RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Purwoyoso 06

Kelas / Semester : V (lima) /1
Mapel : Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Matematika
Kompetensi Indikator
3.2. Menjelaskan dan melakukan 3.2.1. Menghitung perkalian dan
perkalian dan pembagian pecahan dan pembagian pecahan dan desimal.
desimal.

4.2. Menyelesaikan masalah yang 4.2.1. Menganalisis masalah yang

berkaitan dengan perkalian dan berkaitan dengan perkalian dan
 pembagian pecahan dan desimal. pembagian pecahan dan
desimal.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, kalian diharapkan dapat :

1. Mengenal arti perkalian pecahan.

2. Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan.

D. MATERI POKOK

• Operasi perkalian pecahan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaan dengan memberi 10 menit
Salam dan dilanjutkan dengan membaca doa.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik melalui
zoom meeting.
3. Siswa melakukan presensi pada zoom meeting.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Guru menyampaikan materi kepada siswa 40 menit
melalui zoom meeting.
2. Siswa diminta untuk menonton video
pembelajaran yang disediakan oleh guru.
3. Siswa melakukan permainan kecil untuk
menambah wawasan siswa terhadap materi yang
sudah diberikan oleh guru.
4. Siswa melakukan tanya jawab kepada guru
mengenai materi yang belum dipahami.
Penutup 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui google 10 menit
form.
2. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari
ini.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
4. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan
menambah informasi dari siswa lainnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
toleransi.
6. Salam dan Penutup.

E. MODEL DAN PENDEKATAN

Model : Cooverative learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Pengamatan, Penugasan
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Siswa MATEMATIKA Untuk SD/MI Kelas V, Surakarta: CV
Mediatama, 2016.
2. Power Point
3. Video
4. Aplikasi Zoom Meeting
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/
proyek dengan rubric penilaian.

Mengetahui, Semarang,13 Agustus 2021

Guru Pamong Guru Praktikan

Istiadah Nailil Muna Asshalikha

NIP. 196703041988062001 NIM. 1401418175
Lampiran
Bahan Ajar
Video Pembelajaran :

Link 1 : https://www.youtube.com/watch?v=DDI0y5MDMUI

Link 2 : https://www.youtube.com/watch?v=gD3895qM8nI

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Purwoyoso 06

Kelas / Semester : V (lima) / 1

Mapel : Matematika

Alokasi Waktu : 1 hari

INDIKATOR
T
MAPEL KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN
PEMB
KOMPETENSI
Matematika 3.2. Menjelaskan dan 3.2.1. Menghitung perkalian dan Setelah mem
melakukan perkalian pembagian pecahan dan
dan pembagian pecahan desimal. ini, kalia
 dan desimal. dapat :
4.2. Menyelesaikan masalah 4.2.1. Menganalisis masalah yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan 1. Men
perkalian dan pembagian perkalian dan pembagian
perk
pecahan dan desimal. pecahan dan desimal.
2. Mela

perk

bent
 Soal Evaluasi Matematika

Kelas/ semester : V / 1 (satu)

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Presensi : ……………………………

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1
1. × 0,3 = ….
5
a. 0,5
b. 0,4
c. 0,3
d. 0,2
2
2. ×3,1 = ….
5
a. 0,75
b. 1,24
c. 2,5
d. 2,75
4
3. ×0,9 = ….
5
a. 0,72
b. 0,73
c. 0,74
d. 0,75
2
4. ×0,4 = ….
10
a. 0,06
b. 0,08
c. 0,1
d. 0,2
2
5. 1 ×3,2 = ….
5
a. 4,48
b. 4,28
c. 4,18
d. 4,08
 1
6. 2 ×3,2 = ….
8
a. 3,5
b. 4,6
c. 6,8
d. 8,9
1
7. 5 ×0,375 = ….
5
a. 0,92
b. 2,75
c. 1,40
d. 1,95
8. Tasya mengendarai mobil dari kota A ke kota B. jarak kedua kota tersebut 25,70 km.

3
Ternyata, hampir bagian jalan belum diaspal. Berapa panjang jalan yang belum
8
diaspal?
a. 2,57
b. 9,64
c. 16,06
d. 25,70
2
9. Hiu yang paling berbahaya adalah Hiu Putih yang panjangnya 1 kali panjang Hiu
3
Tutul. Jika panjang Hiu Tutul 4,5 meter, berapa panjang Hiu Putih?
a. 3
b. 4,5
c. 5
d. 7,5
10. Hiu Thresher mempunyai panjang 6,3 meter. Setengah dari panjangnya adalah ekor.
Berapa panjang ekor Hiu Thresher?
a. 3,15
b. 4,15
c. 3,25
d. 4,25
Kunci Jawaban
No Kunci Jawaban
.
1 D. 0,2
2 B. 1,24
3 A. 0,72
4 B. 0,08
5 A. 4,48
6 C. 6,8
7 D. 1,95
8 B. 9,64
9 D. 7,5
10 A. 3,15

Nilai = 10 × 10 = 100
 Lembar Jurnal Sikap Spiritual
Kelas/ Semester : V/ 1
Mapel : Matematika
No
Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Si
.
1

4
 Lembar Jurnal Sikap Sosial
Kelas/ Semester : V/ 1
Mapel : Matematika
No
Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sika
.
1