RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
KOMPETENSI SOSIAL
EMOSIONAL
WINYARTI LESTARI 21 SEPTEMBER 2022 CGP ANGKATAN V
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SEMPER BARAT 07

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : SBDP, Bahasa Indonesia, PPKN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan dua macam teknik
pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung jawab atas tugas yang
diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar cerita yang telah dibuat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam hangat di depan kelas kepada siswa yang 15 menit
datang ke sekolah. Siswa kemudian menempelkan nama mereka
sesuai dengan zona emosi (merah, kuning, hijau, biru). (Kegiatan
Sosial Emosional, Kesadaran Diri)
2. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
membaca doa (Orientasi)
3. Meminta siswa menceritakan tentang emosinya dalam kegiatan
circle time. Kemudian memberikan praktek mindfulness dengan
memutarkan instrumentalia.
4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Ayo Berdiskusi 140 menit
➢ Siswa membaca teks dalam buku siswa.
➢ Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua
macam pewarnaan.
➢ Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat. Siswa
dapat memilih pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
➢ Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam gambar
cerita.
➢ Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa tanggung
jawab sejak dini.
➢ Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat tidak
melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
masyarakat.
➢ Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
➢ Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-teman
di kelas.
➢ Apresiasi: hal-hal yang menarik dari hasil diskusi kelompok
Peningkatan: hal-hal apa yang dapat ditingkatkan dari
masing-masing kelompok.
Motivasi: apa saja hal baru yang kamu pelajari dari kelompok
Setelah penampilan satu kelompok, satu perwakilan dari
kelompok-kelompok lain secara bergantian menyampaikan
tiga poin masukan terhadap kelompok penampil.
➢ Guru melanjutkan dengan mengajak siswa menonton video
singkat tentang cara mengelola emosi menggunakan latihan
kesadaran penuh. Murid mengidentifikasi mengapa latihan
kesadaran penuh dapat membantu pengelolaan emosi diri
Dalam jurnal refleksi, berikan kesempatan pada murid untuk
menuliskan cara alternatif menggunakan salah satu teknik
 latihan kesadaran penuh saat berhadapan dengan situasi
yang tidak menyenangkan

Penutup ➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15 menit

point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

REFLEKSI

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Pertanyaan Refleksi
• Apa saja emosi dan perasaan kamu saat ini?
• Bagaimana keadaan secara fisik? apa yang dapat dirasakan?
• Apa pendapat kamu mengenai kegiatan pembelajaran tadi?
• Apakah topik sesuai dengan kebutuhan kalian?
• Apa yang membuat kalian semangat belajar hari ini?
• Apakah yang perlu menjadi perhatian untuk pertemuan dan topik pembelajaran
berikutnya?
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Jakarta, ………………2022

Kepala SDN Semper Barat 07 Guru Kelas V

NUR AISYAH, M.Pd WINYARTI LESTARI,S.Pd

NIP. 197440032006042007 NIP. 197802222014122003
 Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Keaktifan Menunjukkan Mrnunjukkan Menunjukkan Sama sekali
antusiasme dan antusiasme keaktifan hanya tidak
aktif tetapi tidak aktif jika ditanya menunjukkan
keterlibatan
dalam kegiatan
diskusi
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara dalam kalimat secara kalimat di kalimat tidak kalimat secara
berdiskusi keseluruhan beberapa begitu jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak bagian jelas dan masih bisa betul- betul
menggumam dapat ditangkap tidak jelas,
dan dapat dimengerti maksudnya oleh menggumam
dimengerti pendengar dan tidak dapat
dimengerti

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras dengan
lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Teks bacaan, perlengkapan untuk membuat gambar cerita.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jakarta, ………………2022

Kepala SDN Semper Barat 07 Guru Kelas V

NUR AISYAH, M.Pd WINYARTI LESTARI,S.Pd

NIP. 197440032006042007 NIP. 197802222014122003