Sikap Spiritual

YAYASAN PERSEKOLAHAN SANTO PAULUS
SMK SWASTA KATOLIK SYURADIKARA

Jl. Wirajaya, Kec. Ende Tengah – Kab. Ende
TELP (0381) 2500553
Email : smkswastasyuradikara@gmail.com
Nomor 1.1 a
Perangkat pembelajaran :
1. Silabus
2. RPP
3. Program tahunan
4. Program semester
5. Penilaian
Nomor 1.1b
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
SIKAP SPIRITUAL
Nama
NIP
Pangkat/Gol.ruang
Jabatan Guru
Nama Sekolah
Alamat sekolahKelurahan
Kecamatan
Kabupaten
LEMBARAN PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
JENIS KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Kegiatan Pengembangan diri

1. Mengikuti retret tahunan,, Siraman rohani harian, membaca Kitab Suci
setiap hari, ekaristi dan doa berbagai devosi yang didampingi oleh para
imam,/guru/katekis,Koor gereja, Ziarah, Jalan salib, lomba bulan kitab
suci,doa pribadi, doa bersama/kelompok, Rosario di sekolah maupun di
lingkungan. Kegiatan ini berjalan setiap tahun ( khusus 2017/2018 )
Ende, 15 Juni 2017

Penyusun/guru yang dinilai
...........................................
NIP:
Disahkan oleh
Kepala Sekolah Koordinator PKB

SMK Swasta Katolik Syuradikara Wakasek Bidang Kurikulum
Br. Pius Ledo, SVD,S.Pd Marianus Philipus Nato, S.S
KATA PENGANTAR
Undang-undang nomor 14 tahun 2005, tentang guru dan dosen
mengamanatkan bahwa guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan
kompetensinya secara terus menerus sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan teknologi dan seni budaya. Sejalan dengan hal tersebut menurut
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan aparatur Negara dan reformasi
Birokrasi nomor 16 tahun 2009, tentang jabatan fungsional guru dan angka
kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli.
Pengembangan karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur utama
disaratkan dan merupakan kewajiban harus melaksanakan kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berupa kegiatan
pengembangan diri, publikasih ilmiah dan karya inovatif.
Untuk memenuhi kewajiban tersebut kami telah melakukan dan mengikuti
berbagai kegiatan untuk memenuhi persyaratan dan kewajiban dalam
penilaian kinerja guru agar kami dapat memperoleh nilai kinerja dan angka
kredit.
Demikian laporan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang
dapat kami lakukan sebagai upaya peningkatan kompetensi Spiritualitas dan
keprofesionalan kami, semoga bermanfaat.
Ende, 15 Juni 2017

Penyusun
...................................
DAFTAR ISI
IDENTITAS GURU.........................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................
KATA PENGANTAR .......................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
lingkungan. Kegiatan ini berjalan setiap tahun ( khusus 2017/2018
PENUTUP .....................................................................................................
PROGRAM KERJA SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2017/2018

Kegiatan pengembangan diri
No Rencana Jenis Kegiatan Sikap Spiritual TTahun
Jl.jam Waktu penyele Nara
pelaksa nggara sumber
naan
1 1. Langsung
1) Doa Pribadi
2017/2 10 mnt Setiap Keliarga/ Keluarga/
018 hari sekolah sekolah
2) Doa bersama
10 mnt Setiap Keliarga/ Keluarga/
hari sekolah sekolah
3) Doa sebelum makan
4) Doa sesudah makan
5) Doa sebelum pelajaran sekolah
10 mnt Setiap sekolah
hari
6) Doa sebelum istirahat
10 mnt Setiap sekolah sekolah
hari
7) Doa sesuda istirahat
hari
8) Doa angelus
9) Doa spontan
10)Doa Rosario
20 Setiap Keliarga/ Keluarga/
mnt hari sekolah sekolah
11)Doa St Mikhael
hari
12)Doa Ekaristi
2 jam Hari Keliarga/ Keluarga/
minggu sekolah sekolah
13)Kor misa
1 jam Hari Keliarga/ Keluarga/
minggu sekolah sekolah
14)Ziarah
2 jam Mei/ Keliarga/ Keluarga/
Okt sekolah sekolah
15)Sekami/Legio cilik
2 jam Mei Keliarga/ Keluarga/
sekolah sekolah
16)Retret tahunan
36 jam Pebrua Keliarga/ Keluarga/
ri sekolah sekolah
17)Jalan salib
30 mnt Maret Keliarga/ Keluarga/
sekolah sekolah
2. Tidak langsung 7 jam
Setiap Keliarga/ Keluarga/
1) Keteladanan 7 jam
2) Pembiasaan 7 jam
3) Budaya Sekolah 7 jam
Koordinator PKB Ende, 15 Juni 2017

Waka bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Marianus Philipus Nato, S.S ....................................
Mengetahui
Kepala SMK Swasta Katolik Syuradikara
Br. Pius Ledo SVD, S.Pd

LAPORAN
Mengikuti retret tahunan,, Siraman rohani harian, membaca Kitab Suci
Oleh
Nama :
NIP :
Pangkat/Gol.ruang :
Jabatan Guru :
Nama Sekolah :
SMK Swasta Katolik Syuradikara

TAHUN 2017/2018
LAPORAN

A. Pendahuluan
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang maha esa atas limpahan
karuniaNya sehingga kami telah menyelesaikan kegiatan peningkatan
kompetensi melalui kegiatan mengikuti pelatihan doa-doa bidang spiritual
baik secara kelompok maupun perorangan untuk mendukung iman anak
sehingga pembentukan kepribadian dapat meningkatkan kualitas dan mutu
pribadi maupun mutu sekolah demi masa depan nya. Peningkatan
kompetensi baru biasa terlihat setelah selesai kegiatan kegiatan ini. Dalam
upaya mewujudkan manusia seutuhnya, maka pendidikan Nasional
berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan meningkatkan mutu
kehidupan dan martabat manusia indonesia dalam rangkah mewujudkan
manusia seutuhnya yang termaktub didalam pembukaan uud 1945.
Didalam uu ri nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pada bab ii
pasal 3 disebutkan bahwa, Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan merjadi warga negara yang
demokrasi serta bertanggung jawab. Menghadapi pesatnya ilmu
pengetahuan dan teknologi informasi dalam era globalisasi saat ini maka
pendidikan Indonesia perlu segera dibenahi dengan melibatkan
stakeholders dan semua pihak yang terkait dalam kemajuan pendidikan dan
mutu pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu, pemerataan dan perluasan
peningkatan mutu Pendidikan perlu menjadi prioritas demi terwujudnya
pendidik dan tenaga kependidikan lebih produktif, kreatif, inovatif, dan
kontributif dalam membangun pendidikan Nasional, pada gilirannya
peningkatan mutu pendidikan dan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan tersebut diharapkan mampu mendorong terwujudnya insan
Indonesia yang cerdas dan kompetitif di dunia Internasional. Sumber daya
manusia pendidikan yang didalamnya meliputi guru, tenaga kependidikan
lainnya merupakan bagian dari sumber daya manusia pembangunan
Nasional yang memiliki peran sentral dan stategis dalam peningkatan mutu
pendidikan di tanah air kita ini. Oleh karena itu, perlu pembinaan secara
terus menerus.
Alasan mengikuti retret tahunan,, Siraman rohani harian, membaca
Kitab Suci setiap hari, ekaristi dan doa berbagai devosi yang didampingi
oleh para imam,/guru/katekis,Koor gereja, Ziarah, Jalan salib, lomba
bulan kitab suci,doa pribadi, doa bersama/kelompok, Rosario di sekolah
maupun di lingkungan. Kegiatan ini berjalan setiap tahun (
Adalah untuk meningkatkan kompetensi dan wawasan dan
meningkatkan keprofesian dan karier kami dalam penilaian Kinerja guru yang
mengacu pada peraturan Pendiknas nomor 35 tahun 2010 tentang penilaian
jabatan fungsional guru dan angka kreditnya. Selain itu selama ini jika ada
kekuarangan pada menurunnya nilai atau prestasi, kami cepat
mempersalahkan siswa tanpa merefleksi diri bahwa siswa sebenarnya
mempunyai potensi dasar yang sudah ada sejak lahir, dimana baik orang tua
maupun kami guru kurang mempertajam potensi yang sudah ada, dengan
cara melihat kembali latar belakang siswa, metode, model, alat peraga/media
ataupun pendekatan pembelajaran, cara menilai yang obyrktif dan kemudian
membimbing dan lain sebagainya yang harus dilakukan oleh kami guru.
B. Pelaksanaan ( Waktu, tempat dan jadual kegiatan )

Pelaksanaan kegiatan mengikuti retret tahunan, ,, Siraman rohani harian,
membaca Kitab Suci setiap hari, ekaristi dan doa berbagai devosi yang
didampingi oleh para imam,/guru/katekis,Koor gereja, Ziarah, Jalan salib,
lomba bulan kitab suci,doa pribadi, doa bersama/kelompok, Rosario di
sekolah maupun di lingkungan dilaksanakan sepanjang tahun pelajaran
2017/2018 dengan jaduan seperti tercantum diatas.
Nomor 1.1c
1. Jurnal penilaian
NAMA SEKOLAH :
KELAS / SEMESTER :
THN.PEL :
HARI SK / KD TEMA / SUB MATERI INDIKATOR PENILAIAN
/TANGGAL TEMA
…..Juli 2017 …………….. ……………. …………….. ……………… ……………..
Mengetahui …………………….2016
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran
BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd

---------------------------------- -------------------------------
2. Dokumen Observasi
3. Penilaian diri
PENILAIAN DIRI SISWA “ SIKAP SPIRITUAL”
TAHUN PELAJARAN 2017./2018SEMESTER II (DUA)
NAMA SISWA :
HARI TANGGAL PENGAMATAN:
No Kompeensi Spiritual Indikator 4 3 2 1
1 Menghargai dan 1. Berdoa sebelum dan

menghayati ajaran sesudah menjalankan
agama yang dianut sesuatu ( Pelajaran )
2. Menjalankan Ibadah tepat

waktu
3. Memberi salam pada saat

awak dan akhir presentase
sesuai agama yang dianut
4. Bersyukur ats nikmat dan

karunia Tuhan yang Maha
Esa
5. Mensyukuri kemampuan
manusia dalam
mengendalikan diri
6. Mengucapkan syukur
ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
7. Berserah diri ( tawakhal )

kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan
usaha
8. Menjaga lingkungan
hidup disekitar rumah
tempat tinggal, sekolah
dan mesyarakat
9. Mencintai Tuhan dengan

rajin ke Gereja/Mesjid
10. Mencintai/memelihara
karya ciptaan Tuhan
( Tumbuhan, Hewan,
alam sekitar )
Jumlah
4=sangat baik ( selalu melakukan sesuai petunjuk
3=Sering ( sering melalukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai petunjuk)
2=Kadang-kadang ( Kadang-kadang melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai

petunjuk )
1= Tidak pernah melakukan sesuai petunjuk
Skor yang diperoleh
Skor Maksimal
Ende, April
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd ..................................................

4. Penilaian antar teman
PENILAIAN ANTAR TEMAN “ SIKAP SPIRITUAL”
TAHUN PELAJARAN 2017./2018SEMESTER II (DUA)
NAMA SISWA YANG DINILAI : :
HARI TANGGAL PENGAMATAN:
No Kompeensi Indikator 4 3 2 1
Spiritual
1 Teman saya 1. Teman saya berdoa sebelum
Menghargai dan dan sesudah menjalankan
menghayati ajaran sesuatu ( Pelajaran )
agama yang dianut
2. Teman saya Menjalankan
Ibadah tepat waktu
3. Teman saya Memberi salam

pada saat awak dan akhir
presentase sesuai agama yang
dianut
4. Teman saya Bersyukur ats

nikmat dan karunia Tuhan
yang Maha Esa
5. Teman saya Mensyukuri

kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri
6. Teman saya Mengucapkan

syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
7. Teman saya Berserah diri

( tawakhal ) kepada Tuhan
setelah berikhtiar atau
melakukan usaha
8. Teman saya Menjaga

lingkungan hidup disekitar
rumah tempat tinggal,
sekolah dan mesyarakat
9. Teman saya Mencintai Tuhan

dengan rajin ke Teman saya
Gereja/Mesjid
10. Mencintai/memelihara karya

ciptaan Tuhan ( Tumbuhan,
Hewan, alam sekitar )
Jumlah
4=sangat baik ( selalu melakukan sesuai petunjuk
3=Sering ( sering melalukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai petunjuk)
2=Kadang-kadang ( Kadang-kadang melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai

petunjuk )
1= Tidak pernah melakukan sesuai petunjuk
Skor yang diperoleh
Skor Maksimal
Ende,
Kepala Sekolah
BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd .........................................

