RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SMA N 1 Mojolaban

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / 1 (Satu)
Materi Pokok : Alat Pembayaran Tunai
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mendeskripsikan Bank 3.6.1 Menjelaskan Sejarah dan Pengertian Uang

Sentral, Sistem Pembayaran, 3.6.2
dan Alat Pembayaran dalam
Perekonomian Indonesia 3.6.3
3.6.4
4.6 Menyajikan Bank Sentral, 4.4.1
Sistem Pembayaran, dan Alat
Pembayaran dalam
Perekonomian Indonesia
Menjelaskan Fungsi, Jenis, dan Syarat
Uang
Menjelaskan Unsur Pengamanan Uang
Rupiah
Menjelaskan Pengelolaan Uang Rupiah
oleh Bank Sentral
Menyajikan hasil analisis Pengertian,
Fungsi, Jenis, dan Syarat Uang

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe
TPS , peserta didik dapat menjelaskan sejarah dan pengertian uang, fungsi, jenis dan
syarat uang, unsur pengamanan uang rupiah dan menjelaskan pengelolaan uang rupiah
oleh bank sentral serta dapat menyajikan hasil analisis Pengertian, Fungsi, Jenis, dan
Syarat Uang dengan penuh rasa tanggungjawab, disiplin, toleransi, dan mampu bekerja
sama.
.
D. Materi Pembelajaran
1. Sejarah dan pengertian uang
2. Fungsi, jenis, syarat uang
3. Unsur pengamanan uang rupiah
4. Pengelolaan uang rupiah oleh BI

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperatif Tipe TPS (Thinking Pair and Share)
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada siswa 3 menit

2. Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa
3. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin
berdoa terlebih dahulu.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa
semangat dalam mengikuti pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
6. Guru mereview sedikit materi yang dibahas di
pertemuan sebelumnya dan memberikan apresepsi.
Inti Fase 1 : Menyajikan Informasi 20 menit
1. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan
menampilkan gambar sejarah uang dan pengertian
uang

Fase 2 : Berfikir (Thinking)

1. Guru menampilkan gambar dan pertanyaan.

a. Menganalisis perbedaan apa yang anda lihat dari
gambar A dan gambar B ?

b. Bahan baku dari kedua benda tersebut sama, tapi

mengapa yang satu disebut uang dan yang satu masih
disebut kertas? Bandingkan nilai dari kedua benda
tersebut! Dan coba jelaskan syarat dan fungsi uang !

2. Siswa berfikir secara mandiri untuk mencari jawaban

selama 5 menit.

Fase 2 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-

kelompok belajar (Pair)
1. Guru menyuruh siswa untuk mencari pasangan untuk
berdiskusi jawaban dan presentasi.
 Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
Fase 5 : Evaluasi (Share)
1. Guru meminta 1 kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya ke depan kelas dengan PPT. Sementara
kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
2. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
Fase 6 : Memberikan Penghargaan
Guru menghargai dan mengapresiasi kelompok yang
bersedia maju untuk mepresentasikan hasil diskusinya.

Penutup 1. Guru bersama siswa menarik kesimpulan akhir 7 menit

mengenai

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan

pembelajaran yang sudah dilaksanakan dengan
mengerjakan kuis secara individu melalui Kahoot.

3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pertemuan selanjutnya agar peserta didik dapat
mempelajari di rumah.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap

salam

G. Penilaian
1. Teknik dan bentuk penilaian :
a. Teknik Penilaian :
1) Penilaian Sikap : Observasi
2) Penilaian Pengetahuan : Kuis Kahoot
3) Penilaian Keterampilan : Diskusi kelompok dan
Presentasi
b. Bentuk Penilaian :
1) Penilaian Sikap : Lembar Observasi dan Sikap
 2) Penilaian Pengetahuan : Test Pilihan Ganda
3) Penialain Keterampilan : Rubik Presentasi
2. Instrumen penilaian : Terlampir
a. Instrumen penilaian kognitif (Terlampir 1)
1) Kisi-kisi soal
2) Instrumen/soal
3) Kunci jawaban
4) Rubik penilaian
b. Instrumen penilaian keterampilan (Terlampir 2)
1) Kisi-kisi
2) Rubik penilaian
c. Instrumen penilaian aspek sikap dan lembar observasi (Terlampir 3)

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Laptop, Kertas, Power Point
b. Sumber Belajar :
1) Eko, Yuli. (2009). Ekonomi 1 : Untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
2) Ismawanto. (2009). Ekonomi 1 : Untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
3) Rudianto dan Endang (2014). Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan
Ilmu-ilmu Sosial. Depok : Arya Duta.

4) Geminastiti & Nurlit. 2014. Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Bandung : Yrama
Widya.

Sukoharjo, 12 Oktober 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA N 1 Mojolaban Ekonomi

Moh. Amin Yusuf, M.Pd Fiki Rohana, S.Pd

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Kisi-kisi Soal

IPK Indikator Soal Level Bentuk Soal Soal No.

Kognitif Soal

3.6.1 Menjelaskan Disajikan pernyataan L1/C2 Pilihan 1. Sistem pembayaran yang dilakukan dengan tukar menukar 1
Sejarah dan Pengertian siswa dapat Ganda barang adalah….

Uang menentukan sejarah a. Barter

uang dengan tepat. b. Uang barang

c. Uang logam

d. Uang kertas

3.6.2 Menjelaskan Disajikan sebuah L1/C2 Pilihan 2. Nilai uang yang tercantum pada mata uang merupakan 2
Nilai, Fungsi, Jenis, dan pernyataan sehingga Ganda nilai….

Syarat Uang siswa mampu a. Nilai Intrinsik

menentukan nilai uang b. Nilai Nominal
dengan tepat.
c. Nilai Rill

d. Nilai Tukar

Disajikan penjelasan, L1/C2 Pilihan Dalam syarat uang, uang dapat digunakan oleh seluruh 3
siswa menentukan masyarakat sebagai alat tukar, maka dari pernyataan tersebut
syarat uang dengan Ganda syarat uang adalah…
benar. a. Tahan lama

b. Mudah dibawa

c. Diterima secara umum

d. Mudah disimpan

Disajikan pernyataan L2/C3 Pilihan Harga sebuah baju Rp. 50.000,00 dari sini anda dapat 4
siswa dapat Ganda menyatakan bahwa harga sebuah baju adalah Rp. 50.000,00.
Dari kasus tersebut uang mempunyai fungsi…
menentukan fungsi
uang dengan tepat. a. Alat tukar

b. Alat pembayaran

c. Alat pemidah kekayaan

d. Satuan hitung

Disajikan pernyataan L1/C1 Pilihan Uang yang digunakan sebagai alat pembayaran yang berupa 5
siswa mampu Ganda cek, bilyet giro, dan kartu kredit merupakan jenis uang…

menentukan jenis uang a. Uang giral

dengan tepat. b. Uang kartal

c. Uang kertas

d. Uang logam
 SOAL KUIS

1. Sistem pembayaran yang dilakukan dengan tukar menukar barang adalah….

a. Barter

b. Uang barang

c. Uang logam

d. Uang kertas

2. Nilai uang yang tercantum pada mata uang merupakan nilai….

a. Nilai Intrinsik

b. Nilai Nominal

c. Nilai Rill

d. Nilai Tukar

3. Dalam syarat uang, uang dapat digunakan oleh seluruh masyarakat sebagai alat

tukar, maka dari pernyataan tersebut syarat uang adalah…

a. Tahan lama

b. Mudah dibawa

c. Diterima secara umum

d. Mudah disimpan

4. Harga sebuah baju Rp. 50.000,00 dari sini anda dapat menyatakan bahwa harga

sebuah baju adalah Rp. 50.000,00. Dari kasus tersebut uang mempunyai fungsi…

a. Alat tukar

b. Alat pembayaran

c. Alat pemidah kekayaan

d. Satuan hitung

5. Uang yang digunakan sebagai alat pembayaran yang berupa cek, bilyet giro, dan

kartu kredit merupakan jenis uang…

a. Uang giral
 b. Uang kartal

c. Uang kertas

d. Uang logam

KUNCI JAWABAN :
1. A
2. B
3. C
4. D
5. A

Bobot dan Skor :

