RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : V / Senin
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika
3. Melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian.
B. Bahasa Indonesia
6. Mengungkapkan secara beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita.

I. Kompetensi Dasar
A. Matematika
3.3. Melakukan operasi hitung campuran
B. Bahasa Indonesia
6.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain.

II. Indikator
A. Matematika
Memecahkan masalah sehari-hari penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian.
B. Bahasa Indonesia
Menebak nama tumbuhan atau binatang berdasarkan deskripsi yang dibaca/
didengarnya secara lisan.

III. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika
Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menghitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian.
B. Bahasa. Indonesia
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menceritakan cirri-ciri tumbuhan dan
hewan.
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat mendeskripsikan tumbuhan hewan di
sekitar kita.

IV. Materi Ajar

A. Matematika : Penjumlahan, pengurangan perkalian, pembagian 2
angka
B. Bahasa Indonesia : Deskripsi tumbuhan dan binatang.

V. Metode Pembelajaran
A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Diskusi
E. Tugas
VI. Langkah -langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu "Potong Bebek"
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 150
Eksplorasi menit
 Ditunjukkan beberapa tumbuhan (tanaman dalam pot misalnya:
kaktus, lidah buaya, mawar, bunga matahari, dll), peserta didik
menjawab pertanyaan guru tentang cirri-ciri tanaman tersebut.
 Tanya jawab perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua
angka (dengan contoh binatang atau tumbuhan)

Elaborasi
 Peserta didik dibentuk kelompok yang perspektif gender,
bermain tebak-tebakan nama binatang dan tumbuhan sesuai
deskripsi yang dibacakan guru dengan cara menyusun kartu
huruf menjadi nama binatang atau tumbuhan yang ditebak.
 Peserta didik mendengarkan cara menyelesaikan soal cerita
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, menyelesaikan soal cerita
 Presentasi hasil diskusi

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil
3. Kegiatan Penutup 15 menit
 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Evaluasi akhir pembelajaran
 Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa
yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
 Pemberian tugas rumah
 Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VII. Alat dan sumber bahan

A. Alat: tanaman bunga (mawar, kaktus,,dll), gambar hewan,
B. Sumber Bahan: Buku Matematika kelas II, bse
Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse
IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian
Format Kriteria Penilaian
1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006
 Lembar Kerja Siswa 1

Ayo bermain tebak-tebakan

Tuliskan tebakanmu dengan cara merangkai huruf yang tersedia

1.

2.

3.

4.

5.
 Lembar Kerja Siswa 2

1. Di halaman rumahku ditanami 3 macam bunga mawar, ada yang putih, merah, dan
kuning
Setiap pohonnya berbunga 5 tangkai. Berapa jumlah bunga mawar semuanya?
2. Didi mempunyai 5 ekor kambing. Setiap ekor beranak 2. 3 ekor anak kambing
dijual.Berapa sisa kambing Didi sekarang?
Jawab:

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………

Soal Evaluasi

Matematika
Selesaikan soal cerita di bawah ini dengan benar
2.

3.

Bahasa Indonesia
Sebutkan cirri-ciri gambar berikut
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke /Hari : V / Selasa
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Olah Raga : Oleh Guru Olah Raga
B. Matematika
3. Melakukan perkalian, dan pembagian bilangan sampai dua angka
C. SBK
11. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.

II. Kompetensi Dasar

A. Olah Raga : Oleh Guru Olah Raga
B. Matematika
3.3.Melakukan operasi hitung campuran.
C. SBK
11.2 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana

III. Indikator
A. Olah Raga
B. Matematika
Memecahkan masalah sehari-hari menggunakan penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian 2 angka.
C. SBK
Melakukan tepuk variasi, melakukan main musik sederhana.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Melalui latihan peserta didik dapat menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian
B. Melalui demonstrasi peserta didik dapat melakukan tepuk variasi.

V. Materi Ajar
A. Matematika : Hitung campuran
B. S B K : Melakukan tepuk variasi dan Memainkan alat musik sederhana

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah.
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal
 Membaca doa bersama
  Menyanyikan lagu "lihat kebunku"
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Peserta didik berlatih menghitung pembagian dengan cara
sederhana (menggunakan benda misalnya lidi, kelerang, sedotan,
dll)

Elaborasi
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, Secara berkelompok peserta didik
mengerjakan soal pembagian melalui penerapan soal cerita
 Presentasi hasil diskusi
 Bersama guru peserta didik menyanyikan lagu anak dengan
tepuk variasi
 Secara individu peserta didik melakukan tepuk variasi didepan
kelas dengan menyanyi lagu (lagu anak disesuaikan)

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup
 Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "lihat
kebunku"
 Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang
belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
 Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat: lidi, sedotan, kelereng
B. Sumber Bahan: Buku Matematika kelas II, bse
Buku SBK kelas II

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

 Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006
 Lembar Kerja Siswa

Ayo kerjakan secara berkelompok

1. Pak Yunus memiliki 8 bola. Bola tersebut akan dibagikan kepada 4 orang anaknya dan
masing-masing mendapat bagian yang sama. Berapa jumlah bola untuk masing-masing
anak.