Nomor 1.d
PROGRAM KERJA SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2017/2018
No Rencana Jenis Kegiatan Sikap Spiritual 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 3. Langsung
18) Doa Pribadi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
19) Doa bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
20) Doa sebelum makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
21) Doa sesudah makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
22) Doa sebelum pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
23) Doa sebelum istihata √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
24) Doa sesuda istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
25) Doa angelus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
26) Doa spontan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
27) Doa Rosario √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
28) Doa St Mikhael √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
29) Doa Ekaristi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
30) Kor misa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
31) Ziarah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
32) Sekami/Legio cilik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
33) Retret tahunan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
34) Jalan salib √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4. Tidak langsung
4) Keteladanan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5) Pembiasaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6) Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2
Mengetahui Ende, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd
PELAKSANAAN SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2017/2018

No Pelaksanaan Jenis Kegiatan Sikap Spiritual 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 1. Langsung
1. Doa Pribadi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2. Doa bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Doa sebelum makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4. Doa sesudah makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5. Doa sebelum pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6. Doa sebelum istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7. Doa sesuda istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8. Doa angelus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9. Doa spontan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10. Doa Rosario √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11. Doa St Mikhael √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12. Doa Ekaristi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13. Kor misa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14. Ziarah √ √
15. Sekami/Legio cilik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16. Retret tahunan √
17. Jalan salib √
18. Tidak langsung
7) Keteladanan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8) Pembiasaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9) Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran
...........................................
Evaluasi kegiatan 2017/2018
N Perubahan Karakter Siswa Alat Evaluasi/kontroling Tindak lanjut

o
1. Dari hasil Evaluasi 1. Pengamatan/ 1. Pengembangan
guru dan diri sendiri penilaian guru guru Keprofesian
serta teman 2. Pengamatan teman Berkelanjutan ( PKB)
keseluruhan kelas I 3. Kesan orang tua melalui
sampai Kelas VI 4. Tercantum dalam  KKG
Menyadari bahwa Silabus, RPP,Buku  Rapat Guru
Tuhan lah yang guru/siswa,,buku  Rapat Orang
menciptakan alam nilai tua
semesta dan kita 5. Mendekatkan diri  Rapat Komite
adalah milikNya, dengan  Pembinaan
selalu senantiasa Tuhan/Siraman  Sharing
bersyukur atas cinta rohani setiap pagi  Memberi
Tuhan, perubahab ( Olah batin ) dorongan
sikap semakin lebih dan
baik. semangat
2. Dapat menerima 1. Pengamatan/ 1. Bimbingan guru dan
kelebihan dan penilaian guru orang tua
kekurangan diri guru 2. Mendekatkan diri
sendiri 2. Pengamatan dengan Tuhan dalam
teman doa-doa
3. Kesan orang tua 3. Siraman rohani
4. Sering
mendapatkan
Siraman rohani
5. Dapat menerima 1. Pengamatan 1. Bimbingan guru dan

kelebihan dan /penilaian orang tua
kekurangan guru guru 2. Mendekatkan diri dengan
orang lain / 2. Pengamatan Tuhan dalam
sesama teman doa-doa/Siraman rohani
3. Kesan orang
tua
3. Dapat menghargai diri 1. Pengamatan/ 1. Bimbingan guru dan

sendiri dan orang lain penilaian guru orang tua
2. Pengamatan teman 2. Mendekatkan diri
3. Kesan orang tua dengan Tuhan dalam
4. Giat berdoa doa/baca kitab
suci/siraman rohani
4. Dapat memelihara dan 1. Siraman rohani/Baca 1. Bimbingan orang tua
menjaga alam ciptaan Kitab Suci dan guru terus
Tuhan 2. Pengamatan orang berlanjut
tua, guru dan teman mengarahkan anak
/siswanya
2. Doa dan siraman
Rohani agar iman
tetap dijaga
5. Menghargai ajaran agama 1. Siraman Rohani, 1. Bimbingan orang tua
yang dianutnya sendiri baca Kitab Suci dan guru yang terus
dan agama sesama yang 2. Pengamatan dan berlanjut
lain pengalaman guru 2. Doa dan siraman
dan orang tua rohani
6. Jujur dan polos 1. Siraman rohani, baca 1. Bimbingan orang tua
kitab suci setiap pagi dan guru
2. Bimbingan orang tua berkelanjutan
pada saat di rumah 2. Doa dan nasihat
3. Bimbingan guru di
sekolah
7. Dapat bekerja sama dan 1. Informasi orang tua 1. Baca Kitab suci
menyadari bahwa hidup dan guru 2. Belajar dari orang tua
harus bersama orang lain 2. Pengalaman siswa di rumah
bersama orang tua, 3. Belajar dari guru di
guru, teman, sekolah
lingkungan 4. Siswa diarahkan
3. Doa dan Baca Kitab untuk selalu berbagi
Suci dan bersama hidup
sosial dengan orang
lain
Ende, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran
..........................................
PELAPORAN KEGIATAN SIKAP SPIRITUAL 2017/2018
No Pertemuan Guru Pertemuan Orang Siswa yang bersangkutan

tua/komite
1. 1. Pertemuan guru 3. Sharing bersama 1. Mengarahkan dan
setiap bulan orang tua sebagai membimbing
membahas pendidik pertama serta menasihati
perkembangan siswa dan utama tentang nilai-nilai hidup
baik rohani maupun anak untuk yang pantas
jasmani diarahkan bersama, diterapkan,
( Kompetensi ditolong bersama dihayati dalan
Spiritual, Sosial, 4. Saling mengingatkan kehidupan secara
Pengetahuan, bahwa anak adalah bersama-sama
Keterampilan ) anugerah Tuhan ( Kepala sekolah.
2. Guru melaporkan untuk kita sayangi Piket dan guru )
perkembangan siswa dan merangkul 2. Secara kelompok
kepada kepala karena Tuhan Cuma kelas, guru kelas
sekolah dan orang menitipkan anakNya melanjutkan
tua lewat data pada Kita sebagai bimbingannya
laporan pendidikan orang tua dan guru kepada siswa
5. Baik orang tua tentang nilai-nilai
maupun guru saling kehidupan
mengingatkan 3. Secara
bahwa berhadapan perorangan siswa
dengan anak/siswa dibimbing dan
perlu ditolong untuk
mengembangkan memahami sikap
potensi anak yang spiritual yang
telah Tuhan harus dihayati dan
tanamkan/anugerah dilaksanakan
kan dalam kehidupan
Ende, Juni 2017

Kepala Sekolah
BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd ..................................................

SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2017/2018
1 1. Langsung
1). Doa Pribadi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2). Doa bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3). Doa sebelum makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4). Doa sesudah makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5). Doa sebelum pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6).Doa sebelum istihata √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7). Doa sesuda istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8). Doa angelus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9).Doa spontan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10). Doa Rosario √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11). Doa St. Mikhael √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12). Doa Ekaristi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13). Kor misa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14). Ziarah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
15). Sekami/Legio cilik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16). Retret tahunan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
17). Jalan salib √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2. Tidak langsung
1). Keteladanan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2). Pembiasaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3). Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran
...........................................
PELAKSANAAN SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2015/2016

1
1 1. Langsung
1). Doa Pribadi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2). Doa bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3). Doa sebelum makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4). Doa sesudah makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5). Doa sebelum pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6). Doa sebelum istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7). Doa sesuda istirahat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8). Doa angelus √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9). Doa spontan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10). Doa Rosario √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11). Doa St. Mikhael √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12). Doa Ekaristi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13). Kor misa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14). Ziarah √ √
15). Sekami/Legio cilik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16). Retret tahunan √
17). Jalan salib √

18). Tidak langsung
2. Keteladanan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Pembiasaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4. Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran
...........................................
Evaluasi kegiatan
N Perubahan Karakter Siswa Alat Evaluasi/kontroling Tindak lanjut

o
1. Menyadari bahwa Tuhan 1. Pengamatan/ 1. Pengembangan
lah yang menciptakan penilaian guru Keprofesian
alam semesta dan kita guru Berkelanjutan ( PKB)
adalah milikNya, selalu 2. Pengamatan melalui
senantiasa bersyukur atas teman  KKG
cinta Tuhan 3. Kesan orang tua  Rapat Guru
4. Tercantum  Rapat Orang
dalam Silabus, tua
RPP,Buku  Rapat Komite
guru/siswa,,buku  Pembinaan
nilai  Sharing
5. Mendekatkan  Memberi
diri dengan dorongan
Tuhan/Siraman dan
rohani setiap semangat
pagi ( Olah
batin )
2. Dapat menerima 1. Pengamatan 1. Bimbingan guru
kelebihan dan /penilaian dan orang tua
kekurangan diri sendiri guru guru 2. Mendekatkan diri
2. Pengamatan dengan Tuhan
teman dalam doa-doa
3. Kesan orang 3. Siraman rohani
tua
4. Sering
mendapatka
n Siraman
rohani
3. Dapat menerima 1. Pengamatan/penilaian 1. Bimbingan guru dan

kelebihan dan guru guru orang tua
kekurangan orang lain / 2. Pengamatan teman 2. Mendekatkan diri dengan
sesama 3. Kesan orang tua Tuhan dalam
doa-doa/Siraman rohani
5. Dapat menghargai 1. Pengamatan/ 1. Bimbingan guru dan
diri sendiri dan orang penilaian guru orang tua
lain 2. Pengamatan teman 2. Mendekatkan diri
3. Kesan orang tua dengan Tuhan dalam
4. Giat berdoa doa/baca kitab
suci/siraman rohani
5. Dapat memelihara 1. Siraman 1. Bimbingan orang
dan menjaga alam rohani/Baca tua dan guru
ciptaan Tuhan Kitab Suci terus berlanjut
2. Pengamatan mengarahkan
orang tua, guru anak /siswanya
dan teman 2. Doa dan siraman
Rohani agar iman
tetap dijaga
3. Menghargai 3. Siraman Rohani, 4. Bimbingan orang tua
ajaran agama baca Kitab Suci dan guru yang terus
yang dianutnya 3. Pengamatan dan berlanjut
sendiri dan pengalaman guru 4. Doa dan siraman
agama sesama dan orang tua rohani
yang lain
5. Jujur dan polos 1. Siraman rohani, 1. Bimbingan orang
baca kitab suci tua dan guru
setiap pagi berkelanjutan
2. Bimbingan orang 2. Doa dan nasihat
tua pada saat di
rumah
3. Bimbingan guru
di sekolah
6. Dapat bekerja sama 1. Informasi orang 1. Baca Kitab suci
dan menyadari tua dan guru 2. Belajar dari orang
bahwa hidup harus 2. Pengalaman tua di rumah
bersama orang lain siswa bersama 3. Belajar dari guru
orang tua, guru, di sekolah
teman, 4. Siswa diarahkan
lingkungan untuk selalu
3. Doa dan Baca berbagi dan
Kitab Suci bersama hidup
sosial dengan
orang lain
Ende, Juli 2016

Guru Kelas/ Bidang studi
...........................................
PELAPORAN KEGIATAN SIKAP SPIRITUAL
No Pertemuan Guru Pertemuan Orang tua/komite Siswa yang bersangkutan

1. 1. Pertemuan 1. Sharing bersama 1. Mengarahkan dan
guru setiap orang tua sebagai membimbing serta
bulan pendidik pertama menasihati nilai-nilai
membahas dan utama tentang hidup yang pantas
perkembangan anak untuk diterapkan, dihayati
siswa baik diarahkan bersama, dalan kehidupan
rohani maupun ditolong bersama secara bersama-sama (
jasmani 2. Saling Kepala sekolah. Piket
( Kompetensi mengingatkan dan guru )
Spiritual, Sosial, bahwa anak adalah 2. Secara kelompok kelas,
Pengetahuan, anugerah Tuhan guru kelas melanjutkan
Keterampilan ) untuk kita sayangi bimbingannya kepada
2. Guru dan merangkul siswa tentang nilai-
melaporkan karena Tuhan Cuma nilai kehidupan
perkembangan menitipkan 3. Secara perorangan
siswa kepada anakNya pada Kita siswa dibimbing dan
kepala sekolah sebagai orang tua ditolong untuk
dan orang tua dan guru memahami sikap
lewat data 3. Baik orang tua spiritual yang harus
laporan maupun guru saling dihayati dan
pendidikan mengingatkan dilaksanakan dalam
bahwa berhadapan kehidupan
dengan anak/siswa
perlu
mengembangkan
potensi anak yang
telah Tuhan
tanamkan/anugera
hkan
Ende, Juni 2017

Kepala Sekolah
Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd ..................................................

