RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Banjarejo

Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Materi : Menulis Bilangan Ribuan, Ratusan, Puluhan, dan Satuan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka.

C. Indikator
1. Menentukan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.
2. Menjumlahkan bilangan dalam bentuk Panjang
3. Mengurangi bilangan dalam bentuk panjang

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat:
1. Menulis bilangan dalam bentuk Panjang.
2. Mengenal nilai tempat sampai dengan ribuan.
3. Melakukan operasi penjumlahan.
4. Melakukan operasi pengurangan.
5. Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.
Pengembangan karakter siswa:
Kerjasama, demokratis, komunikasi, toleransi, jujur, tanggung jawab, cinta damai, menghargai
prestasi, kreatif, dan disiplin.
E. Materi Pelajaran
- Menuliskan bilangan dalam ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan
- Operasi penjumlahan
- Operasi pengurangan
- Operasi hitung campuran
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan: saintifik
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
G. Sumber dan Media pembelajaran

- Buku siswa “Surya Iwan, dkk. (2016). Juara KTSP untuk kelas III SD dan MI semester I: PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal. 13 – 16”.
- Nimpat box

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru mengucap salam dan menyapa siswa
- Berdoa Bersama – sama dipimpin oleh ketua kelas
- Guru mengecek kesiapan diri dengan dengan mengisi lembar
5 menit
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian dan posisi tempat duduk
disesuaikan kegiatan pembelajaran.
- Menginformasikan tema atau bab yang akan di pelajari, yaitu tentang
“bilangan dalam ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.
Inti - Guru menggali pengetahuan siswa tentang bilangan
- Guru menjelaskan materi yang di pelajari
- Guru memberikan penjelasan penggunaan media nimpat box yang
akan dipraktekkan oleh siswa
- Siswa diminta maju satu persatu dari yang paling depan 35 menit
- Siswa mengambil gulungan kertas untuk soal penentuan nilai tempat
- Siswa menentukan mana bilangan ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan
dengan memasukkan sedotan di gelas tabung sesuai tempat nilai
- Siswa menyelesaikan penjumlahan/pengurangan pada papan bilangan
tersebut.
- Bersama – sama siswa dan guru membahas/berdiskusi dari hasil
penyelesaian di papan bilangan tersebut.
Penutup - Bersama – sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajara
selama pertemuan
 - Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian bahan)
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
tentang pembelajaran yang telah diikuti 5 menit
- Melakukan hasil penilaian.
- Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing – masing

I. Penilaian
1. Teknik Penilain
a. Penilaian sikap : lembar observasi
b. Penilaian pengetahuan : tes
c. Penilaian keterampilan : unjuk kerja media

2. Bentuk instrument penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran

No Nama peserta didik Perkembangan perilaku

Disiplin Partisipatif Tanggung jawab
90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7
100 89 79 0 100 89 79 0 100 89 79 0
1.
2.
3.
4.
5.

b. Pengetahuan

No Soal jawaban
1. Menentukan nilai tempat bilangan ribuan, Disesuaikan di lapangan
ratusan, puluhan, dan satuan pada soal di
nimpat box
2. Menjumlahkan bilangan 4 angka di nimpat Jawaban disesuaikan dilapangan
 box
3. Mengurangi bilangan 4 angka di nimpat Jawaban disesuaikan dilapangan
box

c. Keterampilan
Sikap yang ditunjukkan saat menggunakan media pembelajaran.
Skor: 20 untuk masing – masing sikap

No Sikap Skor
1. Menentukan nilai tempat dengan benar
2. Menjawab soal penjumlahan dengan tepat
3. Menjawab soal pengurangan dengan tepat
4. Membantu siswa yang kesulitan
5. Mau bertanya kepada guru ketika ada kesulitan

J. Evaluasi
- Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum memahami penempatan nilai bilangan
- Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menambahkan atau
mengurangi bilangan dengan empat angka/ribuan.
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)

Mengetahui,
Kepala Sekolah Ponorogo, 6 November
2022

Sugeng Haryanto,S.Pd Ratih Suciati

NIP. 196303051986061002