2. Kelas 2 memiliki 24 murid, apabila akan dibagi menjadi 6 kelompok, berapa jumlah murid
dalam setiap kelompoknya.

Soal Evaluasi

1. Seorang pedagang mempunyai 4 keranjang mangga.

Setiap keranjang berisi 9 mangga.
Mangga dikemas dalam beberapa tas plastik.
Setiap tas plastik berisi 6 mangga.
Berapa tas plastik yang diperlukan?

2. Ibu membeli roti 4 bungkus.

Setiap bungkus berisi 6 roti.
Roti itu dibagikan kepada 3 anaknya.
Setiap anak menerima bagian yang sama.
Berapa roti yang diterima setiap anak?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : V / Rabu
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. PKn : 3. Menampilkan sikap demokratis
B. Bahasa Indonesia : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati
C. SBK : 11. Mendeskripsikan diri melalui karya seni musik.

II. Kompetensi Dasar

A. PKn : 3.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah
B. Bahasa Indonesia : 7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) sederhana dengan
lafal dan intonasi yang benar.

III. Indikator
A. PKn : Menjelaskan pengertian musyawarah
B. Bahasa Indonesia : Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) sederhana dengan lafal
dan intonasi yang benar
C. SBK : Melakukan tepuk variasi, melakukan main musik sederhana.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. PKn : Melalui cerita guru peserta didik dapat menjelaskan pengertian
musyawarah
B. Bahasa Indonesia :
1. Melalui cerita guru peserta didik dapat membaca dengan nyaring teks 15-20
kalimat sederhana
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
3. S B K : Peserta didik dapat melakukan tepuk variasi.

V. Materi Ajar
A. Pengertian musyawarah
B. Membaca nyaring
C. Tepuk variasi

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Bercerita
C. Tanya jawab
D. Demontrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Berdoa bersama
 Guru mengondisikan siswa
 Apresiasi dengan menyanyikan lagu “Satu-satu”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rangkaian
kegiatan yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Peserta didik berlatih membaca nyaring bacaan berjudul “Akibat
terlalu rakus”

Elaborasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan isi bacaan
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender.
 Secara berkelompok peserta didik berlatih bermusyawarah dan
menemukan hasil keputusan
 Presentasi hasil musyawarah
 Peserta didik menyebutkan pengertian musyawarah
 Secara klasikal peserta didik mempraktekan tepuk variasi,
dialnjutkan secara individu.

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang
belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
 Berdoa pulang

VIII. Alat dan sumber Belajar

A. Alat :
Teks bacaan, gambar musyawarah
B. Sumber belajar
  Buku PKn Kelas II, bse
 Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse
 Buku SBK kelas II

IX. Penilaian
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lampiran Teks Bacaan

akibat terlalu rakus

sore itu kancil minum di danau
tiba tiba singa dan harimau
melompat dari balik semak semak
singa menggigit kaki kancil
dan harimau menggigit lehernya

mereka berebut memangsa kancil

tidak ada yang mau mengalah
lalu kancil mengajukan usul
siapa yang larinya paling cepat
berhak memangsa aku

baiklah kata singa dan harimau

lalu mereka berlari secepatnya
saat keduanya sibuk berlomba
kancil melarikan diri ke hutan
hahaha kutipu kalian kata kancil

singa dan harimau berhenti berlari

aduh aku lelah kata singa
aduh aku lapar kata harimau
keduanya menyesal telah tertipu
karena terlalu rakus

coba jawablah pertanyaan berikut

• siapa yang minum di danau ____
• dari mana singa dan harimau datang ____
• siapa yang menggigit kaki kancil ____
• siapa yang menggigit leher kancil ____
• mengapa singa dan harimau menyesal ____
• bagaimana akhir dongeng tersebut ____

Soal Evaluasi PKn

a. kegiatan membicarakan sesuatu kepentingan secara bersama untuk mengambil

keputusan disebut ….
b. musyawarah dilakukan untuk mencapai ....
 c. hasil keputusan dalam musyawarah dilakukan oleh ....
d. usulan tidak diterima dalam musyawarah sikap kita ....
e. peserta musyawarah berkewajiban untuk .... pendapat orang lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke/ Hari : V / Kamis
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. Matematika : 3. Membilang perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B. IPS : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga
C. Agama

