RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tlacap

Kelas / Semester : III / 1 (satu)

Tema : 3. Perubahan di Alam

Sub Tema : 3. Perubahan Musim

Pembelajaran ke :3

Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.5 Menyederhanakan kesamaan dua 3.5.2 Mengidentifikasi operasi hitung
ekspresi dengan menggunakan perkalian dan pembagian.
 penambahan/ pengurangan bilangan
sampai dua angka.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.2.8 Melakukan operasi hitung
membuat model matematika, dan perkalian dan pembagian.
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-
hari yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan,
perkalian,
pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta
memeriksa kebenaran jawabnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca soal siswa dapat mengunakan operasi hitung perkalian dengan tepat.
2. Dengan membaca soal siswa dapat mengunakan operasi hitung pembagian dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Menghitung soal perkalian dengan menggunakan media kelereng.
- Menghitung soal pembagian dengan menggunakan media kelereng.

E. MODEL DAN METODE

- Model : Take and Give
- Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, dan Pemberian Tugas.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembukaan - Guru memberi salam dan meminta salah 10 menit
seorang siswa untuk memimpin doa menurut
keyakinan masing-masing.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
 - Guru memberikan apersepsi dengan
menanyakan “Apakah kalian pernah
mengendarai mobil? Jika ada 3 mobil,
berapakah jumlah ban mobil yang ada?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dengan ruang lingkup
materi yang akan dipelajari.
Inti - Siswa dan guru mengamati ruangan kelas. 40 menit
- Guru bertanya kepada siswa “Anak-anak
perhatikan kaki meja masing-masing! Berapa
jumlah kaki meja itu?
- Guru memberikan permasalahan ,” sekarang
jika ada 3 meja, ada berapa kaki meja
semuanya ?”
- Siswa menyiapkan alat peraga berupa
kelereng.
- Siswa membilang satu per satu kaki meja dari
3 meja. Diperagakan dengan menggunakan
media kelereng.
- Dari jawaban siswa tersebut, guru mengajak
siswa untuk mengubah bentuk penjumlahan
berulang ke dalam bentuk perkalian, lalu
siswa disuruh menghitung jumlah kelereng
tersebut.

- Guru bertanya kepada siswa “Anak-anak jika

ibu mempunyai 10 kelereng lalu ibu ingin
membagikan kelereng ini kepada 5 anak, maka
tiap anak mendapatkan berapa kelereng?
- Siswa menghitung dari pertanyaan guru
dengan menggunakan media kelereng.
 - Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
- Setiap siswa dalam kelompok diberi kartu yang
berisikan soal perkalian dan pembagian, siswa
diminta untuk mengerjakan dalam kelompok
dengan menggunakan media kelereng.
- Lalu semua siswa mencari teman pasangan
(kelompok lain) untuk bertukar informasi. Tiap
siswa harus mencatat nama pasangannya pada
kartu yang dipegangnya.
- Semua siswa mempresentasikan isi dari kartu
pasangan.
Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan dari 20 menit
pembelajaran pada pertemuan tersebut.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapat atau bertanya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
- Guru memberikan soal evaluasi tentang
perkalian dan pembagian kepada siswa untuk
dikerjakan.
- Guru memberikan lembar kuesioner untuk
mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa
dalam menyelesaikan suatu persoalan.
- Salam penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber : - Buku Tematik Kelas 3 Tema 3
- Internet
2. Media : Kelereng (untuk proses penjumlahan berulang)

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Cermat, Teliti, Percaya Diri

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Percaya Diri
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
.

Keterangan :
K = Kurang, C = Cukup, B = Baik, SB = Sangat Baik

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tulis (Esai)
- Jumlah Soal : 20
- Skor tiap Nomor : 5

Pedoman Penskoran :
Skor Maksimal = 100
Skor = 5 x 20 = 100

3. Penilaian Keterampilan

Sangat
Baik Cukup Kurang
No Kriteria Baik
4 3 2 1
1. Kesesuaian jawaban Cara Cara Cara Cara
dengan soal pengerjaan pengerjaan pengerjaan pengerjaan
benar dan benar dan salah dan salah dan
jawaban jawaban jawaban jawaban
 benar. salah. salah. salah.
2. Kerapian hasil Seluruh Sebagian Sebagian Pekerjaan
kerjaan pekerjaan besar kecil tidak
rapi tanpa pekerjaan pekerjaan rapi dan
coret- rapi dan ada rapi dan tidak jelas.
coretan. sedikit banyak
coretan. coretan.

