NPM : 229031495676
Indikator Penilaian
No. Nama Peserta Didik Kognitif
Ketrampilan Sikap
Pre-test Post-test
1. Adinda Najwa Azhari 15 100 92 A
2. Afdur Muhammad Gofroni 20 90 92 A
3. Afiq Badillah Santoso 20 80 92 A
4. Ahmad Farid Annabil 25 90 83 A
5. Ahmad Riza Rauf 40 95 83 A
6. Alif Ibra Zaini 40 95 83 A
7. Avatar Alburj Armada Andrie 50 90 92 A
8. Azka Ahsanu Amal 50 85 83 B
9. Bilqis Zhafira Abdillah 40 85 92 B
10. Carisa Putri Prayitno 45 85 92 B
11. Ferdian Rafif 35 90 92 A
12. Fhariska Khairunnisa - - - -
13. Hafizh Ahmmad Luthfianto 35 90 83 B
14. Kevin Nur Saputra 35 90 83 B
15. Khalisha Yasmeen Azizah 20 85 92 B
16. Muhammad Fajri Ediansyah 20 85 83 B
17. Muhammad Sultan Arsyidillah Julio 40 90 83 B
18. Muhammad Syarwani Abdan 40 90 83 B
19. Naja Kaila Salsabela 50 90 83 A
20. Sadira Kanza Az Zahra 60 100 83 A
21. Tiara Sekar Ningrum Al-Qurtubi 50 100 92 A
22. Vasty Vicky Riana Assalam 50 90 100 A
23. Zahra Gherianaswara 55 95 92 A
Noviana, S.Pd
ANALISIS PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK
Indikator Penilaian
Kognitif Nilai Skor
No. Nama Peserta Didik Maksimal N-Gain
Pre-test Post-test
1. Adinda Najwa Azhari 15 100 100 1,0
2. Afdur Muhammad Gofroni 20 90 100 0,9
3. Afiq Badillah Santoso 20 80 100 0,8
4. Ahmad Farid Annabil 25 90 100 0,9
5. Ahmad Riza Rauf 40 95 100 0,9
6. Alif Ibra Zaini 40 95 100 0,9
7. Avatar Alburj Armada Andrie 50 90 100 0,8
8. Azka Ahsanu Amal 50 85 100 0,7
9. Bilqis Zhafira Abdillah 40 85 100 0,8
10. Carisa Putri Prayitno 45 85 100 0,7
11. Ferdian Rafif 35 90 100 0,8
12. Fhariska Khairunnisa - - -
13. Hafizh Ahmmad Luthfianto 35 90 100 0,8
14. Kevin Nur Saputra 35 90 100 0,8
15. Khalisha Yasmeen Azizah 20 85 100 0,8
16. Muhammad Fajri Ediansyah 20 85 100 0,8
17. Muhammad Sultan Arsyidillah Julio 40 90 100 0,8
18. Muhammad Syarwani Abdan 40 90 100 0,8
19. Naja Kaila Salsabela 50 90 100 0,8
20. Sadira Kanza Az Zahra 60 100 100 1,0
21. Tiara Sekar Ningrum Al-Qurtubi 50 100 100 1,0
22. Vasty Vicky Riana Assalam 50 90 100 0,8
23. Zahra Gherianaswara 55 95 100 0,9
Keterangan :
Rumus analisis N-Gain menurut Hake :
Berdasarkan hasil analisi N-Gain yang telah dilakukan dari nilai pre-test dan post-test peserta didik, dapat
dilihat bahwa skor N-Gain berada pada kategori sedang dan tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran yang diterapkan sudah bisa meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sehingga
peserta didik mampu mehamai konsep-konsep yang terkait pada materi IPA.
Perlu tindak lanjut penerapan model pembelajaran berbasis masalah atau model Problem Based Learning
untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Penerapan model PBL mampu meningkatkan
pemahaman konsep peserta didik, hal ini dapat dibuktikan dengan skor N-Gain kategori Sedang -Tinggi dan
hasil penilaian kognitif peserta didik