RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : V/II
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A.    Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan Menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun , percaya diri, peduli dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B.     Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung pekalian dan pembagian pecahan dan
desimal.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menentukan hasil perkalian pecahan biasa
3.2.2 Menentukan hasil perkalian pecahan desimal
3.2.3 Mengidentifikasi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian
pecahan biasa.
D.    Tujuan Pembelajaran
 1. Melalui peragaan media konkret berupa dua plastik bening dan spidol siswa dapat
memahami perkalian pecahan biasa dengan benar.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami perkalian pecahan desimal dengan
benar.
E.     Materi Pembelajaran
Perkalian Pecahan
Dalam perkalian pecahan juga dapa dilakukan dengan mengangkat permasalahan
yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat menyediakan benda-benda konkret
sederhana seperti pita, kain, kertas, plastik bening dan lain sebagainya untuk dijadikan
media pembelajaran sebelum masuk pada tahap semi konkret berupa gambar.
Budi, Joko, dan Adit mendapat tugas membuat bunga-bungaan dari pita saat
pelajaran kerajinan tangan.

Gambar 1. Bunga-bungaan dari pita.

Untuk membuat sebuah bunga-bungaan masing-masing siswa memerlukan ¼ meter
pita. Berapa pita yang diperlukan Budi, Joko dan Adit ?
Untuk menjawab pertanyaan di atas, dapat dibuat ilustrasi sebagai berikut.
Bila masing-masing anak memperlukan ¼ meter pita, maka 3 anak akan
memerlukan… meter pita.
Perhatikan peragaan berikut !

¼¼¼
1 anak 1 anak 1 anak

Gambar 2. Perkalian pecahan sebagai penjumlahan berulang.

Dengan menggunakan konsep penjumlahan berulang akan didapat bentuk sebagai
berikut.

¼+¼+¼=¾
Dalam bentuk yang lain.

¼ + ¼ + ¼ = 3 x ¼= 3x1/4 = ¾
Dalam kalimat sederhana dapat dinyatakan bahwa. “bilangan asli dikalikan pecahan
hasilnya adalah bilangan asli dikalikan pembilangnya, sedangkan penyebabnya tetap”
atau dalam bentuk umum ditulis :
 a x b/c = axb/c

Contoh di atas juga dapat ditulis : 3 x ¼ = 3/1 x ¼ = ¾ = 3x1/1x4

Karena itu, secara umum aturan perkalian pecahan dapat dinyatakan bahwa, jika a,
b, c dan d bilangan bulat dengan b ≠ 0 dan d ≠ 0 maka :
a/b x c/d = a x c/b x d
Contoh : 3/5 x 4/7 = 3x4/5x7 = 12/35.

Perkalian Pecahan Desimal

Seperti pada penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal, operasi perkalian
pecahan desimal juga dapat didahului denganmengubah pecahan desimal itu menjadi
pecahan biasa. Selanjutnya akan terlihat pola berkaitan dengan letak tanda koma pada
hasil perkalian.
Contoh 1 :
2,5 x 2,5 = 25/100 x 25/100 = 625/100. Hasil ini dalam pecahan desimal ditulis
6,25.
Contoh 2 :
2,25 x 3,2 = 225/100 x 32/10 = 7200/1000. Hasil ini dalam pecahan desimal ditulis
7,200.

Berdasarkan contoh perkalian di atas, pada perkalian pecahan desimal yang

dilakukan secara bersusun, banyak angka di belakang koma pada hasil perkalian harus
diperhatikan.