NIP :
PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN ( PKB )
1. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Dalam kurun waktu januari sampai Juni 2018 penulis telah mengikuti 1
( satu ) kegiatan pengembangan diri seperti yang terinci pada matriks
berikut ini
N Nama Kegiatan Tahun Jlh jam Waktu Penyelenggara Nara

o pelaksanaan sumber
1 Penelitian 2018 31 jam Pkl.15.00- SMK Swasta Para
Tindakan ( 3 hari ) 19.00 Katolik Dosen
Sekolah Syuradikara Uniflor-
Ende
2 Menjelajahi 2018 2 hari Pkl 8.00- SMK Swasta
SAINS 19.00 Katolik
disekitarmu. Syuradikara
Ende,
Koordinator PKB
Wakil Kepsek bidang Kurikulum Penyusun
Marianus Philipus Nato, S.S Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd

Mengetahui
Kepala SMK Swasta Katolik Syuradikara
Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd
PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
LAPORAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN ( PKB )
Mengikuti Pelatihan Penelitian Tindakan Sekolah untuk SMK Swasta Katolik Syuradikara
Oleh
Nama : Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd
NIP :-
Tempata/tgl lahir : Flotim, 3 September 1966
Gol/Ruang :
Jabatan : Kepala Sekolah
Nama Sekolah : SMK Swasta Katolik Syuradikara
KATA PENGANTAR
Undang-Undang nomor 14 tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa
guru wajib meningkatkan kualitas Akademik dan Kompetensinya secara terus menerus
sesuai dengan perkembangan Ilmu pengetahuan Teknologi dan Seni. Sejalan dengan hal
tersebut menurut peraturan Menteri Negara Pendayagunaan aparatur Negara dan
Reformasi birograsi nomor 10 tahun 2009, tentang jabatan fungsional guru dan angka
kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli, perkembangan
karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur Utama disyaratkan yang merupakan
kewajiban harus dilaksanakan Kegiatan pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang
berupa kegiatan pengembangan diri, publikasih ilmiah dan karya inovatif. Untuk
memenuhi kewajiban tersebut kami telah melakukan dan mengikuti berbagai kegiatan
untuk memenuhi persyaratan dan kewajiban dalam penilaian Kinerja Guru agar kami
dapat memperoleh nilai kinerja dan angka kredit. Demikian laporan kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang dapat kami lakukan sebagai upaya
meningkatkan kompetensi dan keprofesional kami, semoga bermanfaat bagi kami dan kita
semua.
Ende 27 Pembruari 2018

Daftar isi
Halaman
Identitas Guru............................................................................................................
Lembar pengesahan.................................................................................................
Kata Pengantar...........................................................................................................
Daftar Isi
1. Kegiatan pengembangan Diri............................................................................
Mengikuti Kegiatan Pelatihan Penelitian Tindakan Sekolah.........................
Penutup....................................................................................................................
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH
A. PENDAHULUAN
Puju syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha esa atas kelimpahan kasih karuniaNya
sehingga kami telah menyelesaikan kegiatan peningkatan Kompetensi melalui kegiatan
penelitian Tindakan Sekolah.
Kegiatan ini dilakukan karena kebutuhan guru untuk meningkatkan kompetensinya, Peningkatan
kompetensi baru bisa terlihat setelah selesai kegiatan-kegiatan ini. Dalam upaya mewujudkan
manusia seutuhnya yang terkatub didalam pembukaan Undang Undang dasar 1945, didalam
Undang Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistim pendidikan nasional Bab II pasal 3
disebutkan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa yang bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha esa, berakhlak mulia, sehat, beriman, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi Warga Negara yang Demokrasi serta bertanggung jawab.
Menghadapi pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi Informasi dalam era globalisasi saat ini
maka pendidikan di Indonesia perlu segera dibenahi dengan melibatkan stakchcolders dan
semua pihak yang terkait dalam kemajuan pendidikan dengan menekankan dan menyamakan
persepsi dalam upaya meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan di Indonsia. Oleh karena itu
pemerataan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan perlu menjadi prioritas demi
terwujudnya Pendidik dan Tenaga Kependidikan lebih proaktis, kreatif, inovatif, dan konstributif
dalam membangun pendidikan nasional. Pada gilirannya meningkatkan mutu pendidikan dan
tenaga kependidikan tersebut diharapkan mampu mendorong terwujudnya insan Indonesia yang
cerdas dan kompetitif didunia Internasional. Sumber daya manusia Pendidikan yang didalamnya
meliputi guru, dan tenaga kependidikan lainnya merupakan bagian dari Sumber Daya Manusia
pembangunan Nasional yang memiliki peran sentral dan strategis dalam peningkatan mutu
pendidikan di tanah air kita ini, oleh karena itu perlu pembinaan secara terus menerus.
B. ALASAN PENGIKUTI PELATIHAN TINDAKAN SEKOLAH

Alasan mengikuti kegiatan pelatihan Penelitian tindakan Sekolah di SDK St.Antonius Ende 2
adalah untuk meningkatkan kompetensi dan wawasan dan meningkatkan keprofesionalisme
dan karier kami dalam penilaian kinerja guru/Kepala sekolah yang mengacu pada peraturan
Pendidikan nomor 35 tahun 2010 tentang penilaian jabatan fungsional guru dan angka kreditnya
C. PELAKSANAAN ( waktu, tempat, jadual kegiatan )
Pelaksanaan kegiatan mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Sekolah dilaksanakan pada
tanggal 27 Pebruari 2018 sampai dengan 30 bertempat di SDK St.Antonius Ende 2. Materi yang
diikuti adalah
1. Sharing masalah yang dihadapi di sekolah, ( Pembentukan Karakter guru dan siswa,
kedisiplinan waktu guru dan siswa, disiplin kegiatan KBM guru dan siswa , kegiatan
ekstrakurikuler guru dan siswa , Mempromosikan guru belajar lanjut, Mengadakan IT alat
komunikasi dan informasi, gedung sekolah, Ruang kelas, Meubiler ( Kursi/meja
/lemari/rak dll ), ruang perpustakaan dan perlengkapannya, Toilet, sanitasi air bersih,
Kantin Sekolah, Pagar sekolah, Papan nama sekolah dan gugus, Ruang Uks, Ruang
laboratorium, Ruang Doa, Ruang Sirkulasi , Gudang pengarsipan, Saluran Pembuanga air
hujan, Tempat parkir, Taman Bunga, Kebun sekolah, , lingkungan sekolah ramah anak,
Pembiasaan dan keteladanan guru, Kegiatan Literasi sekolah , Penghijauan sekolah,
perawatan dll )
2. Rencana Analisis bersama menyusun kegiatan prioritas kebutuhan atau prioritas
pelayanan
3. Melaksanakan Kegiatan
4. Mengevaluasi kegiatan bersama
5. Melaporkan Kegiatan bersama
6. Tindak lanjut Kegiatan bersama
D. STRATEGI Pelaksanaan Kegiatan
Untuk mencapai semua kompetensi yang diharapkan tersebut, mengikuti pelatihan Penelitian
Tindakan Sekolah dilakukan berbagai cara baik secara teori, praktik, dan simulasi, agar menjawab
tugas guru sebagai kepala sekolah sebagai manajer, administrator, supervisor, .................
Dan menjawabi aturan Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala badan Kepegawaian Nasional
nomor 3/V/PB/2010 dan nomor 14/2010 tentang petunjuk pelaksanaan jabatan fungsional guru
dan angka kreditnya dapat dilaksanakan dengan baik.
E. HASIL/MANFAAT YANG DIPEROLEH

Manfaat yang dapat diperoleh dalam kegiatan Pelatihan Penelitian Tindakan Sekolah tersebut
adalah meningkatkan kompetensi saya, wawasan dan keterampilan dalam menilai diri, proses
penilaian kinerja guru yang diamanatkan sesuai dengan PERMENPAN-RB nomor 16 tahun 2009
tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya dan peraturan menteri pendidikan nomor
35 tahun 2010 tentang petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya
F. EVALUASI KEGIATAN
Semua Rencana Kegiatan yang telah disharingkan, dianalisis prioritasnya dan yang menjadi
kebutuhan Sekolah/Kelas, Siswa dan guru serta kegiatan pembelajarannya telah dilaksanakan
dengan penuh tanggung jawab.
G. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut yang dilakukan sekolah mengikuti kegiatan pengembangan Diri ini adalah saya
akan melakukan diseminasi teman-teman guru di sekolah saya, dengan jadual yang akan
dibicarakan dengan Yasukel dan Dinas, kami akan terus membenahi dan melengkapi kebutuhan
yang masih kurang sesuai perkembangan zaman dan tuntutan Pemerintah dan yayasan serta
masyarakat.
H. Penutup
I. Setelah saya mengikuti kegiatan pelatihan Penelitian tindakan Sekolah tersebut kesimpulan yang
dapat saya tarik dari kegiatan tersebit adalah meningkatkan kompetensi saya dalam melakukan
tugas sehari-hari sebagaia pendidik dan Kepala Sekolah sebagai tugas tambahan.
Mengetahui Ende, 27 Juli 2017

Ketua Yayasan Persekolahan Santo Paulus Ende Kepala Sekolah,
P. Alfonsius Mana, SVD, Lic. Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd
Ketua Komite
Heribertus Bata Putra, S.Pd

4. Agama dan Budi pekerti
 ISI NAMA GURU
 Program tahunan dan program

semester
 Perangkat pembelajaran
 Buku yang digunakan oleh guru
pendidikan agama dan budi pekerti
 Hasil Kegiatan Pengembangan
Keprofesian berkelanjutan ( PKB ) di
KKG tentang komp. Pengetahuan Siswa
 Wawancara dengan 3 orang siswa dari
kelas yang berbeda
Kurikulum SMK melalui pembelajaran dengan

pendekatan Tematik terpadu
 NAMA GURU
 Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu

pada setiap kelas setiap semester
 Silabus dan RPP pembelajaran Tematik
Terpadu pada semua tingkat kelas dan
kesesuaian dengan buku guru dan siswa
 Hasil Kegiatan pengembangan berkelanjutan
( PKB) di KKG tentang Kompetensi
Pengetahuan Siswa
 Wawancara dengan minimal tiga siswa dari
kelas 4,5,6
5. TIM Pengembang Kurikulum

 Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd
 Marianus Philipus Nato, S.S
 SK penetapan Tim Pengembang KK sekolah
 Daftar hadir kegiatan Pengembangan
kurikulum
 Daftar hadir nara sumber
 Berita acara penetapan kurikulum
 Notulen rapat pengembangan kurikulum
6. KTSP disusun mengacu pada Kerangka dasar pada

standar Isi meliputi
 .....
 .....
 Dokumen KTSP bagian Kerangka Dasar
sesuai dengan pedoman pengembangan
KTSP
 Dokumen Silabus Mata Pelajaran
Pendidikan agama dan Budi Pekerti, dan
silabus mata pelajaran lainnya termasuk
Muatan Lokal ( dalam bentuk Soft copy atau
hard copy )
7. Prosedur Operasional Pengembangan KTSP
meliputi..........
 Pak Yohanes Paylo
 Maria Rosalia N
 Dibuktikan dengan Dokumen KTSP yang
telah disahkan
8. melaksanakan Kurikulum Sesuai pedoman Struktur

Kurikulum SMK, dibuktikan dengan
 Nama guru
 Nama guru
 Nama guru
 Struktur Kurikulum di Sekolah
 Dokumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri
 Jadual pelajaran, daftar hadir dan RPP
 Hasil belajar Seni Budaya, Prakarya, dan
Kewirausahaan
 Laporan Kegiatan Pengembangan diri dan
Ekstrakurikuler
II. STANDAR PROSES
9. Silabus
10.Isi RPP
 Nama Guru
 Nama Gru
 Dibuktikan dengan Silabus kelengkapan komponen dan isi

silabus sekolah
 Menelaah isi RPP yang disusun oleh guru
11.Ketentuan alokasi Waktu dan beban belajar

12.Jumlah siswa perrombel
 Nama guru
 Nama guru
 Nama guru
 Jadual Pembelajaran dan kalender Pendidikan
 Pembagian Tugas guru dan tugas tambahan lainnya
 Dokumen Silabus Mata Pelajaran
 Melihat data siswa atau Absensi siswa perkelas
13.Buku Teks Pelajaran yang digunakan oleh Guru dan siswa

14.Pengelolaan kelas yang baik
 Nama guru
 Nama guru
 Nama guru
 Melihat Pencantuman buku teks mata pelajaran dalam RPP
 Melihat buku teks pelajaran
 Menanyakan pada siswa tentang ketersediaan dan
penggunaan buku pelajaran
 Mengamati proses pembelajaran di kelas oleh asesor
 Melihat Rekapitulasi hasil Supervisi kelas oleh Kepala
sekolah
Pencantuman Buku Teks Mata Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran tahun 2017/2018
No Buku Teks Buku teks mata pelajaran
Kelas X
1 PAK
2 PKn Buku … Penerbit …. Kelas ….
3 B.Indonesia
8
9
Catatan: isi mata pelajaran dan buku sumber yang dipakai

Kepala SMK Swasta Katolik Syuradikara Guru Mata Pelajaran
Br. Pius Ledo, SVD S.Pd ...............................................

NIP : .........................................
pelajaran tahun pelajaran 2017/2018
No Buku Teks Buku teks Mata pelajaran/Sumber
Kelas XI
1 PAK Komisi Penerbit KWI Jilit II, Penerbit Kanisius
2 PKn Buku PKn kelas XI penerbit Erlangga,
3 B.Indonesia
9
Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd ...............................................

NIP : ..........................................
pelajaran tahun pelajaran 2017/2018
No Buku Teks Buku teks mata pelajaran /Sumber
Kelas XII
1 PAK Komisi Penerbit KWI Jilid III, Penerbit Kanisius
2 PKn Buku PKn kelas XII penerbit Erlangga
3 B.Indonesia Buku Sasebi kelas XII “ saya senang Berbahasa Indonesia”

Penerbit erlangga
6 Matematika
8 PJOK
9 Mulok
Isi mata pelajaran dan buku yang dipakai di kelas tersebut

NIP : .........................................
15.Kegiatan pendahuluan pembelajaran
16.Kegiatan Inti model Pembelajaran
 Nama guru
 Nama guru
 Mengamati pelaksanaan langkah pendahuluan

pembelajaran guru di kelas
 Melihat kesesuaian antara RPP dengan pelaksanaan
pembelajaran
 Melihat Rekap hasil Supervisi kelas oleh Kepala sekolah
 Menelaah ragam model pembelajaran yang digunakan guru
dalam RPP dan Wawancara dengan guru dan siswa
Menelaah ragam Model Pelajaran dalam RPP oleh guru Mata pelajaran Kelas
X tahun pelajaran 2017/2018
No Mata Model pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Kooperatif, discovery learning
2 PKn Kooperatif, discivery learning
3 B.Indonesia Kooperatif, discivery learning
4 -
5 -
6 Matematika Kooperatif, discovery learning
7 SBK Kooperatif, discovery learning
8 PJOK Kooperatif, discovery learning
9 Mulok Kooperatif, discovery learning

Mengetahui Ende,

NIP : .........................................
Menelaah ragam Model Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas XI
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Demontrasi, Bermain peran, Cerita, ceramah plus
2 PKn Demontrasi, Ceramah Plus
3 B.Indonesia Demontrasi, Ceramah Plus
4 IPA Demontrasi, Eksperimen
5 IPS Demonstrasi, Eksperimen
6 Matematika Kontekstual Leaning
7 SBK Kontekstual learning
8 PJOK Demontrasi
9 Mulok Demontrasi, Eksperimen

Menelaah ragam Model Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas XII
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Ceramah plus, Bermain peran, Cerita, Sharing
2 PKn Demontrasi
3 B.Indonesia Demontrasi
4 IPA Demontrasi, Eksperimen
5 Demontrasi eksperimen
6 Matematika Kontekstual Learning
7 Cooperatif Learning
8 PJOK Ceramah plus, Resistasi plus
9 Mulok Cooperatif Learning

Menelaah ragam METODE Pembelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas X
No Mata METODE pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Cerita, ceramah, tanya jawab, pemberian tugas,
informasi, diskusi
2 PKn Penugasan, Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Eksplorasi

Demonstrasi
3 B.Indonesia Penugasan, Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Eksplorasi

Demonstrasi
4 IPA
6 Matematika Penugasan, Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Eksplorasi

Demonstrasi
7 SBK Penugasan, Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Eksplorasi

Demonstrasi
8 PJOK Ceramag plus, Demonstrasi
9 Mulok Penugasan, Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Eksplorasi

Demonstrasi
Menelaah ragam Metode Pembelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas XI
No Mata Motode pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Ceramah plus, cerita, bermain peran, sharing, tugas
2 PKn Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
3 B.Indonesia Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
4 IPA Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
5 Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
6 Matematika Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
7 Informasi, Ceramah, Pengamatan, Tugas
8 PJOK Ceramah, Demonstrasi plus

Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,
Diskusi
9 Mulok Ceramah, demonstrasi, tugas
Menelaah ragam Motode Pembelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata

pelajaran Kelas XII
Pelajaran/Tem
a
PAK Ceramah, Sharing, Bermain peran, sharing
2 PKn Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab, Diskusi
3 B.Indonesia Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
4 IPA Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,
Diskusi
Diskusi
6 Matematika Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi

Diskusi
8 PJOK Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
9 Mulok Informasi, Ceramah. Pengamatan, tanya jawab,

Diskusi
Menelaah ragam Pendekatan Pembelajaran dalam RPP oleh guru

kelas/Mata pelajaran Kelas X
No Mata Pendekatan pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK EEK (Ekplorasi, elaborasi, Konfirmasi ), katekese
Dramatisasi, ( sainfifik ), pemecahan masalah, Refleksi
Sharing Kitab suci
2 PKn Saintifik
3 B.Indonesia Saintifik
4 IPA
6 Matematika Saintifik
7 Saintifik
8 PJOK Saintifik
9 Mulok Saintifik

kelas/Mata pelajaran Kelas XI
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Sainfifik
2 PKn Konprehensif dan didukung dengan ilustrasi dan tata

tertib di rumah dan sekolah
3 B.Indonesia Tematik, Perorangan, kelompok, penghayatan
4 IPA Kelompok, Perorangan
5 Saintifik
6 Matematika Kelompok, perorangan
7 Saintifik
8 PJOK Saintifik
9 Mulok Saintifik

kelas/Mata pelajaran Kelas XII
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Saintifik
2 PKn Saintifik
3 B.Indonesia Saintifik
4 IPA Saintifik
5 Saintifik
6 Matematika Saintifik
7 Saintifik
8 PJOK Saintifik
9 Mulok Saintifik
I STANDAR ISI
1.Kompetensi sikap Spiritual

1.a
Perangkat
pembelajaran
1.b
Hasil kegiatan
PKB sikap
Spiritual
1.c
Rancangan
dan hasil
penilaian sikap
spiritual
 Jurnal penilaian
 Dokumen Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar teman
1.d.
Program kegiatan
Intrakurikuler, Kokurikuler,
Ekstrakurikuler
 Kegiatan
religius/kerohanian
YAYASAN PERSEKOLAHAN SANTO PAULUS
Jl. Wirajaya, Kec. Ende Tengah – Kab. Ende
TELP (0381) 2500553
Email : smkswastasyuradikara@gmail.com
PENELAAHAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN
PAK, PKN,BAHASA INDONESIA
IPA,MATEMATIKA,,PJOK,MULOK
KELAS X SAMPAI KELAS XII

17.Kegiatan Inti Metode Pembelajaran yang sesuai karakteristik
18.Kegiatan Inti dengan Media Pembelajaran
 Ibu Valentina Ke
 Ibu Sofia Sea
 Ibu Ina
 Menelaah ragam motode pembelajaran dalam RPP dan
proses pembelajaran di kelas
 Wawancara dengan guru dan siswa
 Menelaah ragam Media Pembelajaran dalam RPP dan
proses pembelajaran di kelas
Menelaah ragam Motode Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas X
Pelajaran/Tem
a
1 PAK
2 PKn
3 B.Indonesia
4 IPA
5
6 Matematika
8 PJOK
9 Mulok
Mengetahui Ende,
Kepala SDK St.Antonius Ende 2 Guru Kelas/Mata Pelajaran
Maria Goretty Lina, S.Pd ...............................................

NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................
Menelaah ragam Media Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata
pelajaran Kelas I
No Mata Media pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Gambar-gambar Kudus yang berkaitan dengan materi
2 PKn Gambar anggota tubuh, gambar Burung garuda

Pancasila,Teks pancasila dan Semboyannya, Foto
keluarga
3 B.Indonesia Kartu huruf, kartu kata, kartu kalimat, gambar
4 IPA
5 IPS
6 Matematika Kartu angka, sedotan/lidi. Bijia-bijian, siput laut,
Tabel bilangan
7 SBK Teks lagu Pancasila, kulit telur, cat, kuas, gambar

buah, gambar binatang, bulu ayam, cat air, manik-
manik, gardus bekas
8 PJOK Gambar-bambar tentang contoh gerakan, in vokus,
9 Mulok Buku kumpulan lagu-lagu, buku kumpulan makanan
lokal


NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................
Menelaah ragam Media Pelajaran dalam RPP oleh guru kelas/Mata pelajaran Kelas II

Pelajaran/Tema
1 PAK Gambar-gambar kudus yang berkaitan dengan materi
Kaset dan video cerita kudus
2 PKn Gambar-gambar kegiatan hidup rukun di sekolah maupun di

rumah, tata terib di sekolah dan di rumah, gambar jam
3 B.Indonesia Kartu huruf, kata, kalimat, gambar-gambar yang sesuai materi
4 IPA Gambar binatang air dan darat, gambar tumbuhan air dan
darat, gambar benda padat dan benda cair, penampakan
matahari
5 IPS Contoh Akta kelahiran, kartu keluarga, rapor, KTP, kartu

pelajar, SIM, foto keluarga, Video keluarga
6 Matematika Biji-bijian, tabel perkalian, gambar bangun datar
7 SBK Kertas marmer, biji-bijian,
8 PJOK Bola besar, bola kecil, tali, peluit, matraks, kaset
9 Mulok Gambar-gambar rumah adat, cerita rakyat NTT


NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................
pelajaran Kelas III
Pelajaran/Tem
a
1 PAK Gambar-gambar Kudus yang berkaitan dengan
materi, kaset, video cerita kudus, LCD, proyektor
2 PKn Foto-foto pahlawan, gambar pakaian adat, senjata

adat, tarian adat, rumah adat, lagu daerah/adat,
makanan khas daerah
3 B.Indonesia
4 IPA Gambar makluk hidup dan makluk tidak hidup
5 IPS Gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan,

gambar denah peta lingkungan
6 Matematika Biji-bjian, tebel perkalian dan bangun datar
7 SBK Gambar pakaian adat, gambar rumah adat, gambar

alat musik
8 PJOK Bola besar, bola kecil, tali, matrks, LCD, kaset
9 Mulok Gambar makanan lokal,

NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................
pelajaran Kelas IV
Pelajaran/Tem
a
2 PKn Video/slide, kaset, lingkungan sekolah, gambar tarian

daerah, gambar pakaian adat
3 B.Indonesia Video/slide, lingkungan sekolah,
4 IPA Alat-elektronik, penggaris, potongan kertas
5 IPS Gambar pakaian adat dan tarian adat
6 Matematika Tabel perkalian, pohon faktor dan tabel data
7 SBK Gambar gerakan kaki, tangan dan kepala saat menari,

Video tarian daerah dan gambar alat-alat musik
daerah
8 PJOK Bola besar. Bola kecil, tali, net, video permaian,video

senam, video renang,
9 Mulok Gambar makanan khas daerah,

NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................

pelajaran Kelas V
Pelajaran/Tem
a
2 PKn Peta Kabupaten, Propinsi, Negara, Dunia,

Gambar macam Kebudayaan daerah Indonesia, LCD,
Gambar Pahlawan bangsa
3 B.Indonesia
4 IPA
5 IPS
6 Matematika Gambar bangun ruang, bangun datar
7 SBK Gunting, kertas karton, buku gambat, lem, platik
8 PJOK Bola besar, bola kecil, tali, net, reket, video renang,
video permainan bola kaki, Volye,
9 Mulok

NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................

pelajaran Kelas VI
Pelajaran/Tem
a
2 PKn Peta Kabupaten, Propinsi, Negara, Dunia,

Proyektor, gambar pahlawan bangsa
3 B.Indonesia
4 IPA Gambar tata surya, Kerangka manusia,

LCD,Proyektor, rangkaian listrik seri dan paralel, alat
rumah tangga
5 IPS Peta Kabupaten, Propinsi, Negara, Dunia,

Proyektor,
6 Matematika Garis bilangan, bangun datar, bangun ruang
7 SBK
8 PJOK Bola besar, bola kecil, tali, net, reket, video renang,
video permainan bola kaki, Volye,
9 Mulok

NIP:19620827 198303 2 020 NIP : ...................................................
19.Kegiatan Inti guru dengan Sumber Belajar yang sesuai karakteristik
20.Kegiatan Inti pendekatan pembelajaran yang sesuai karakteristik
 Ibu Kahu M.F Asti
 Ibu Emerensiana Leni
 Menelaah ragam sumber belajar yang digunakan guru
dalam RPP dan proses pembelajaran
 Menelaah ragam pendekatan pembelajaran dalam RPP dan
proses pembelajaran
Menelaah ragam Sumber Belajar dalam RPP oleh guru kelas/Mata pelajaran
Kelas I
No Mata Sumber Belajar
Pelajaran/Tema
1 PAK
2 PKn
3 B.Indonesia
4 IPA
5 IPS
6 Matematika
7 SBK
8 PJOK
9 Mulok
Mengetahui Ende,
Kepala SMK Swasta Katolik Syuradikra Guru Mata Pelajaran

NIP : .........................................

kelas/Mata pelajaran Kelas X
No Mata Modia pembelajaran
Pelajaran/Tem
a
1 PAK
2 PKn
3 B.Indonesia
4 IPA
5 IPS
6 Matematika
7 SBK
8 PJOK
9 Mulok
Mengetahui Ende,

NIP : ..........................................
21.Kegiatan Penutup
22.Penilaian Otentik
 Nama Guru
 Nama Guru
 Mengamati pelaksanaan langkah penutup di kelas
 Melihat kesesuaian antara RPP dengan Pelaksanaan
pembelajaran
 Melihat Rekap Hasil Supervisi kepala sekolah
 Memeriksa Dokumen instrumen penilaian Otentik, Bukti
pelaksanaan Penilaian otentik, hasil penilaian otentik
 Wawancara dengan guru
23.Guru memenfaatkan hasil penilaian Otentik untuk prog.remedial dan

pengayaan
24.Kepala sekolah melakukan pengawasan proses pembelajaran :
Obyektif, Transparan
 Nama Guru
 Dokumen bukti pemanfaatan hasil penilaian otentik yang
dilakukan guru
 Hasil perbaikan dan pengayaan siswa setiap mata pelajaran
 Bukti perencanaan dan pelaksanaan pengawasan serta
Tindak lanjut hasil pengawasan
 Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan Supervisi proses
pembelajaran
 Wawancara dengan guru tentang pelaksanaan pengawasan
oleh kepala sekolah
25.Kepala sekolah melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi

proses pembelajaran
26.Pemantauan Proses pembelajaran pada tahap Perencanaan,
pelaksanaan, penilaian hasil pembelajaran pemantaauan dilakukan
melalui diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan,
perekaman, wawancara dan dokumentasi
 Nama Guru
27.Supervisi proses pembelajaran yang ditindak lanjuti dengan cara:
Pemberian contoh, diskusi, konsultasi, pelatihan
 Nama guru
 Nama Guru
 Dokumen Bukti Pemantauan proses pembelajaran oleh

kepala sekolah
 Memeriksa dokumen bukti Tindak lanjut Supervisi proses
pembelajaran oleh kepala Sekolah
 Wawancara dengan guru dan siswa tentang pelaksanaan
pemantauan Kepala Sekolah dan tindak lanjut hasil
Supervisi.
28.Laporan hasil Kegiatan Pemantauan, Supervisi, Evaluasi, Tindak lanjut
Kepala sekolah
29.Tindak lanjut Pengawasan kepala Sekolah
 Nama guru
 Nama Guru
 Laporan hasil pemantauan, supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran
 Dokumen program Tindak lanjut hasil Pengawasan
 Dokumen bukti pelaksanaan Tindakan lanjut pengawasan
dengan mengikutsertakan guru dalam program PKB serta
bukti pemberian penguatan dan penghargaan
Dokumen Program tindak lanjut Hasil Pengawasan
No Kegiatan tindak Jenis Worcshop Nara Sumber Peserta
Lanjut
1 Worcshop Penelitian Kerja sana Dengan
Tgl. 17,18,19 Tindakan Kelas Uniflor ( Para Para Guru
Maret 2018 ( PTK ) Dosen PGSD
2. Worcshop SAINS Indonesia Kerja sama dengan Guru dan
Tgl. 4 dan 5 Main Sains 2018 Para Alumni/Orang Siswa kelas
Mei 2018  Jelajahi Ende di Perantau 3,4,5,6
Dunia Sains
disekitarmu
yang unik
dan seru
 Main sains
52
Eksperimen
 Pameran 20
peraga
sains
 Pameran 20
peraga
sains,
 Demo Sains
buku 52
Eksperimen
Sains
Dokumen Bukti Pelaksanaan Tindak lanjut Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan ( PKB )
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN ( PKB )
SDK ST.ANTONIUS ENDE 2 TAHUN 2017/2018
Rencana Kegiatan sikap Spiritual 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Kelolmpok Kerja Guru ( KKG)
1.1. Merevisi dan √
menyusun
Kurikulum KTSP
2006
1.2. Merevisi dan √
menyusun
Kurikulum Muatan
Lokal
1.3. Mengikuti Worcshop √
Kurikulum 2013
1.4. Mengadakan rapat √
pengembangan
silabus
1.5. Mengadakan √
penyusunan
pengembangan RPP
1.6. Bedah SKL tiap √ √
semester/tahun
1.7. Menyusun soal ujian √ √
1.8. Memeriksa soal √ √
ujian
2 Worcshop
2.1. Mengikuti worcshop √
Kurikulum 2013
2.2. Mengadakan dan √
mengikuti Worcshop
Penelitian Tindakan
kelas (PTK)
2.3. Mengadakan dan √

mengikuti worcshop
SAINS 2018
Ende, 27 Juli 2017

Kepala SDK St.Antonius Ende 2
Maria Goretty Lina, S.Pd

NIP: 19620827 198303 2 020
PROGRAM, PELAKSANAAN LITERASI SEKOLAH 2017/2018
N Jenis Kegiatan 7 8 9 10 11 1 1 2 3 4 5 6
o 2
1 Jadual wajib kunjung √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Perpustakaan
2 Perbedayaan mading setiap kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Membaca buku non pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sebelum proses pembelajaran
dimuali 10 atau 15 menit
4 Posterisasi sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 Membuat pohon literasi di kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
atau lingkungan sekolah ( daun
pohon ditulis nama siswa, cita cita
atau karakter mulia yang harus
dilakukan
6 Membuat sudut baca di sudut √ √
kelas atau beberapa tempat di
sekolah
7 Membuat papan literasi di setiap √ √
kelas atau lingkungan sekolah
8 Membuat mading motivasi di √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
setiap kelas
9 Mengadakan lomba literasi √ √ √
sekolah
10 Mengadakan lomba karya literasi √ √ √
antar kelas ( mading, poster,
pohon )
Ende, 17 Juli 2017

Maria Goretty Lina, CIJ

NIP: 19620827 198303 2 020
SEJARAH SINGKAT LITERASI DI INDONESIA
Pada tanggal 8 September kita memperingati hari Literasi

Internasional yang ditetapkan oleh UNISCO bahkan sejak tanggal 17
Nopember tahun 1965
Literasi adalah kemampuan dalam membaca dan menulis,
Macam macam literasi yang kita kenal ;
1. Literasi Numerasi,
2. literasasains,
3. literasi finansial,
4. literasi Informasi dan komunikasi,
5. literasi budaya dan kewargaan negara
Indonesia mendapat peringkat ke 60 dari 61 Negara menurut
statistik UNISCO ( Rendah )
Amerika/eropah anak-anak membaca : 25-27 % pertahun
Jepang 15-18 % anak anak membaca buku, Indonesia 0.01 % anak-
anak membaca buku pertahun
Penyebab rendahnya minat baca :
1. Kebiasaan membaca belum ditanamkan sejak dini
2. Kualitas sarana masih minim/kurang
3. Produksi buku di Indonesia masih kurang
Oleh sebab rendahnya minat baca maka Negara kita sangat
memperhatikan meningkatkan kualitas literasi sebagai gerakan
bersama sehingga diadakan buku-buku untuk pelajaran maupun
non pelajaran sera menjadikan siswa siswa gemar membaca mulai
dini. Sekolah sekolah mulai merencanakan waktu seluas luasnya
bagi siswa untuk mengunjungi perpustakaan, dan gerakan literasi
terus ditingkatkan.
III. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN
PROGRAM SEKOLAH
MEMOTIVASI SISWA MEMILIKI PERILAKU SIKAP ORANG
BERIMAN
1 Pengembangan sikap Beriman melalui Sosialisasi
a. Berdoa Setiap memulai dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mengakhiri kegiatan
b. Santun dalam berbicara dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berperilaku
c. Berpakaian Sopan sesuai aturan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah
d. Mengucapkan Salam pada saat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
masuk kelas
e. Melaksanakan Kegiatan Ibadah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
f. Mensyukuri setiap nikmat yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diperoleh
g. Menumbuhkan sikap saling √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menolong
h. Menghormati perbedaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
i. Antri saan bergantian memakai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fasilitas sekolah
Pengembangan sikap beriman Tidak langsung
a. Keteladanan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
b. Pembiasaan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
c. Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017


NIP: 19620827 198303 2 020
PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH UNTUK

MEMOTIVASI SISWA MEMILIKI PERILAKU SIKAP ORANG BERIMAN
1 Pengembangan sikap Beriman melalui

Sosialisasi
a. Berdoa Setiap memulai dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mengakhiri kegiatan
b. Santun dalam berbicara dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berperilaku
c. Berpakaian Sopan sesuai aturan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah
d. Mengucapkan Salam pada saat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
masuk kelas
e. Melaksanakan Kegiatan Ibadah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
f. Mensyukuri setiap nikmat yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diperoleh
g. Menumbuhkan sikap saling √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menolong
h. Menghormati perbedaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
i. Antri saan bergantian memakai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fasilitas sekolah
Pengembangan sikap beriman Tidak langsung
a. Keteladanan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
b. Pembiasaan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
c. Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017

Suster Yanesti, CIJ

NIP: 19620827 198303 2 020
EVALUASI KEGIATAN PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH UNTUK

