INFORMASI UMUM

Judul Modul: Bilangan Bulat

Penulis Ida Muslimah
Satuan Pendidikan UPT SPF SMPN 35 MAKASSAR
Mapel Matematika
Jenjang/Kelas SMP/7
Fase D
Domain Mapel Bilangan
Alokasi Waktu 5 x 40 menit (2 pertemuan)
Jumlah Siswa 28
Kompetensi Awal Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif)
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman,bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia
2. Bergotong royong
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
5. Kreatif.
Sarana dan Prasarana 1. LCD/ proyektor (atau papan tulis dan spidol)
2. Laptop
3. Jaringan internet
4. Buku paket
Target Peserta Didik Peserta didik reguler (43,75 %)
Peserta didik dengan kesulitan belajar (18,75 %)
Peserta didk dengan pencapaian tinggi (37,5 %)
Model Pembelajaran Berbasis masalah
 KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari penggunaan bilangan dengan tanda “-“
2. Menyajikan bilangan bulat negatif pada garis bilangan dan
membandingkannya.
Pemahaman Bermakna 1. Peserta didik mampu menuliskan bilangan. Baik bilangan bulat
positif dan negatif dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mampu membandingkan bilangan bulat
Pertanyaan Pemantik 1. Termometer di samping ini menunjukkan suhu di Dieng dan
Surabaya. Berapa suhunya masing-masing? Perhatikan suhu
tersebut, Jika dibandingkan dengan 0o, mana yang lebih tinggi dan
mana yang lebih rendah?
2. Manakah yang lebih besar, -2 atau -5? Jelaskan dengan
menggunakan garis bilangan!
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan meminta perwakilan siswa
untuk memimpin doa Bersama sebelum pembelajaran
dimulai.
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan
seperti cerita motivasi.
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari itu.
e. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
dan manfaat mempelajari bilangan bulat.
 2. Kegiatan Inti (55 menit):
a. Guru mengajak siswa membuat garis bilangan yang terbuat
dari kertas atau karton seperti gambar di bawah:

b. Guru menjelaskan dan menanamkan pada siswa agar

mematuhi, bahwa ke kanan adalah positif dan ke kiri ada
negatif

c. Guru mencontohkan sistem permainan garis bilangan kepada

siswa

d. Siswa membandingkan bilangan bulat positif dan negatif

menggunakan garis bilangan yang telah dibuat
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Siswa merangkum isi pembelajaran yaitu tentang bilangan
bulat
b. Siswa merangkum isi pembelajaran yaitu tentang
membandingkan bilangan bulat
c. Guru memberikan pekerjaan rumah (individu) kepada siswa
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
Asesmen: Bentuk asesmen yang dilakukan yaitu secara individu dengan
pemberian tes tertulis
Pengayaan dan PENGAYAAN
Remedial:
Memberikan tugas tambahan pada peserta didik yang sudah tuntas
REMEDIAL
Mengarahkan siswa untuk memperbaiki kembali soal yang belum
tuntas

Makassar, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PARENRENGI, S.Pd., M.Pd. IDA MUSLIMAH, S.Pd.

NIP.19650915 198812 1 002 NIP.
 LAMPIRAN

ASESMEN

SOAL

1. Dengan menggunakan garis bilangan, tentukan:

a. Lima bilangan bulat yang terletak di sebelah kiri 3;
b. Enam bilangan bulat yang terletak di sebelah kanan -2
c. Empat bilangan bulat yang lebih dari -1
d. Tujuh bilangan bulat yang kurang dari 4

2. Tentukan nilai x yang memenuhi:

a. x ≤−1, pada S= {−6 ,−5 ,−4 ,−3 ,−2,−1 ,0 ,1 , 2 };
b. x >2, pada S= { … ,−3 ,−2 ,−1 , 0 ,1 , 2 ,3 , 4 ,5 , 6 }
c. −5< x ≤ 4, pada S= {−5 ,−4 ,−3 ,−2 ,−1 , 0 ,1 , 2 ,3 , 4 , 5 }
Kemudian gambarlah masing-masing nilai tersebut pada garis bilangan!

KUNCI JAWABAN

1. a. 3, 2, 1, 0, -1, -2
b. -1, 0, 1, 2, 3, 4
c. 0, 1, 2, 3
d. 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3

2. a. x=−1 ,−2,−3 ,−4 ,−5 ,−6

b. x=3 , 4 ,5 , 6
c. x=−4 ,−3 ,−2 ,−1 , 0 , 1, 2 , 3 , 4
Refleksi Peserta Didik
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya sudah memahami konsep bilangan
2. Saya sudah bisa mengidentifikasi bilangan bulat
positif dan negatif
3. Saya sudah bisa membandingkan bilangan bulat

Refleksi Pendidik
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Kegiatan awal pebelajaran dibuka dan dirancang
dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa belajar
2. Materi/bahan ajar yang disajikan sesuai dengan yang
diharapkan (sesuai kemampuan awal peserta didik)
3. Media pembelajaran sudah sesuai dengan proses
pembelajaran
4. Model pembelajaran yang dilakukan sudah melatih
kemandirian siswa
5. Apakah teknik pengelolaan kelas yang digunakan
sudah mengatasi masalah dengan memotivasi peserta
didik?
BAHAN BACAAN
- Buku guru matematika Sekolah Menengah Pertama Kelas 7 tahun 2021
- Buku siswa matematika Sekolah Menengan Pertama Kelas 7 tahun 2021

GLOSARIUM
Bilangan : Suatu konsep matematika yang memberikan nilai jumlah terhadap sesuatu yang
dihitung
Bilangan Bulat : Terdiri dari bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif

DAFTAR PUSTAKA
Ammariah, Hani. (2021, Januari 12). Pengertian dan Contoh Bilangan Bulat |Matematika Kelas 7.
Diakses dari https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-dan-contoh-bilangan-
bulat
Tim Gakko Tosho. 2021. Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.