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika : 3.3. Melakukan operasi hitung campuran
B. IPS : 2.1. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anak dalam keluarga
C. Agama

III. Indikator
A. Matematika : Memecahkan masalah sehari-hari yang menggunakan penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian.
B. IPS : Mendeskripsikan kedudukan dan peran ibu dalam keluarga.
Mendeskripsikan kedudukan dan peran anak dalam keluarga.
C. Agama

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menyelesaikan soal, memecahkan
masalah sehari-hari yang menggunakan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian.
B. Peserta didik dapat
C. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan kedudukan dan peran ibu dalam
keluarga.
D. Melalui diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan dan peran anak
dalam keluarga

V. Materi Ajar
A. Matemattika : Operasi hitung campuran
B. IPS : Kedudukan dan peran anggota keluarga

VI. Metode Pembelajaran

A. Tanya jawab
B. Demontrasi
C. Ceramah
D. Tugas
VII.Langkah-langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu “Kasih Ibu”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik berlatih menghitung pembagian dengan cara
sederhana

Elaborasi
 Peserta didik melakukan pembagian bilangan dua angka
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender.
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan soal operasi
hitung campuran melalui penerapan soal cerita
 Presentasi hasil diskusi
 Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik
menyebutkan peran dan kedudukan anggota keluarga
 Presentasi hasil diskusi

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup 15 menit

 Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang
belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
 Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Benda sekitar (lidi, kerikil, sedotan, dll), gambar anggota keluarga
B. Sumber Bahan
 Buku Matematika kelas II, bse
 Buku IPS kelas II, bse
IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes akhir : tertulis dan perbuatan
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar Kerja Siswa 1

Ayo selesaikan soal cerita di bawah ini

1. Ibu ingin membagikan jambu kepada ketiga anaknya
Ima, Ami, dan Mia. Maing-masing anak memperoleh
5 buah jambu. Berapa jumlah yang diberikan oleh Ibu.

2. Pak Yunus memiliki 8 bola. Bola tersebut akan dibagikan

kepada 4 orang anaknya dan masing-masing mendapat bagian
yang sama. Berapa jumlah bola untuk masing-masing anak.

Lembar Kerja Siswa 2

Soal Evaluasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : IV / Jumat
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
A. IPA : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari
B. Bahasa Indonesia : Menulis
C. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar
dan menyalin puisi anak

II. Kompetensi Dasar

A. IPA : 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan
sore hari
B. Bahasa Indonesia : 8.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar
secara sederhana dengan bahasa tulis

III. Indikator
A. IPA :
1. Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore
hari
2. Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang
yang terbentuk.
B. Bahasa Indonesia :
1. Membaca teks sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Menyalin teks sederhana dengan huruf tegak bersambung
3. Menentukan nama benda di sekitar berdasarkan deskripsi yang dibaca

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan dan percobaan peserta didik dapat membedakan panas matahari
pada waktu pagi, siang dan sore hari
2. Melalui pengamatan dan penugasan peserta didik dapat menceritakan adanya
hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang terbentuk
3. Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat membaca teks sederhana dengan
lafal dan intonasi yang benar
4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menentukan nama benda disekitar berdasarkan
deskripsi
yang dibaca

V. Materi Ajar
A. IPA : Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam
dan kehidupan di bumi.
 B. Bahasa Indonesia : Membaca lancar

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu “Burung Hantu”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Disajikan teks bacaan, peserta didik secara klasikal membaca
teks berjudul “Aku”
 Peserta didik merasakan panas matahari di pagi hari
 Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik
membedakan panas

Elaborasi
 Bermain tebak-tebakkan dari teks yang dibaca
 Peserta didik diajak keluar kelas, berlatih memahami peristiwa
alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
 Presentasi hasil diskusi
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang adanya
hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang
yang terbentuk

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup 15 menit

 Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang
belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
 Berdoa pulang
VIII. Alat dan Sumber Bahan
A. Alat : Benda sekitar (lidi, kerikil, sedotan, dll), gambar anggota keluarga
B. Sumber Bahan
Buku Matematika kelas II, bse
 Buku IPS kelas II, bse

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Cipada, .................................`2016.

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lampiran

Bacalah teks berikut ini dengan lafal dan intonasi yang benar
aku

aku ada jika ada cahaya

aku berwarna hitam
bentukku beraneka ragam

jika kamu jalan

di bawah sinar matahari
aku ada di bawahmu
lihat bentukku seperti dirimu
dan selalu mengikutimu

lihat pula pohon di jalan

yang terkena sinar matahari
lihatlah jalan
bentukku seperti pohon

tahukah kamu siapa aku

Lembar Kerja 2

Lakukanlah percobaan berikut bersama teman sebangkumu.

Bawalah senter dari rumah.
Buatlah suasana ruang kelasmu menjadi gelap.
Tutup pula jendela ruang kelasmu dengan gorden.
Nyalakanlah senter dari sebelah kiri mejamu.
Bagaimanakah cahaya senternya?
Nyalakan senter dari sebelah kanan mejamu.
Bagaimanakah cahaya senternya?
Nyalakan senter dari sebelah atas mejamu.
Bagaimanakah cahaya senternya?
Gambarkanlah posisi senter dan cahaya yang terjadi.
Tuliskan hasil percobaanmu di buku latihan.

Soal Evaluasi

Pilihlah jawaban yang paling benar

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peristiwa
Minggu ke / Hari : V / Sabtu
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

II. Standar Kompetensi

A. Matematika : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua
angka
B. Bahasa Sunda : 2. Mampu mengungkapkan gagasan pikiran, pendapat dan
perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Sunda sesuai dengan unggah-
ungguh yang berlaku.

III. Kompetensi Dasar

A. Matematika : 3.3. Melakukan operasi hitung campuran
B. Bahasa Sunda : 2.2. Menceritakan kegiatan sehari-hari

IV. Indikator
A. Matematika : Memecahkan masalah sehari-hari yang menggunakan
penjumlahan pengurangan, perkalian dan pembagian
B. Bahasa Sunda : Menceritakan pengalaman pribadi misalnya berenang di sungai.

V. Tujuan Pembelajaran
A. Matematika : Melalui diskusi peserta didik dapat menyelesaikan soal, memecahkan
masalah sehari-hari yang menggunakan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian
B. Bahasa Sunda : Melalui penugasan peserta didik dapat menceritakan pengalaman
pribadi misalnya pengalaman berenang di sungai.

VI. Materi Ajar

A. Matemattika : Operasi hitung campuran
B. Bahasa Sunda : Pengalaman pribadi

VII. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Ceramah
D. Tugas
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
 Membaca doa bersama
 Menyanyikan lagu “Satu Kali Satu”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 150

Eksplorasi menit
 Peserta didik berlatih menghitung pembagian dengan cara
sederhana dengan menggunakan peraga (sedotan, kelereng, dll)
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang
berperspektif gender, secara berkelompok peserta didik
mengerjakan soal operasi hitung campuran

Elaborasi
 Presentasi hasil diskusi
 Secara individu peserta didik menceritakan pengalaman
pribadinya didepan kelas

Konfirmasi
 Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik
dan memberi penghargaan kepada peserta didik yang telah
berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi pada
yang belum berhasil

3. Kegiatan Penutup 15 menit

 Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang
belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
 Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Benda sekitar (lidi, kerikil, sedotan, dll), gambar anggota keluarga
B. Sumber Bahan
 Buku Matematika kelas II, bse
 Buku Bahasa Sunda kelas II

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Format Kriteria Penilaian

1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Konsep Semua benar 4

Sebagian besar benar 3

Sebagian kecil benar 2

Semua salah 1

2. Performance
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4

Kadang-kadang bekerjasama 2

Tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi Aktif 4

Kadang-kadang aktif 2

Tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performance Produ Jumlah Nilai
k Skor
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Mengetahui Cipada, .................................`2016.
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Okat, S.Pd Ade Kurniasih, S.Pd.SD

NIP .1960081319830510 NIP.197201232007012006

Lembar kerja Siswa

Ayo kerjakan bersama teman sebangkumu

1

Soal Evaluasi

Selesaikan Soal cerita di bawah ini dengan benar!

1. Di atas meja ada 5 piring.
Setiap piring diisi dengan 8 manggis.
Berapa manggis semuanya di meja?
2. Jumlah siswa kelas dua ada 48 orang.
Akan dibentuk kelompok kerja.
Setiap 8 orang membentuk 1 kelompok kerja.
Berapa kelompok yang terbentuk?
3. Ibu Andi mempunyai 4 keranjang.
Setiap keranjang berisi 9 mangga.
Semua mangga dimasukkan ke beberapa kantong plastik.
Setiap kantong plastik berisi 6 mangga.
Berapa banyak kantong plastik yang diperlukan?
4. Sebuah perusahaan pakaian mempunyai 8 karyawan.
Seorang karyawan dapat membuat 9 pakaian setiap hari.
Setiap 6 pakaian dikemas dalam satu kotak.
Berapa kotak yang dihasilkan perusahaan setiap hari?
5. Sebuah toko membeli gula sebanyak 6 kantong.
Setiap kantong berisi gula 6 kg.
Gula dikemas menjadi beberapa bungkus.
Berat setiap bungkus 4 kg.
Berapa bungkus yang diperoleh?