MEMOTIVASI SISWA MEMILIKI PERILAKU SIKAP ORANG BERIMAN
Sebelum masuk sekolah
1. Setiap hari sebelum masuk Sekolah semua siswa bersama para guru dan
pegawai melakukan siraman rohani dari sumber Bacaan Kitab Suci hari
yang bersangkutan oleh Petugas yang ditunjuk atau yang telah
disiapkan dan didengar serta dibacakan bergantian dengan pemimpin.
2. Kepala Sekolah atau guru piket Menyampaikan nilai-nilai luhur yang
perlu dimiliki oleh setiap pribadi dan kelompok seluruh warga sekolah
3. Sepanjang hari dalam kegiatan di sekolah baik guru maupun siswa saling
mengingatkan hal-hal yang harus dilakukan dan yang tidak boleh
dilakukan ( misalnyaBerperilaku kasar, berpakaian tidak lengkap dan
tidak sesuai,sikap bermusuhan, tidak saling mengalah dll )
Saat/Selama Mengikuti Pelajaran
1. Guru harus tetap berada bersama siswa/i nya untuk mendampingi,
memantau, berkomunikasi, kecuali ada urusan yang sangat penting.
2. Selalu dingatkan tentang kegiatan belajar dan berperilaku baik sesuai
norma agama dan etika
3. Memberi contoh dalam keteladanan, pembiasaan dan budaya yang
santun
Mengakiri Kegiatan Pelajaran
1. Gotong royong membersihkan kelas sebelum meninggalkan sekolah
2. Bersama-sama berdoa sebelum meninggalkan Sekolah
3. Saling memberi salan, sapa dan senyum untuk mengakiri seluruh
kegiatan belajar mengajar.
 DOKUMEN FOTO-FOTO KEGIATAN YANG MENCERMINKAN
SIKAP RELIGIUS SISWA.
 Obsevasi lingkungan tentang aktivitas yang dilakukan siswa
intra,kokur,ekskul
 Wawancara dengan kepsek, guru, pegawai,komite

Nomor 33
PROGRAM KERJA KEGIATAN MENUMBUHKAN SIKAP SOSIAL

TAHUN 2017/2018
1 Sikap Sosoal Langsung
Jujur
a. Melaksanakan Tugas Individu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dengan baik
b. Menerima Resiko dari tindakan yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dilakukan
c. Mengakui dan meminta maaf atas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

kesalahan yang dilakukan
d. Menepati janji √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Peduli
a. menumbuhkan sikap saling √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menolong antar sesama
b. Menumbuhkan sikap sadar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

lingkungan bersih dan sehat
Gotong royong dan Demokrasi
a. Melaksanakan kegiatan kerja bersama- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sama di kelas maupun diluar kelas
b. Aktif dalam diskusi kelompok,, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

pengembangan bakat dan minat
c. Mengikut sertakan siswa dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

penyusunan tata Tertib Sekolah
Percaya Diri
a. Mampu membuat keputusan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

bertindak dengan cepat
b. Tidak mudah putus asa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
c. Berani presentasi, menjawab √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

pertanyaan, berpendapat
Nasionalisme
a. Menghargai dan menjaga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

keberagaman dan kekayaan Budaya
Bangsa
b. Rela berkorban, Disiplin dan taat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Hukum
c.
Sikap Guru Tidak langsung
a. Keteladanan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
b. Pembiasaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
c. Budaya Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ende, Juli 2017

Kepala Sekolah SDK St.Antonius Ende 2
NIP : 19620827 198303 2 020
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN SIKAP SOSIAL
No Kegiatan Laporan pelaksanaan

1 Jujur  Guru senantiasa memberikan arahan untuk
siswa agar dalam menjalankan kehidupan
bersama, kita senantiasa hidup jujur, apa
yang kita pikirkan, kita rasakan itulah yang
kita bicarakan
 Dalam kebersamaan dengan siswa,
terkesan anak-anak sudah terbentuk
karakter jujur, misalnya polos bicara apa
adanya dan jika memilih barang sesuatu
pasti dikembalikan
 Kesan guru bahwa siswa selalu mengakui
kesalahan yang dibuatnya terhadap dirinya
sendiri dan terhadap teman dan berani
meminta maaf apabila menyadari
kesalahannya.
2 Peduli  Setiap hari anak-anak dilatih untuk selalu
peduli dengan diri sendiri dan orang lain
misalnya dengan diri sendiri ( mampu
mengolah hati untuk mengatur waktu agar
kegiatan Perawatan diri, mengikuti suara
hati dijaga agar menumbuhkan sikap saling
peduli dan menolong diri sendiri dan
sesama manusia
 Dengan hidup peduli siswa diarahkan
mampu menumbuhkan sikap sadar
lingkungan bersih dan sehat.
3 Gotong Royong  Guru memberikan sosialisasi dan informasi
pentingnya kerjasama diantara sesama
manusia karena kita makluk sosial baik di
kelas maupun diluar kelas.
 Aktif dalam diskusi kelompok untuk saling
mendukung mengembangkan bakat
 Bersama guru siswa diajak menyusun tata
tertib agar aturan yang kita susun bersama
pasti akan kita laksanakan bersama dengan
tanggung jawab. Siswa harus lebih aktif
dalam melaksanakan aturan sekolah
4 Percaya Diri  Siswa diajar dan dilatih berani memilah
dan memilih yang terbaik, membuat
keputusan dan bertindak cepat
 SIswa diarahkan mengolah hati batin untuk
tidak cepat putus asa
 Siswa diajak dan ditutntut berani tampil,
bertindak dengan cepat, berani
presentase , berani bertanya, dan berani
memberikan pendapt
5 Nasionalisme  Siswa diarahkan untuk melaksanakan dan

menjaga keberagama agama yang ada
disekitarmu, hidup toleransi dengan agama
lain yang ada disekotarnya.
 Siswa disosialisasi tentang sikap rela
berkorban, disiplin dan taat waktu.
Sikap guru tidak
langsung
 Keteladanan, pembiasaanPembiasaan dan
budaya sekolah harus senatiasa tertanam
dalam diri setiap manusia. Sambil
menyelesaikan masalah maik di Rumah
atau di sekolah

JURNAL SISWA DAN GURU
 Dokumentasi kegiatan
 Obsevasi aktivitas siswa terkait dengan pengembangan karakter melalaui
kegiatan intra, kokur, ekskul

NOMOR 34.
 PROGRAM GERAKAN LITERASI
RENCANA DAN LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN LITERASI
 RENCANA DAN PENILAIAN PROGRAM LITERASI
 DISEDIAKAN WAKTU KEGIATAN LITERASI
 MEMBACA/MENULIS BUKU DAN BACAAN LAINNYA
 MENYELENGGARAKAN LOMBA YANG TERKAIT DENGAN
LITERASI
 Memajang karya tulis siswa
 Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala
 Pelatihan tentang literasi
 DOKUMENTASI KEGIATAN LITERASI
 Observasi siswa terkait dengan pelaksanaan gerakan literasi
 Wawancara dengan kepala sekolah, guru, pegawai, komite
Nomor 35,memiliki perilaku yang mencerminkan sehat jasmani dan rohani.
 Program, laporan dan dokumentasi kegiatan kesiswaan
 Kehadiran siswa dalan pembelajaran
 Kegiatan ekstra wajib dan pilihan
 Kegiatan uks,kantin sehat,Bina mental untuk mencegah napzah; narkoba,
alkohol,psikotropika,zat adiktif,hiv/aids dan tindakan kekerasan lainnya,
 Prestasi dalam bidang olahraga dan seni

 Catatan perkembangan siswa dari guru pjok, wali kelas dan kepala
sekolah
 Wawancara, kepsek, guru,siswa dan komite
 Observasi lingkungan sekolh terkait dengan kantin, uks, kegiatan
aktivitas lainnya.
Nomor 36. Pengetahuan
faktuak,konseptual,prosedural,metakognitif pada tingkat dasar

berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi,seni dan budaya
terkait dalam konteks diri sendiri,
keluarga,sekolah,masyarakat,lingkungan alam sekitar,bansa dan
negara
 Dokumen silabus
 Rpp setiap mata pelajaran
 Portofolio dan laporan kegiatan
 Penilaian
 Proses kbm dikelas dan luar kelas
 Sarpras yang terkait dengan kegiatan pembelajaran
 Wawancara guru dan siswa
Nomor 37.memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman pembelajaran
yang ditunjukan oleh kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan
budaya lokal
 Program sekolah
 Laporan pelaksanaan kegiatan seni dan budaya lokal
 Obsevasi proses pembelajaran intra, kokur,ekskulah

Nomor 38. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman pembelajaran
menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan
kreatif melalui pemanfaatan sumber belajar ; bahan ajar, buku
teks,perpustakaan, alat peraga,internet
 Rpp yang memuat penugasan individu dan kelompok
 Laporan tugas dan kegiatan oleh siswa
 Bahan dan alat peraga
 Observasi proses pembelajaran didalan dan luar kelas
IV. STANDAT PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN
Nomor 39. Kualifikasi Akademik SI

 Foto kopy Ijazah guru
Sertifikat Pendidik
 Menelaah dokumen Sertifikat Pendidik yang dimiliki oleh guru
No Nama Guru/NIP Jenis Sertifikat

Guru Sudah/Ada Belum Ada
1 Maria Goretty Lina,S.Pd PNS √
NIP:19620827 198303 2 020
2 Teresia Tiwe, S.Pd PNS √
NIP:19590511 198202 2 003
3 Yasinta Nadara PNS √
NIP:19590722 198202 2 008
4 Kahu maria Firma Asti PNS √
NIP:19600809 198202 2 006
5 Imelda Wea,S.Pd SD PNS √
19601022 198202 2 008
6 M.Entalina Pango PNS √
NIP:19610814 198202 2 009
7 Florida Bela PNS √
NIP:19640404 200404 2 00
8 Emerensiana Leni PNS √
NIP:19680523 200801 2 014
9 Agustina Gina PNS √
NIP:19681231 200012 2 032
10 Sofia Sea, S.Ag PNS √
NIP:19680427 200801 2 007
11 Valentina Ke, S.Ag PNS √
NIP:19681127 200501 2 032
12 M.Elisabet Pora,S.Pd PNS √
NIP:19740315 200903 2 005
13 Katarina Kara Weki, S.Pd PNS √
NIP:19880902 201402 2 002
14 Yasinta Sea, S.Pd GTT √
15 Karolina rangga Bela, S.Ag GTT √
16 Yohanes paylo Pello,S.Pd GTT √
17 Dominggus Oswald P,S.Pd GTT √

18 Anastasia M.Dopo, SS GTT √
Jumlah 8 10
Ende , 24 April 2018


NIP: 19620827 198303 2 020
Nomor 41. Latar belakang pendidikan yang sesuai guru kelas
 Mengecek foto copy Ijazah setiap guru
Mengecek Foto Kopy Ijazah
No Nama Guru/NIP SD SMP SMA/ D3 SI

SPG
1 Maria Goretty Lina,S.Pd √ √ √ √
NIP:19620827 198303 2 020
2 Teresia Tiwe, S.Pd √ √ √ √
NIP:19590511 198202 2 00
3 Yasinta Nadara √ √ √
NIP:19590722 198202 2 008
4 Kahu maria Firma Asti √ √ √
NIP:19600809 198202
5 Imelda Wea,S.Pd SD √ √ √ √
1960
6 M.Entalina Pango √ √ √
NIP:1961
7 Florida Bela √ √ √
NIP:19640404 200404 2 00
8 Emerensiana Leni √ √ √
NIP:
9 Agustina Gina √ √ √
NIP:
10 Sofia Sea, S.Ag √ √ √ √
NIP:
11 Valentina Ke, S.Ag √ √ √ √
NIP:
12 M.Elisabet Pora,S.Pd √ √ √ √
NIP:
13 Katarina Kara Weki, S.Pd √ √ √ √
NIP:
14 Yasinta Sea, S.Pd √ √ √ √
15 Karolina rangga Bela, S.Ag √ √ √ √
16 Yohanes paylo Pello,S.Pd √ √ √ √
17 Dominggus Oswald P,S.Pd √ √ √ √

