunjukkan perilaku penuh percaya diri pada saat proses pembelajaran.
2. Menunjukkan perilaku santun pada saat proses pembelajaran.
Skor untuk setiap aspek yang diamati:
1. jika berperilaku kurang percaya diri dan atau kurang santun
2. jika berperilaku cukup percaya diri dan atau cukup santun
3. jika berperilaku percaya diri dan atau santun
4. jika berperilaku sangat percaya diri dan atau sangat santun

Nama Percaya Diri Santun Jumlah Skor

No
Peserta
. 1 2 3 4 1 2 3 4
didik
1.
2.
3.
4.
5.
Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi dan dengan menggunakan rumus berikut:

NILAI = JUMLAH PEROLEHAN SKOR X 100

4

dengan predikat:
PREDIKAT NILAI
Sangat Baik 80 ≤ AB ≤ 100
( SB)
Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) <60

Mengetahui Yogyakarta, 03 Februari 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nama Lengkap Teareggy Not Larepasa

NIP NIM. 16203244002