Contoh 3 :
 Cara bersusun :
Banyak angka di
11,2 1 angka di belakang koma
belakang koma
1,5 1 angka di belakang kom
adalah 1 + 1 = 2
x

560
112 +
1680
16,80 atau dapat ditulis 16,8

F.     Metode, Model, Pendekatan, dan Teori Belajar

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Latihan Mandiri
Model : Belajar Tuntas
Pendekatan : Kontruktivis
Teori belajar : Kognitif

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Dekripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan - Guru memberi salam dan mengajak 10 Menit
semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (Religius)
- Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kebersihan kelas sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
(Disiplin)
- Pembiasaan membaca. (Literasi)
- Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan tentang materi
sebelumnya.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
- Guru bersama siswa melakukan tepuk
PPK.
Kegiatan Inti - Guru mengajak siswa bernyanyi lagu 50 menit
pecahan.
- Guru membahas tentang konsep
perkalian pecahan pada siswa.
(Mengumpulkan Informasi)
- Siswa mengamati media yang dibawa
oleh guru. (Mengamati)
- Siswa mengamati contoh yang diberikan
oleh guru tentang operasi perkalian
pecahan biasa dengan berbantuan media
konkret. (Mengumpulkan Informasi)
- Guru menugaskan salah satu siswa untuk
maju kedepan kelas dan mengerjakan
soal perkalian pecahan biasa.
(Mengasosiasi)
- Siswa mengamati contoh yang diberikan
oleh guru tentang operasi perkalian
pecahan desimal. (Mengumpulkan
Informasi)
- Guru menugaskan siswa untuk maju
kedepan kelas dan mengerjakan soal
perkalian pecahan desimal.
(Mengasosiasi)
- Siswa membentuk kelompok secara
heterogen.
- Guru menugaskan siswa untuk menjawab
soal yang telah diberikan.
- Siswa bersama kelompok berdiskusi
untuk menjawab soal yang diberikan
oleh guru. (Mengasosiasi)
- Siswa bersama kelompok
mempresentasikan jawaban ke depan
kelas. (Mengomunikasikan)
- Guru memberikan penguatan pada
jawaban siswa.
- Guru memberikan kesempatan kepada
 siswa yang belum paham tentang materi
untuk bertanya. (Menanya)
Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 10 menit
pembelajaran atau rangkuman hasil
belajar selama sehari.
(Mengkomunikasikan).
- Guru memberikan tugas berupa
Pekerjaan Rumah sebagai latihan
mandiri.
- Guru mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)

H.    Sumber dan Media

1. Sumber:
a. Kurikulum 2013
b. Buku Pedoman Guru Kurikulum 2013 edisi revisi 2017
c. Buku Pedoman Siswa Kurikulum 2013 edisi revisi 2017
2. Media:
a. Media konkret : Coklat
b. Media semi konkret : Gambar koin, gambar apel, kartu, dan lainnya.

I.    Penilaian Hasil Belajar

1.      Prosedur tes : Diakhir pembelajaran
2.      Jenis tes : Tes tertulis
3.      Bentuk Tes : Isian
4.      Alat tes : Lembar soal

J.      Evaluasi
Lembar soal
1. Tentukan hasil dari perkalian pecahan berikut! (Untuk soal nomor 1)
a. 2/4 x ½ = …
b. 1/3 x 2/3 = …
 Jawab:
2. Tentukan hasil dari perkalian pecahan berikut! (Untuk soal nomor 2)
a. 0,2 x 0,3 = …
b. 1,8 x 1,5 = …
Jawab:
3. Dalam rangka 17 Agustus, Surya, Arta dan Asri mengikuti lomba menghias
sepeda. Untuk menghias sepeda masing-masing anak memerlukan 1/3m pita.
Berapa pita yang diperlukan oleh Surya,Arta dan Asri?
Kunci jawaban lembar soal
No. Kunci Jawaban Skor
1 a) ¼ 25
b) 2/3

2 a) 0,6 25
b) 2,7
3 1m pita 50
Jumlah Skor 100

Format Penilaian Sikap

No Nama Teliti Jujur Kerjasama Percaya diri Ket.
siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
...

Keterangan :
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudaya

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II
……………………… …………………….
NIP. ………………… NIP. …...................