Mengetehui Tlacap,…………………….2017
Kepala Sekolah, Mahasiswa

Kartini, S.Pd.SD. Intan Tri Hapsari

NIP 19611229 198304 2 004 NIM 151134022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tlacap

Kelas / Semester : III / 1 (satu)

Tema : 3. Perubahan di Alam

Sub Tema : 3. Perubahan Musim

Pembelajaran ke :3

Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.5 Menyederhanakan kesamaan dua 3.5.2 Mengidentifikasi operasi hitung
ekspresi dengan menggunakan perkalian dan pembagian dalam
penambahan/ pengurangan bilangan soal cerita.
sampai dua angka.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.2.8 Melakukan operasi hitung
membuat model matematika, dan perkalian dan pembagian dalam
memilih strategi yang efektif dalam soal cerita.
memecahkan masalah nyata sehari-
 hari yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan,
perkalian,
pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta
memeriksa kebenaran jawabnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca soal cerita, siswa dapat mengunakan operasi hitung perkalian dengan
tepat.
2. Dengan membaca soal cerita, siswa dapat mengunakan operasi hitung pembagian
dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Menghitung perkalian dengan menggunakan media permen dalam soal cerita.
- Menghitung pembagian dengan menggunakan media permen dalam soal cerita.

E. MODEL DAN METODE

- Model : Take and Give
- Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, dan Pemberian Tugas.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembukaan - Guru memberi salam dan meminta salah 10 menit
seorang siswa untuk memimpin doa menurut
keyakinan masing-masing.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru memberikan apersepsi dengan
menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dengan ruang lingkup
 materi yang akan dipelajari.
Inti - Guru membagi siswa menjadi beberapa 40 menit
kelompok.
- Guru dan siswa menyiapkan alat dan media
berupa permen.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
- Siswa memperagakan kegiatan jual beli.
- Setiap kelompok memperagakan kegiatan
tersebut.
- Guru memberikan contoh penerapan perkalian
dalam soal cerita.

- Dalam kelompok tersebut guru memberikan

kartu kepada setiap siswa. Siswa diminta untuk
mengerjakan dalam kelompok dengan
menggunakan media permen.
- Lalu semua siswa mencari teman pasangan
(kelompok lain) untuk bertukar informasi. Tiap
siswa harus mencatat nama pasangannya pada
kartu yang dipegangnya.
- Semua siswa mempresentasikan isi dari kartu
pasangan.
Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan dari 20 menit
pembelajaran pada pertemuan tersebut.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapat atau bertanya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
- Guru memberikan soal evaluasi tentang
perkalian dan pembagian dalam bentuk soal
cerita kepada siswa untuk dikerjakan.
- Guru memberikan lembar kuesioner untuk
 mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa
dalam menyelesaikan suatu persoalan.
- Salam penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber : - Buku Tematik Kelas 3 Tema 3
- Internet
2. Media : Kelereng (untuk proses penjumlahan berulang)

H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Cermat, Teliti, Percaya Diri

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Percaya Diri
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
.

Keterangan :
K = Kurang, C = Cukup, B = Baik, SB = Sangat Baik

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tulis (Esai)
- Jumlah Soal : 20
- Skor tiap Nomor : 5

Pedoman Penskoran :
Skor Maksimal = 100
Skor = 5 x 20 = 100
c. Penilaian Keterampilan

Sangat
Baik Cukup Kurang
No Kriteria Baik
4 3 2 1
1. Kesesuaian jawaban Cara Cara Cara Cara
dengan soal pengerjaan pengerjaan pengerjaan pengerjaan
benar dan benar dan salah dan salah dan
jawaban jawaban jawaban jawaban
benar. salah. salah. salah.
2. Kerapian hasil Seluruh Sebagian Sebagian Pekerjaan
kerjaan pekerjaan besar kecil tidak
rapi tanpa pekerjaan pekerjaan rapi dan
coret- rapi dan ada rapi dan tidak jelas.
coretan. sedikit banyak
coretan. coretan.

Mengetehui Tlacap,…………………….2017
Kepala Sekolah, Mahasiswa

Kartini, S.Pd.SD. Intan Tri Hapsari

NIP 19611229 198304 2 004 NIM 151134022