18 Anastasia M.Dopo, SS √ √ √ √
Jumlah 18 18 18 12
Nomor 42 Guru mata pelajaran agama dan pjok dan mulok

 Surat tugas mengajar
 Foto kopy Ijazah dan sertifikat yang sesuai dengan penugasannya
Nomor 43 Guru yang mempunyai kompetensi Pedagogiek menguasai
karakteristik siswa dari segi : fisik, moral,sosial, kultural, emosional, dan
intelektuan
 Menelaah RPP sesuai kurikulum yang berlaku
 Mengamati proses KBM di kelas
 Menelaah hasil penelitian tindakan kelas
Menelaah hasil Penelitian tindakan Kelas

No Nama Guru/NIP Kelas/se Ada/Tdk Mata
Pelajaran
kolah
1 Maria Goretty Lina,S.Pd SEKOLAH √ PTS
NIP:19620827 198303 2 020
2 Teresia Tiwe, S.Pd VA
NIP:19590511 198202 2 00
3 Yasinta Nadara VI B √ MATEMATIKA
NIP:19590722 198202 2 008
4 Kahu Maria Firma Asti IA
NIP:19600809 198202
5 Imelda Wea,S.Pd SD IV A √ IPA
1960
6 M.Entalina Pango III B
NIP:1961
7 Florida Bela III A
NIP:19640404 200404 2 00
8 Emerensiana Leni II A
NIP:
9 Agustina Gina IB
NIP:
10 Sofia Sea, S.Ag PAK
NIP:
11 Valentina Ke, S.Ag PAK
NIP:
12 M.Elisabet Pora,S.Pd VI A
NIP:
13 Katarina Kara Weki, S.Pd VB
NIP:
14 Yasinta Sea, S.Pd IV B
15 Karolina rangga Bela, S.Ag II B
16 Yohanes paylo Pello,S.Pd PJOK
17 Dominggus Oswald P,S.Pd PJOK

18 Anastasia M.Dopo, SS BING
Jumlah
Nomor 44 Kompetensi Profesional
 Mengamati proses pembelajaran yang dilakukan guru di kelas
 Melihat kesesuaian antara RPP dengan pelaksanaan pembelajaran
 Melihat rekapitulasi hasil uji kompetensi Guru ( UKG )
 Laporan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB) di
KKG
 Laporan Penelitian Tindakan Kelas yang dibuat oleh guru
Nomor 45. Guru mempunyai komptensi Kepribadian
 Surat Pernyataan Kepala Sekolah
 Wawancara dengan kepala sekolah, komite, siswa
Nomor 46. Guru mempunyai kompetensi Sosial
 Wawancara dengan kepala sekolah,guru, pegawai, komite, siswa
Nomor 47 Guru yang melaksanakan tugas layanan konseling kompetensi
profesional
 Dokumen program layanan konseling
 Dokumen pelaksanaan layanan konseling
 Pedoman wawancara dan assesment dengan siswa
 Dokumen hasil layanan konseling
48. Persyaratan Kepala Sekolah
 Ijazah
 Sertifikat pendidikan
 Sertifikat Kepala sekolah
 SK Pengangkatan sebagai guru
 SK pangkat golongan terakhir
 Penilaian kinerja oleh yang berwenang
49. Kompetensi managerial kepala sekolah
 RKJM
 Struktur Organisasi
 Surat penugasan guru dan pegawai ( tugas utama dan tambahan )
 Hasil monev kepala sekolah tentang pelaksanaan program sekolah
 Wawancara dengan Kepala sekolah tentang PPDB dan pemanfaatan TIK
untuk pembelajaran
 Wawancara dengan guru dan siswa tentang kemampuan mengelolah
perubahan, pengembangan dan budaya inovatif serta pemanfaatan TIK
untuk pembelajaran
 Wawancara dengan komite dan bendahara tentang pengelolaan
keuangan
 Wawancara dengan pegawai tentang pencapaian tujuan sekolah
 Wawancara dengan petugas unit layanan khusus tentang dukungan
kegiatan pembelajaran
 Wawancara dengan petugas TIK tentang sistim informasi sekolah dan
pemanfaatan TIK untuk pembelajaran
Nomor 50 Kepala Sekolah mempunyai kemampuan Kewirausahaan
 Hasil Inovasi dalam bentuk program kegiatan di sekolah
 Unit-unit usaha yang bermanfaat untuk pengembangan sekolah
 Kerjasama antara sekolah dengan lembaga lain melalui pemanfaatan
jaringan IT
 Wawancara dengan siswa, guru, pegawai, tentang kemampuan
kewirausahaan kepala sekolah
Nomor 51. Kegiatan Supervisi Proses Pembelajaran
 Dokumen perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut hasil
Supervisi
 Wawancara dengan guru
Nomor 52 Tenaga Administrasi
 Ijazah
 SK Tenaga Administrasi
Nomor 53 Tenaga Perpustakaan
 Ijazah atau sertifikat
Nomor 54 Jenis Layana Khusus
 SK/Surat tugas Penjaga,Tukang kebun, tenaga kebersihan, pesuruh
 Pelaksanaan Tugas layanan khusus
V.STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Nomor 55.Luas lahat sekolah
 Dokumen yang memuat luas lahan sekolah : 1.587 M2

Nomor 56. Lingkungan sekolah
 Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa
 Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat
 Pencemaran air
 Kebisingan
 Pencemaran udara
 Wawancara dengan beberapa pihak terkait sarpras

Nomor 57. Ketentuan luas minimum lantai
 Pengamatan langsung
 Dokumen yang memuat tentang luas lantai bangunan

Nomor 58. Bangunan yang memenuhi persyaratan keselatan
 Mengamati kondisi bangunan dan sarpras
 Konstruksi yang kokoh dan stabil
 Perangkat pencegah bahya kebakaran
 Fasilitas ramah anah
 Penangkal petir
Nomor 59 bangunan memenuhi syarat kesehatan
 Ventilasi
 Pencahayaan
 Sanitasi
 Tempat sampah
 Bahan bangunan yang aman
 Wawancara dengan berbagai pihak

Nomor 60 sekolah memiliki instalasi listrik
 450 menjadi 3.500 waat melihat ketersediaan penerangan setiap kelas
 Rekening pembayaran listrik

Nomor 61pemeliharaan dan perbaikan berkala
 Melihat kondisi fisik
 Dokumen pelaksanaan pemeliharaan sekolah

Nomor 62 sarpras dengan melihat kondisi
 Ruang kelas
 Ruang pimpinan
 Ruang guru
 Ruang laboratorium
 Ruang perpustakaan
 Ruang UKS
 Ruang Sirkulasi
 Ruang Doa
 Jamban
 Tempat berolahraga/bermain
 Gudang
 Kantin
 Tempat parkir
Nomor 63 s.d 75 semua ruangan diatas di amati perlengkapannya,

VI STANDAR PENGELOLAAN 76-90
Nomor 76 sekolah mengembangkan
 Visi, misi, tujuan yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah
 Berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan, penetapan dan
peninjauan kembali visi, misi, tujuan
 Obsevasi ketersediaan bukti sosialisasi visi, misi dan tujuan
 Wawancara dengan warga sekolah, komie, siswa dll
Nomor 77. RKJM dan RKT
 Bukti dokumen eds
 Keterlibatan seluruh pemangku kepentingan melalui wawancara
 Berita acara perumusan,penetapan, peninjauan kembali tujuan dan
daftar hadir
 Dokumen rkjm, rkt
Nomor 78.aspek pengelolaan
 Ktsp
 Kalender pendidikan akademik
 Struktur organisasi sekolah
 Pembagian tugas diantara guru
 Pembagian tugas diantara tenaga kependidikan
 Peraturan akademik
 Tata tertib sekolah
 Kode etik sekolah
 Biaya operasional sekolah
Nomor79 struktur organisasi sekolah
 Notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur
organisasi
 Dokumen penetapan dan pengesahan susunan organisasi sekolah
 Bukti sosialisasi kepada semua warga sekolah disertai notulen dan berita
acara
 Bagan /struktur organisasi
 Rincian tugas setiap personil
Nomor 80 dokumen RKT dan laporan pelaksanaan kegiatan/membandingkan
banyaknya kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana dikali 100 %
Nomor 81 pelaksanaan kegiatan kesiswaan
 Penerimaan siswa baru
 Layanan konseling dapat dilakukan guru kelas/guru bk
 Kegiatan ekskul wajib dan pilihan
 Pembinaan prestasi
 Penelusuran alumni
Nomor 82
 Kegiatan pengelolaan bidang kurikulum tim pengembang kurikulum di
sekolah
 Ada dokumen tentang ktsp, kalender pendidikan,program
pembelajaran,penilaian hasil belajar siswa dan peraturan akademik
Nomor 83
 Dokumen pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
meliputi pemenuhan kebutuhan jumlah pendidik dan tenaga
kependidikan untuk terselenggaranya kegiatan pembelajaran
 Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
 Mengembangkan dan promosi pendidik dan tenaga kependidikan
 Pemberian penghargaan untuk prndidik dan tenaga kependidikan
 Wawancara dengan pendidik dan pegawai
N Kebutuhan Realisasi Keterangan

o pendidik/Tenaga Jumlah kebutuhan
kependidikan
1 Guru Olahraga 2 2 2 orang Non PNS latar
belakang pendidikan
PJOK
2 Guru Kelas 2 2 2 orang Non PNS latar
belakang Umum dan
Agama
3 Guru Mulok 2 - Diserahkan kepada guru
kelas
4 Guru Kesenian 2 - Diserahkan pada guru
kelas
5 Tata usaha 2 2 1 ( SMA) 1 ( Sarjana )
6 Operator 2 2 1 Sarjana Informatika 1
saejana bahasa Inggeris
7 Tenaga Pustaka 1 1 1 ( SMA) sedang kuliah
Perpustakaan
 Pemberdayaan pendidik dan Tenaga Kependidikan : Ada dua orang guru
yang sedang menjalani Kuliah UT dan sekarang pada Semester Terakhir
 Mengembangkan dan promosi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
dengan mengusulkan Kenaikan Pangkat setingkat lebih tinggi,
 Mengusulkan mengikuti kegiatan PLPG/ untuk memperoleh Sertifikat
guru
 Pemberian penghargaan kepada guru dan tenaga kependidikan dengan
cara : Mempromosi Kenaikan pangkat, Setiap akhir Semester diberikan
Kesra guru dan pegawai, Serifikat Tanda penghargaan diberikan pada
setiap tahun pada peingatan hari Guru.
Nomor 84 penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
 Penugasan dari kepala sekolah
 Presensi pendidik dan tenaga kependidikan
 Piagam, sertifikat, dan penghargaan lainnya
 Hasil penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
 Wawancara dengan beberapa pendidik
Nomor 85
 Dokumen pengelolaan biaya investasi dan operasional
 Berita acara kegiatan penyusuanan pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional
 Wawancara dengan beberapa pendidik dan tenaga kependidikan
Nomor 86 Melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan /moU
 Pendidikan
 Kesehatan
 Kepolisian
 Keagamaan dan kemasyarakatan
 Dunia usaha
 Dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat
 Penyusunan program kegiatan sekolah/pelaksanaan program, mou
Nomor 87 laporan EDS tiga tahun terakhir
Nomor 88 tugas kepala sekolah
N Tugas Kepala Sekolah Pelaksanaan Evalusi
o
1 Menjabarkan Visi kedalam Misi
target Mutu
2 Merumuskan Tujuan dan
target Mutu yang akan dicapai
3 Menganalisis tantangan dan
peluang, kekuatan dan
kelemahan sekolah
4 Membuat rencana kerja
strategis dan Rencana kerja
tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu
5 Melibatkan Guru dan Komite
dalam pengambilan Keputusan
6 Meningkatkan motivasi kerja
pendidik dan tenaga
kependidika
7 Menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif bagi
siswa
8 Meningkatkan Mutu pendikan
9 Memberi teladan dan menjaga
nama baik Lembaga
Nomor 89 Enam prinsip kepala sekolah memerankan dirinya sebagai pemimpin
No Prinsip
1 Membangun Tujuan
bersama
2 Meningkatkan kreasi
dan inovasi dalam
mengembangkan
kurikulum
3 Mengembangkan
motovasi pendidik
dalam mengembangkan
Kurikulum
4 Menjamin Pelaksanaan
mutu proses
pembelajaran melalui
pelaksanaan monitoring
atau supervisi
5 Mengembangkan sistim
penilaian dalam
memantau
perkembangan belajar
siswa
6 Mengambil keputusan
berbasis data
 Laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara

teratur
 Penilaian hasil belajar
 Data pokok pendidikan
Nomor 90 Sistem Informasi Managemen ( SIM )
 Dokumen Pengelolaan SIM