Pilihan ganda : 1 X 10 = 10

Nilai Akhir : 10 X 10 = 100

LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1) Rubik Penilaian
KD IPK

4.6 Mendeskripsikan Bank Sentral, Sistem 4.6.1 Menyajikan hasil analisis

Pembayaran, dan Alat Pembayaran Pengertian, Fungsi, Jenis, dan
dalam Perekonomian Indonesia Syarat Uang

Artikel:
Petunjuk : Siswa diminta untuk berdiskusi secara berkelompok untuk menganalisis
perbedaan uang dan kertas dengan membandingkan nilai dari kedua benda tersebut.
2) Tabel Rubik Penilaian
No Nama Kompetensi yang diukur
Siswa/Kelompok Jumlah
Kerjasama Kecepatan Ketepatan Teknik Hasil
Kelompok Pengerjaan Pengerjaan Presentasi PPT

Nilai atau Skor dalam rentang 0-100

Nilai akhir ketrampilan :
Nilai : Jumlah Skor Perolehan˙ X 100 %
Total Skor
LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
KD IPK

4.6 Mendeskripsikan Bank Sentral, Sistem 4.6.1 Menyajikan hasil analisis

Pembayaran, dan Alat Pembayaran Pengertian, Fungsi, Jenis, dan
dalam Perekonomian Indonesia Syarat Uang

Catatan : Penilaian Sikap dilakukan dengan observasi saat pembelajaran tatap muka di
kelas
No Nama Kompetensi yang diukur
Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8

Keterangan :
No ASPEK

1 Kerja Sama

2 Jujur
3 Tanggung Jawab

4 Disiplin

5 Kehadiran

6 Keaktifan

7 Kemampuan Komunikasi

8 Responsif
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nomor Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.

Petunjuk:
A. Sejarah Uang

1. Masa Sebelum Barter

Pada zaman purba, atau pada masyarakat yang masih sangat sodarhana, orang belum

bisa menggunakan uang. Perdagangan dilakukan dilakukan dengan cara langsung

menukarkan barang dengan barang Cara ini bisa berlangsung selana tukar menukar
masih terbatas pada beberapa jenis barang saja.

2. Masa Barter

Pada masa ini untuk memenuhi kebutuhan dirinya seseorang sudah membutuhkan

pihak lain atau yang dihasikan oleh pihak lain. Karena jumlah orang sudah semakin

meningkat dan bertamhah, maka munculah pertukaran barang, karena pada masa ini

orang belum mengenal produksi barang. Syarat utama terjadinya barter adalah

bahwa orang yang akan saling tukar barang, mereka saling membutuhkan.

Kesulitan yang ditemukan pada masa barter :

a. Sulit menemulan barang untuk kebutuhan yang mendesak.

b.Sulit menentukan perbandingan barang yang ditukarkan.

c. Sulit memenuhi kebutuhan yang bermacam-macam.

3. Masa Uang Barang

Pada masa ini orang sudah mulai berpikir mengenai barang perantara sehagai alat

pertukaran, maka dicarilah jenis burang yang dapat mempermudah pertukaran, yang

memiliki syarat sebagai barikut:

a. Barang tersebut dapat diterima dan dibutuhkan semua orang

b. Barang tersebut dapat ditukarkan kepada siapa saja.

c. Mempunyai nilai tinggi

d. Tahan lama

Kesulitan uang barang :

a. Sukar disimpan.

b. Sulit dibawa kamana-mana

 c. Sukar dibagi manjadi bagian yang lebih kecil

d. Kebanyakan uang barang tidak tahan lama

e. Nilai uang barang tidak tetap.

