MODUL AJAR

A. INFORMASI
UMUM
Nama Penyusun : Winda Pradika Wardani,
S.Pd
Institusi : SD Cerdas Insan Sejahtera (CIS)
Bali
Mata Pelajaran : Matematika
Bab 2 : FPB dan KPK
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase / Kelas : C / 5 (Lima) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi & Penugasan
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 15 peserta
didik
 Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan
Profil Pelajar Pancasila :
gagasan
 Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
1. Komputer/Laptop, Proyektor, Jaringan
Sarana & Prasarana : Internet***
2. Buku siswa dan buku guru
3. LKS, Soal Latihan, Evaluasi,

B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Bilangan
Peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan,
faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB). Peserta
didik dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor,
kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
2. Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP)
4.1 Menentukan kelipatan, faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
3. Tujuan
Pembelajaran
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dua bilangan dengan benar. C3
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat menentukan
factor persekutuan terbesar (FPB) dua bilangan dengan benar. C3
4. Materi Pokok
 Kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
5. Asessmen
Asessmen diagnostik
 melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai
dengan Kelipatan, Bilangan Prima dan Pohon faktor
Asessmen formatif
Latihan soal
Asssmen Sumatif
Soal evaluasi pendalaman materi
6. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi. Orientasi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. Religius
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan salah satu lagu wajib nasional untuk
meningkatkan semangat nasionalisme. Nasionalisme
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu profil pelajar pancasila. Nasionalisme
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran. Apersepsi
Anak – anak siapa diantara kalian yang suka menjahit? Bagaimana caranya menentukan
berapa kain yang ingin dipotong Ketika memliki 2 warna kain yang berbeda?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
Motivasi
B. Kegiatan Inti (95 Menit)
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik mengamati penelasan guru tentang menentukan KPK dan FPB.
Setelah pengamatan, guru menyampaikan pertanyaan terkait materi untuk meransang
peserta didik menyampaikan pendapatnya. Critical thinking
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan ke materi pembelajaran
4. Peserta didik menyimak materi KPK dan FPB
Mengorganisasikan peserta didik
5. Peserta didik mengorganisasi tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang
sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya.
6. Peserta didik mengerjakan LKS. Creativity and Innovation
Membimbing Penyelidikan
7. Guru mendorong peserta didik untuk menyelesaikan LKS dengan mengumpulkan
informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah . Creativity and Innovation
8. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan memberikan
penjelasan, serta memantau aktivitas belajar peserta didik.
9. Melakukan Ice Breaking untuk mengembalikan semangat belajar peserta didik. TPACK
10. Peserta didik mengerjakan Latihan soal. Mandiri
Mengembangkan dan menyajikan hasil
11. Guru membahas jawaban peserta didik secara bersama-sama. Collaboration
12. Guru memberikan penguatan materi pelajaran
Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah
13. Peserta didik melalukan refleksi dan evaluasi terhadap proses pembelajaran.
Communication
2. Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik agar tetap tekun
dan semangat dalam belajar. Motivasi
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran. Integritas
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas / pekerjaan rumah.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
 Pembelajaran selanjutnya.
6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik. Religius
7. Refleksi
Guru
 Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
 Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
 Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan?
Bantuan seperti apa yang kamu harapkan?
 Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?
7. GLOSARIUM
KPK = Kelipatan Persekutuan Terkecil FPB = Faktor Persekutuan Terbesar
Faktor Prima = pembagi suatu bilangan dengan menggunakan faktor prima
C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan
Daftar Pustaka

Indrianti Mirna (2022). Buku Panduan Siswa: Splash Matematika Untuk SD Kelas V.
Yudisthira.

Anam, Fatkul dkk, BSE Matematika Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas V.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan nasional 2009

Sumarni, Mas Titing, dkk. BSE Asyiknya belajar Matematika Untuk SD/MI Kelas V. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan nasional 2009

Mangupura, 10 Juli 2023

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru kelas VA,

Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B Winda Pradika Wardani, S.Pd
NIP. - NIP. -
 LAMPIRAN BAB 3 KPK & FPB

Bahan Ajar (Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik)

Pembelajaran

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Pembelajaran
NAMA :

Faktor Prima dan faktorisasi Faktor Prima dan faktorisasi

prima dari 18 prima dari 20

18 20

Faktor prima dari 12 Faktor prima dari 20

12 = …… x …… x ……. 20 = …… x …… x …….

Faktorisasi prima dari 12

Faktorisasi prima dari 20
12 = …… x ……
20 = …… x ……
 SOAL EVALUASI

1. Pembagi dari suatu bilangan disebut ….

2. Tuliskan kelipatan bilangan 5 …
3. Kepanjangan dari KPK dan FPB adalah...
4. Tentukanlah KPK dari bilangan berikut
a. 10 dan 12 b. 12 dan 14
5. Tentukanlah FPB dari bilangan berikut
a. 8 dan 10 b. 12 dan 15
 Rubrik Pengamatan Bernalar kritis

Skor
No Aspek yang diamati
Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi
1.
suatu permasalahan
Menjelaskan alasan yang relevan dalam
2.
penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
3. membandingkan dan memilih informasi dan
gagasan dari berbagai sumber.
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan
4.
menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan
Skor
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik sekali

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (Isian)
Pedoman Penskoran

Rubrik Pengamatan Mandiri

Skor
No Aspek yang diamati
1. Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
mengatur diri secara mandiri dan mulai
2. menjalankan kegiatan dan tugas yang telah
sepakati secara mandiri
3. Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan
4.
menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi dirinya, serta situasi yang
5.
dapat mendukung dan menghambat
pembelajaran dan pengembangan dirinya
Skor

No Nama Skor
1
2
….
 MODUL AJAR MATEMATIKA

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : Winda Pradika Wardani, S.Pd
Nama Sekolah : SD Cerdas Insan Sejahtera (CIS) Bali
Mata Pelajaran : Matematika
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil)