RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Miftahuddin

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional
dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang
negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang negara
Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa saja
yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
uan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mencoba menit
 Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan yang
dilakukan saat berlatih pramuka.
 Salah satu perlengkapan yang biasa digunakan oleh anggota
pramuka adalah tongkat. Tongkat memiliki banyak manfaat,
salah satunya untuk permainan.
 Permainan lompat tongkat dikenal diberbagai daerah sebagai
permainan tradisional. Ada banyak nama daerah untuk jenis
permainan ini.
 Permainan lompat tongkat ini selain menyenangkan juga
menyehatkan, karena dalam latihan ini melatih kekuatan otot
kaki dan keseimbangan. Selain itu juga diperlukan kekompakan
antar pemain tongkat dan pemain lompat tongkat.
 Siswa melakukan latihan keseimbangan
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang lambang negara Garuda
Pancasila pada buku siswa
 Siswa diberikan waktu kurang lebih 5-10 menit untuk membaca
senyap.
 Perhatikan aturan saat membaca, seperti jarak bacaan, posisi
duduk, dan lain-lain.
 Teks yang dibaca tentang lambang negara Garuda Pancasila.
Para pendiri negara Indonesia memilih burung Garuda sebagai
lambang negara. Burung garuda menunjukkan kekuatan.
Indonesia ingin menjadi negara yang besar dan kuat. Oleh
karena diperlukan juga warga negara yang kuat dan sehat.
Melalui latihan olahraga diharapkan seluruh warga negara
Indonesia tumbuh menjadi warga negara yang sehat dan kuat..
 Ayo berlatih
 Siswa menuliskan kembali informasi tentang Garuda Pancasila
berdasarkan teks yang dibaca berupa peta pikiran.
 Siswa melanjutkan mengidentifikasi tempat-tempat yang biasa
dipasang lambang negara. Biasanya lambang negara di pasang
di kelas, ruang kepala sekolah, kantor pemerintahan seperti
kelurahan, dan kecamatan.
 Siswa juga mengidentifikasi bagian-bagian yang terdapat pada
lambang negara Garuda Pancasila dan menuliskan pada
tempat yang telah disediakan.
 Sambil mengenal lambang negara, siswa juga berdiskusi
pentingnya mengenal lambang negara sebagai identitas
bangsa. Hal ini untuk memperkuat karakter nasionalis.
(Communication)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. 15
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Pekanbaru, Februari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas III A

ADE CHANDRA, S.HI RAFIQOH,S.Pd.

NPK. 9810920001006 NPK. 2775700031067

LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor

Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila dari teks yang
dibaca.
 a. Skor: jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

Menyebutkan 5 nama tempat dipasang lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban bisa berbagai jawaban, beberapa contoh adalah:
1. Ruang kelas
2. Ruang kepala sekolah
3. Ruang UKS/Perpustakaan
4. Kantor kelurahan
5. Kantor Kecamatan

Menyebutkan bagian-bagian lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

No Bagian pada Garuda pancasila

Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki bulu
1
di leher
2 Sayap
3 Ekor
4 Tameng berupa jantung berisi sila-sila Pancasila
Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhinneka
5
Tunggal Ika

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja
b. Rubrik Penilaian

Rubrik Kegiatan Diskusi

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 pun
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan kalimat yang
baca dan nama menggunakan dalam menggunakan
orang, serta huruf besar menggunakan huruf besar
menggunakan dan huruf besar dan
tanda titik di tanda titik dan tanda titik
akhir kalimat tanda titik
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi teks atau setengah isi teks
laporan yang ditulis lebih isi teks teks yang belum sesuai
yang sesuai yang ditulis ditulis
ditulis dengan sesuai sesuai
isi laporan dengan dengan
yang isi laporan isi laporan
diminta yang yang
diminta diminta
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari Semua
kata 1-2 kata 2 kata yang kata belum
 sudah tepat yang kurang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan
penulisan penulisan
4 Penggunaan Semua Terdapat 1 Terdapat 2 Belum
kalimat yang kalimat kalimat kalimat mampu
efektif yang efektif kurang kurang menggunakan
efektif efektif kalimat efektif

Rubrik Penilaian Berlatih Keseimbangan

Rubrik Kegiatan Menyanyi
No Kriteria Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
1 Kebenaran Mampu Mampu Mampu Mampu
dan kekuatan berdiri satu berdiri satu berdiri satu berdiri satu
gerakan kaki sampai kaki sampai kaki sampai kaki sampai
berdiri satu hitungan 10 hitungan 7-9 hitungan 4-6 hitungan 1-3
kaki dengan dengan benar dengan benar dengan
benar dan seimbang dan seimbang benar
dan dan
seimbang seimbang
2 Kebenaran Mampu Mampu Mampu Mampu
gerakan melompat melompat melompat melompat
melompat dengan dengan satu dengan satu dengan satu
dengan satu satu kaki sampai kaki sampai kaki kurang
kaki kaki sampai garis finish, garis finish, dari setengah
garis finish namun 1-2 namun 4-5 lintasan
dengan kali sempat kali sempat
benar kehilangan kehilangan
dan keseimbangan keseimbangan
seimbang atau kaki atau kaki
mendarat mendarat

Rubrik Bercerita
Rubrik Kegiatan Menyanyi
No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan lancar bagian bagian bercerita
cerita cerita
disampaikan disampaikan
dengan dengan
lancar lancar
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu raguragu bantuan menunjukkan
bercerita guru kepercayaan
diri