Jenis barang yang pernah digunakan sebagai uang barang antara lain : kulit hewan,

hewan, batu-batuan berharga, kulit pohon, logam

4. Masa Uang

Peradaban yang samakin maju, mangakibatkan kebutuhan yang semakin banyak dan

bertambah pula, hal tersebut mendorong manusia untuk alat perantara pertukaran

yang mudah, praktis, dan mempunyai nilai, maka dikembangkanlah jenis uang.

B. Pengertian Uang

Uang dapat didefinisikan sebagai benda-banda yang disetujui oleh masyarakat sebagai

alat perantaraan untuk mengadakan tukar-menukar perdagangan. Yang dimaksud

dengan disetujui dalam definisi ini adalah terdapat kata sepakat di antara anggota

anggota masyarakat untuk menggunakan satu atau beberapa benda sebagai alat

perantaraan dalam kogiatan tukar-menukar.

C. Fungsi uang

Fungsi uang lebih jelas dan mudah digambarkan melalui perbandingan sistem ekonomi

barter dan sistem ekonomi yang sudah menggunakan uang. Kebutuhan akan fungsi

fungsi tertentu hanya dapat dipenuhi oleh uang.Fungsi uang dibedakan menjadi dua

macam, yaitu fungsi asli dan fungsi turunan.

1. Fungsi Asli (Primer)

1) Sebagai Alat Tukar (Medium of Exchange)

Uang merupakan alat untuk mamparmudah patukaran barang dan jasa. Dengan

uang semua orang dapat mambeli beragam barang dan jasa

2) Sebagai Satuan Hitung (Unit of Account)

Uang dapat ditukarkan sebagai alat ukur dengan menentukan harganya. Satiap

barang dan jasa memiliki harga-harga tersendiri, dan harga-harga tarsebut dinilai

dalam satuan uang.

b. Fungsi Turunan (Sekunder)

1) Sebagai Alat Pembayaran (Mean of Payment)

Uang tidak hanya berfungsi sebagai alat jual beli atau tukar menukar, tetapi dapat

digunakan untuk pembayaran tanpa imbalan atau kontraprestasi, seperti

membayar pajak, melunasi utang, dan membayar denda.

2) Sebagai Alat Penyimpan Kekayaan (Store of Value)

Dangan menyimpan uang berarti seseorang menyampan kekayaannya dalam

bentuk kas untuk mempermudah pertukaran dan transaksi lairnya.

3) Sebagai Alat Pemindah Kekayaan

Uang sebagai media untuk mangganti bentuk kekayaan. Misalnya apabila

seseorang ingin memiliki mobil dan ia maniliki tanah, maka tanah tersebut ia jual

untuk kamudian uangnya dibelikan mobil.

J.

Jenis-Jenis Uang

a.

Berdasarkan Bahannya

Uang terbagi atas uang kartas dan uang logam.

b.

Berdasarkan Lembaga yang Mengeluarkannya

1)

Uang kartal, yaitu uang yang dicetak atau dibuat dan diedarkan okh Bank

Sentral (Bank Indonesia). Contoh uang Rp50.000,00.

2)

Uang giral, yaitu uang yang dibuat dan diedarkan okh bank umum atau bank
 komersial dalam bantuk cek, bilyat giro atau perintah membayar.

c.

Berdasarkan Nilainya

1) Uang bernilai penuh (full bodied money)Uang bernilai penuh adalah uang yang nilai
intrinsiknya samu dengan nilai

nominalnya. Nilai intrinsik ialah nilai uang yang ditentukan oleh nilai bahan

pambuatannya. Misalnya, uang emas, nilai intrinsiknya adalah harga emas yang

terkandung dalam uang tersebut yang dijamin sepenutnya oleh emas Adapun

nalai noninal adalah nilai yang tercantum pada setiap mata uang, baik uang

logam maupun uang kertas.

2) Uang tidak bernilai penuh (representative full bodied money)

Uang tidak bernilai penuh dikenal dengan nama uang bertanda (token money)

adalah uang yang nilai intrinsiknya lebih kecil dari nilai nominalnya. Misalya,

nilai kertas yang digunakan untuk membuat uang Rp10.000,00 nilai bahannya

kurang dari Rp10.000,00.

d. Berdasarkan Kawasan atau Daerah Berlakunya

1)

Uang domestik, adalah uang yang hanya berlaku di negara tertentu saja.

Misalnya Rupiah di Indonesia dan Peso di Filipina.

2)

Uang internasional, ialah uang yang berlaku tidak hanya dalam suatu negara,

tetapi berlaku juga di seluruh dunia untuk transaksi perdagangan internasional.

Misalnya, Dollar AS, Deutsch Mark Jeman, dan Yen Jepang.

K. Syarat Uang

Agar masyarakat menyetujui penggunan sesuatu benda sebagai uang. Haruslah benda

itu memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

a.
Nilai tidak mengalami perubahan dari waktu ke waktu

b.

Mudah dibawa-bawa

c.

Mudah disimpan tanpa mengurangi nilainya

d.

Tahan lama

e.

Jumlahnya terbatas (tidak berlebih-lebihan).

f.

Bendanya mempunyai mutu yang sama.

L. Unsur Pengamanan Uang Rupiah

Agar uang sulit dipalsukan. perlu ada unsur pengaunnya. Unsur pngamanan pada uang

kertas mencakup bahan uang dan teknik cetak. Ada dua bentuk unsur pengaman pada

uang kertas rupiah, yaitu sebagai berikut :

a. Unsur pengaman yang terbuka (overt securty features).

Kebanyakan unsur pengaman adalah yang tarbuka dapat dilihat dengan mudah oleh

masyarakat. Pendeteksian unsur pengaman tersebut dapat dilakukan dengan mata

telanjang (kasat mata), perabaan tangan, dan peralatan sederhana, seperti kaca

pembesar dan ultra violet.

b. Unsur pengaman yang tidak terbuka (covert security features).

Pendeteksian unsur pengaman yang tidak terbuka hanya dapat dilakukan dengan

mesin yang memiliki smsor yang mamiliki tingkat kepastian dan kecepatan yang

cukup tinggi untuk mengetahui unsur pengaman tersebut. Dalam melakukan

pemilihan unsur pengamanan uang kertas, pada umumnya ada dua hal utama yang

dipertimbangkan. Kedua hal itu adalah sebagai berikut: 1) Semakin besar nominal pecahan,
semakin diperlukan unsur pengaman yang Iebih
baik, kompleks, dan canggih.

2) Unsur pengaman yang dipilh didasarkan pada hasil penelitian dan pertimbangan

perkembangan teknologi.

M. Pengelolaan Uang Rupiah oleh Bank Indonesia

a. Salah satu tugas Bank Indonesia adalah mengatur dan menjaga kelancaran sistem

panbayaran. Dalam rangka melaksanakan tugas mengatur dan menjaga kelancaran

sistem pembayaran, Bank Indonesia berwenang melakukan pengelolaan uang

rupiah yang meliputi perencanaan, percetakan, pngeluaran, pengedaran,

pencabutan, dan perarikan, serta pemusnahan uang rupiah.

b. Bank Indonesia melakukan perncanaan dan penentuan jumlah uang rupiah yang

dicetak dengan memperhatikan antara lain asumsi tingkat inflasi, asumsi

pertumbuhan ekonomi, rencana macam dan pecahan uang rupiah, serta perkiraan

jumlah uang rupiah yang dimusnahkan.

c. Bank Indonesia melakukan pencetalan uang rupiah di dalam negeri dengan

menunjuk badan usaha milik negara sebagai pelaksana pencetakan uang rupiah.

d. Bank Indonesia menetapkan tanggal, bulan, dan tahun mulai berlakunya uang

rupiah yang dikeluarlan sebagai alat pembayaran yang sah di wilayah NKRI.

e. Bank Indonesia merupakan satu-satunya lembaga yang berwenang mengedarkan

uang rupiah kepada masyarakat.

f. Bank Indonesia menatapkan uang rupiah tidak sebagai alat pembayaran yang sah

di wilayah NKRI dengan cara mencabut dan menarik uang rupiah dari peredaran.
PPT DAN GAMBAR MATERI