 Fasilitas SIM
 Surat Tugas pengelola SIM
 Pelaporan data dan informasi
 Mengamati fasilitas dan proses pengelolaan SIM
VII . STANDAY PEMBIAYAAN 91-106 ( 16 nomor )
91. sekolah memiliki RKA tiga tahun

 Dokumen RKA yang menunjukan adanya alokasi anggaran untuk
mengembangkan sarpras, pengembangan pendidik, pengembangan
tenaga kependidikan, modal kerja
 Wawancara dengan kepsek, bagian keuangan, komite, yayasan
Nomor 92 Sekolah memiliki rka untuk biaya operasi non personalia 3 tahun
 Dokumen rka menunjukan adanya alokasi anggaran untuk biaya
operasi non personalia seperti ; Alat tulis sekolah,Bahan dan alat habis
pakai,pemeliharaan dan perbaikan ringan, daya dan jasa, transportasi
perjalanan dinas, konsumsi, asuransi,Pembinaan siswa, Pelaporan
Nomor 93Dokumen investasi sarana dan prasarana selama 3 tahun terakir,

dokumen dinyatakan lengkap apabila tersedia dua jenis dokumen investasi.
Nomor 94. Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

( pendidikan lanjut, pelatihan, seminar : Dokumen laporan keuangan
tentang pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan selama 3 tahun
Nomor 95 . Dokumen pelaporan keuangan tentang modal kerja 3 tahun

terakir ( anggaran yang disediakan untuk membiayai seluruh kebutuhan
pendidikan agar terlaksana proses pembelajaran.
Nomor 96. Dokumen penerimaan

 Gaji, honor kegiatan, insentif, tunjangan lainnya
Nomor 97 Dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis dalam RKA dan
laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis
Nomor 98 Dokumen alokasi dana dalam RKA dan laporan keuangan untuk
pengadaan bahan dan alat habis pakai
Nomor 99 Dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan

tentang pemeliharaan dan perbaikan berkala
tentang biaya pengadaan daya dan jasa
Nomor 101 Dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan tentang
biaya transportasi , perjalanan dinas dan konsumsi
tentang biaya pembinaan dan Ekstrakurikuler
tentang pelaporan
Nomor 104Buku pengelolaa ( buku kas ) dan dokumen pertanggungjawaban

keuangan
 Sistimatis
 Transparan
 Efisien
 Akuntabel
Nomor 105 Dokumen

 Buku kas umum
 Buku pembantu kas
 Buku pembantu Bank
 Buku pembantu Pajak
Nomor 106 Dokumen
 Laporan pertanggngjawaban keuangan
 Penyampaian laporan keuangan kepada pihak terkait selama 3 tahun
terakir
VIII STANDAR PENILAIAN ( 13 nomor )
Nomor 107 Prinsip penilaian

 Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai dengan KD setiap mata
pelajaran/Tema
 Instrumen penilaian model Rubrik
 Perumusan Penetapan KKM yang diketahui siswa
 Portofolio
 Hasil penilaian yang dikembalikan kepada siswa
Nomor 108KKM setiap mata pelajaran/Tema
 Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran/Tema
Nomor 109 Ulangan
 Dokumen pelaksanaan dan hasil ulangan, pengamatan, penugasan,
bentuk penilaian lain
Nomor 110
 Dokumen analisis hasil belajar siswa
 Laporan hasil belajar siswa
 Tindak lanjut hasil penilaian
Nomor 111
 Dokumen RPP
 Kisi-kisi dan soal tes
 Tugas praktik, portofolio, proyek
 Pedoman penskoran
Nomor 112
 Dokumen RPP
Nomor 113
 Dokumen RPP
Nomor 114 Penilaian Kompetensi Sikap
 Dokmen hasil penilaian Sikap
Nomor 115 Penilaian kompetensi pengetahuan
 Dokumen hasil penilaian pengetahuan ( Tulisan, lisan, penugasan )
Nomor 116Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Dokumen hasil penilaian keterampilan
Nomor 117Dokumen Rekap hasil 2 tahun terakhir
 Penilaian harian
 Penilaian akir semester
 Penilaian akir tahun
 Ujian sekolah / madrasah
Nomor 118 Pertimbangan Penentuan kelulusan siswa
 Pedoman ketentuan kelulusan
 Notulen rapat penentuan kelulusan
Nomor 119 Langkah penilaian proses dan hasil belajar
 Dokumen pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar
Jika anak dibesarkan dengan celaan, ia belajar memaki

Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, ia belajar berkelahi

Jika anak dibesarkan dengan ketakutan, ia belajar gelisah

Jika ia dibesarkan dengan rasa iba, ia belajar menyesali diri

Jika ana
k dibesarkan dengan olok
-
olok, ia belajar rendah diri

Jika anak dibesarkan dengan iri hati, ia belajar kedengkian

Jika anak dibesarkan dengan dipermalukan, ia belajar merasa
bersalah

Jika anak dibesarkan dengan dorongan , ia belajar percaya diri

Jika anak
dibesarkan
dengan toleransi, ia belajar menahan diri

Jika ana
k
dibesarkan
dengan pujian
, ia belajar
menghargai

Jika anak
dibesarkan
dengan
penerimaan
, ia belajar
mencintai

Jika anak
dibesarkan
dengan d
ukung
an, ia belajar
menyenangi diri

Jika anak dibesarkan dengan
pengakuan
, ia belajar
mengenali tujuan

rasa berbagi
, ia belajar
kedermawanan

kejujuran dan keterbukaan
, ia belajar
kebenaran dan
keadilan

rasa aman
, ia belajar
menaruh kepercayaan

persahabatan
, ia belajar
menemukan cinta dalam
kehidupan

ketentraman
, ia belajar
berdamai dalam pikiran
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN ( PKB )
SDK ST.ANTONIUS ENDE 2 –TAHUN 2017/2018
1 KELOMPOK KERJA GURU ( KKG )

1.1.Menyusun dan merevisi Kurikulum KTSP 2016 √
1.2.Menyusun dan merevisi Kurikulum Muatan √
Lokal
1,3, Mengikuti Worcshop Kurikulum 2013 √
1.4. Mengadakan rapat pengembangan silabus √
1.5. Mengadakan penyusunan pengembangan RPP √
bersama kelas atas dan kelas bawah
1.6. Bedah SKL tiap Semester/Tahun √ √
1.7. Menyususun Soal Ujian √ √
1.8. Memeriksa soal Ujian √ √
WORCSHOP
a. Mengadakan Worcshop √
Kurikulum 2013
b. Mengadakan dan mengikuti √
Worcshop Penelitian
2. Tindakan Kelas/Sekolah
( Mitra )
c. Mengadakan dan mengikuti √
Worcshop Pendidikan SAINS
Ende, Juli 2018


NIP: 19620827 198303 2 020
PROGRAM SEKOLAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN
SENI DAN BUDAYA LOKAL SDK ST. ANTONIUS ENDE 2
TAHUN 2016/2017
No PENGALAMAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1 SECARA NASIONAL
1. Kegiatan Keberagaman Budaya
Peringatan hari Besar Nasional
1.1. Hari Proklamasi RI √
1.2. Hari Pendidikan Nasional √
1.3. Hari Kebangkitan Nasional √
1.4. Hari pahlawan √
1.5. Hari Kartini √
1.6. Hari lahirnya Pancasila √
1.7. Hari Kesaktian pancasila √
1.8. Hari Guru √
2. Peringatan hari Besar Agama

2.1. Natal, Paskah dan Tahun Baru √ √ √
2.2. Idhul Fitri dan Idul Adha √ √
2.3. Kuningan dan Nyepi √
2.4. Imlek √
2.
3. Kegiatan Interen Sekolah

3.1. Pentas Seni √ √
3.2. Bulan Kitab Suci √
3.3. Bulan bahasa √
Ende, Juli 2016


NIP: 19620827 198303 2 020
PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN
TAHUN 2017/2018

1 SECARA NASIONAL
Peringatan hari Besara Nasional
4.8. Hari Guru √

5.4. Imlek √
2.

Ende, Juli 2017


NIP: 19620827 198303 2 020
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN
TAHUN 2017/2018

1 SECARA NASIONAL
Peringatan hari Besara Nasional
7.8. Hari Guru √

8.4. Imlek √
2.

Catatan Kegiatan
1. Semua Kegiatan dilaksanakan dalam kasih persaudaraan sebagai anak Allah dan Warga Negara.
Toleransi , saling menghormati dan kerja sama antara umat beragama yang berbeda Suku, Ras,
agama dan Budaya.
Ende, Juli 2017


NIP: 19620827 198303 2 020

Sikap Spiritual

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sikap Spiritual

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PERSEKOLAHAN SANTO PAULUS

SMK SWASTA KATOLIK SYURADIKARA

Kegiatan Pengembangan diri

Ende, 15 Juni 2017

Kepala Sekolah Koordinator PKB

Br. Pius Ledo, SVD,S.Pd Marianus Philipus Nato, S.S

Ende, 15 Juni 2017

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................

KATA PENGANTAR .......................................................................................

DAFTAR ISI ...................................................................................................

1. Mengikuti retret tahunan,, Siraman rohani harian, membaca Kitab Suci

imam,/guru/katekis,Koor gereja, Ziarah, Jalan salib, lomba bulan kitab

suci,doa pribadi, doa bersama/kelompok, Rosario di sekolah maupun di

lingkungan. Kegiatan ini berjalan setiap tahun ( khusus 2017/2018

PROGRAM KERJA SIKAP SPIRITUAL TAHUN 2017/2018

Koordinator PKB Ende, 15 Juni 2017

Marianus Philipus Nato, S.S ....................................

Br. Pius Ledo SVD, S.Pd

SMK Swasta Katolik Syuradikara

1. Mengikuti retret tahunan,, Siraman rohani harian, membaca Kitab Suci

B. Pelaksanaan ( Waktu, tempat dan jadual kegiatan )

BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd

PENILAIAN DIRI SISWA “ SIKAP SPIRITUAL”

SMK SWASTA KATOLIK SYURADIKARA

TAHUN PELAJARAN 2017./2018SEMESTER II (DUA)

HARI TANGGAL PENGAMATAN:

No Kompeensi Spiritual Indikator 4 3 2 1

1 Menghargai dan 1. Berdoa sebelum dan

2. Menjalankan Ibadah tepat

3. Memberi salam pada saat

4. Bersyukur ats nikmat dan

7. Berserah diri ( tawakhal )

9. Mencintai Tuhan dengan

4=sangat baik ( selalu melakukan sesuai petunjuk

3=Sering ( sering melalukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai petunjuk)

2=Kadang-kadang ( Kadang-kadang melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai

1= Tidak pernah melakukan sesuai petunjuk

Skor yang diperoleh

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Br. Pius Ledo, SVD, S.Pd ..................................................

PENILAIAN ANTAR TEMAN “ SIKAP SPIRITUAL”

SMK SWASTA KATOLIK SYURADIKARA

TAHUN PELAJARAN 2017./2018SEMESTER II (DUA)

NAMA SISWA YANG DINILAI : :

HARI TANGGAL PENGAMATAN:

3. Teman saya Memberi salam

4. Teman saya Bersyukur ats

5. Teman saya Mensyukuri

6. Teman saya Mengucapkan

7. Teman saya Berserah diri

8. Teman saya Menjaga

9. Teman saya Mencintai Tuhan

10. Mencintai/memelihara karya

4=sangat baik ( selalu melakukan sesuai petunjuk

3=Sering ( sering melalukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai petunjuk)

2=Kadang-kadang ( Kadang-kadang melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan sesuai

1= Tidak pernah melakukan sesuai petunjuk

Skor yang diperoleh

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

BR. PIUS LEDO, SVD, S.Pd .........................................

No Rencana Jenis Kegiatan Sikap Spiritual 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

18) Doa Pribadi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

19) Doa bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √