MODUL AJAR

PEMBELAJARAN LITERASI DASAR

FASE B - KELAS 3

Ni Wayan Suratni, S.Pd

 PANDUAN PENGGUNAAN MODUL AJAR FASE B, KELAS 3
KEGIATAN MEMBACA INTERAKTIF – FIKSI.

Modul ajar ini disajikan dalam beberapa komponen penting yang meliputi :

➢ Tujuan pembelajaran memuat beberapa hal penting terutama tentang kompetensi pembalajaran
yang ingin dicapai yang mengacu pada Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), kata kunci dan pertanyaan
inti dari pembelajaran, serta pengatahuan dan keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum
mengikuti pembelajaran.
➢ Materi ajar sebagai sumber pengajaran utama yang dapat digunakan oleh guru berupa RPP
Kegiatan Membaca Terbimbing dan Buku Bacaan Berjenjang.
➢ Kegiatan pembelajaran utama yang berisi tentang pengaturan siswa dan metode pengajaran.
➢ Asesmen yang berisi tentang cara guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran dengan
menggunakan jenis assesmen yang tepat.
➢ Persiapan pembelajaran berisi Langkah – Langkah yang perlu dilakukan guru sebelum mengajar
berupa persiapan guru dan persiapan kelas.
➢ Urutan pembelajaran berisi Langkah – Langkah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara
konkret dalam RPP Kegiatan Membaca Terbimbing yang terlampir.
Disertai pula dengan diferensiasi untuk siswa dalam hambatan belajar dan berpencapaian tinggi.
➢ Refleksi guru yang merupakan pertanyaan kunci yang dapat membantu guru dalam merefleksikan
kegiatan pengajaran di kelas.
➢ Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan asesmennya sesuai dengan
kompetensi pembelajaran sebagaimana dijelaskan dalam tujuan pembelajaran.
➢ Refleksi siswa yang berisi pertanyaan kunci yang membantu siswa untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas.

Modul ajar ini juga dilengkapi dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dalam keterampilan membaca
dan menulis, sehingga guru dapat mengukur pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai Capaian Pembelajaran
(CP) yang diharapkan.
3
Pertemuan Pertama 35 Menit
Sebelum Membaca
Fokus Kegiatan 1 Membahas Sampul dan Prediksi Cerita

Tujuan SIA. 3 Menyimak pertanyaan dan arahan atau instruksi sederhana.

Pembelajaran B1.F.1 Mengidentifikasi istilah umum yang berkaitan dengan sebuah
buku.
Contoh :
Halaman, judul, penulis, illustrator, sampul depan/belakang,
daftar isi.
B1.F.2 Membuat prediksi dengan menggunakan pengatahuan awal
dan bantuan ilustrasi cerita.
1. Sapa, motivasi anak – anak, kemudian ajukan pertanyaan tentang pengalaman siswa
terkait “Sapi” dan “Kambing” (minta beberapa anak laki – laki dan perempuan untuk
menyampaikan pendapatnya).
2. Jelaskan kepada siswa bahwa kegiatan hari ini adalah membaca buku cerita dengan
tema “Padang Rumput”.
3. Perlihatkan sampul buku dan ajak siswa untuk mengamatinya. Lalu ajukan pertanyaan
“Apa yang kalian lihat? Cerita tentang apa ya?” (Guru menegaskan : “Baik nanti kita
akan cari tahu, apakah prediksi kalian sesuai.”)
4. Perkenalkan judul buku, nama penulis, dan nama illustrator (jika perlu minta salah satu
anak atau beberapa anak membaca judul/ nama penulis/illustrator dengan lantang).
5. Ajukan pertanyaan satu per satu saat megajukan pertanyaan, mintalah respon dari 1-3
orang siswa.
6. Jawaban yang disampaikan siswa merupakan jawaban prediksi, jadi tidak perlu
memberitahukan siswa jawaban apa yang benar, biarkan siswa menemukan jawaban
atau prediksinya di akhir cerita.
Tokoh Coba perhatikan sampul cerita ini!
Menurut kalian, siapakah tokoh dalam cerita ini?
Respon Siswa Tokohnya adalah seekor sapi yang Bernama Epi dan seekor kambing
yang Bernama Ambi, serta sang pengembala yaitu Pak Danang
Tempat Menurut kalian, dimana cerita ini terjadi?
Respon Siswa Di kandang!
Di padang rumput!
Di lapangan!
Waktu Menurut kalian, kapan cerita ini terjadi?
Respon siswa Pagi hari!
Siang hari!
Prediksi Menurut kalian, apa isi cerita ini?
Respon Siswa Pertemanan Sapi dan Kambing!
Pengembala Sapi dan Kambing!
Kisah Sapi dan Kambing!
Sapi dan Kambing di Padang rumput!
Pertemuan Pertama
Selama Membaca
Fokus Kegiatan 1 Membaca Cerita dan Mengajukan Pertanyaan

Tujuan SIA. 3 Menyimak pertanyaan dan arahan atau instruksi sederhana.

Pembelajaran SI.B.1 Aktif menyimak teks pendek yang terdiri atas beberapa
kalimat.
SI.B.2 Aktif menyimak cerita yang lebih Panjang dengan
berkonsentrasi.
SI.B.3 Menyimak dan menanggapi pertanyaan tentang teks lisan
W1.A.7 Berbicara dengan percaya diri saat berbagi pengalaman.
W1.A.8 Menyampaikan pengalaman pribadi, minimal tentang suatu
detil/aspek.
Contoh :
Aku pernah ke Surabaya.
1. Perlihatkan bentangan halaman buku dan berikan waktu beberapa detik bagi siswa
untuk mencermati gambar dalam bentangan halaman tersebut.
2. Bacakan cerita dengan lantang, lancer, dan berekspresi. Pastikan siswa dapat melihat
bentangan halaman saat membaca.
3. Berhentilah pada halaman tertentu (halaman 5, 8, dan 16) untuk mengajukan pertanyaan
tentang kesesuaian prediksi siswa dan ajak siswa memprediksi kelanjutan cerita dengan
mengacu contoh pertanyaan seperti pada tabel di bawah. Dan dapatkan respon dari 1-3
orang siswa.
4. Saat mengajukan pertanyaan, dapatkan respon dari 1-3 orang siswa.
Halaman 5 Kenapa Epi terdiam dan tidak menanggapi perkataan Ambi?
Halaman 8 Pernahkah kalian melihat Sapi dan Kambing? (koneksi)
Ceritakan pengalaman kalian!
Halaman 16 Bagaimana cara Epi mengobati rasa kangennya dengan sahabatnya sesama sapi
(prediksi)
Setelah Membaca
Fokus kegiatan 1 Menirukan Guru Membaca

Tujuan SIA. 4 Menanggapi arahan atau instruksi sederhana.

Pembelajaran SI.B.1 Aktif menyimak teks yang terdiri atas beberapa kalimat.
B1.D.4 Melakukan kegiatan membaca nyaring agar dapat berekspresi.
1. Perlihatkan bentangan halaman buku dan berikan waktu beberapa detik bagi siswa
untuk mencermati gambar dalam bentangan halaman tersebut.
2. Bacakan cerita dengan lantang, lancer, dan berekspresi. Pastikan siswa dapat melihat
bentangan halaman saat Anda membaca.
3. Berhentilah pada halaman tertentu dan ajak siswa untuk membaca Kembali
kata/frasa/kalimat yang menarik dengan berekspresi sambal menunjukkan
kata/frasa/kalimat tersebut.
Pertemuan Kedua 35 menit
Sebelum Membaca
Fokus Kegiatan 1 Refleksi Pembelajaran Pertemuan 1
(menemukan kosakata kunci)
Tujuan SIA. 3 Menyimak pertanyaan dan arahan atau instruksi sederhana.
Pembelajaran SI.A.4 Menanggapi arahan atau instruksi sederhana.
SI.A.5 Mengembangkan kesadaran atas kesepakatan Bersama kapan
harus mendengarkan atau berbicara.
B1.F.5 Menceritakan Kembali peristiwa – peristiwa penting pada
sebuah cerita.
B1.F.6 Menceritakan Kembali urutan kejadian.
B1.F.7 Mengidentifikasi unsur – unsur pada sebuah cerita sederhana.
Contoh:
Tokoh utama, latar cerita.
1. Perhatikan sampul buku dan ajak siswa untuk mengamatinya.
2. Perkenalkan judul buku, nama penulis, dan nama illustrator.
3. Ajukan pertanyaan – pertanyaan yang dapat membantu siswa memahami cerita dan
dapatkan respon 1-3 orang siswa. Contoh :
Identitas Buku
a. Apa judul buku yang kita baca pada pertemuan yang lalu?
b. Informasi apa saja yang ada di halaman judul?
Isi Cerita
Apa yang kalian ingat dari buku yang kita baca pada pertemuan yang lalu?
(pastikan siswa menyampaikan alur cerita dan garis besar cerita tanpa detail).
4. Jika siswa tidak paham, bantulah siswa dengan mengajukan kalimat yang lebih
sederhana.

Selama Membaca
Fokus Kegiatan 1 Mengulas Kosakata Baru.
Tujuan SIA. 3 Menyimak pertanyaan dan arahan atau instruksi sederhana.
Pembelajaran SI.A.4 Menanggapi arahan atau instruksi sederhana.
SI.B.1 Aktif menyimak teks pendek yang terdiri atas beberapa
kalimat.
SI.B.3 Menyimak dan menanggapi pertanyaan tentang teks lisan.
B1.E.2 Mengidentifikasi dan memhami kosakata kunci yang terkait
dengan tema.
1. Sekarang, kita akan membahas kosakata baru yang ada di dalam cerita yang baru kita
baca.
2. Bacakan kalimat- kalimat yang mengandung kosakata baru dengan lantang, lancer, dan
berekspresi.
3. Saat mengajukan pertanyaan, minta respon dari 1 orang siswa.
Pertemuan Kedua
Halaman 2 Baca teks Ambi si Kambing dan Epi si sapi sedang digembalakan.
Tunjukkan Lihat pada buku halaman 2!
Tanyakan Siapa yang tahu arti kata gembala?
Tegaskan Gembala artinya penjaga atau pemiara binatang (ternak)

Halaman 5 Baca teks Maafkan aku, Ambi. Aku sedang tidak focus tadi.
Tunjukkan Lihat apa yang dilakukan sapi tersebut!
Tanyakan Siapa yang tahu arti kata fokus?
Tegaskan Fokus artinya kemampuan konsentrasi pada tingkat kepekaan
suatu objek tanpa menambahkan hal lainnya yang bisa
mengurangi bahkan menghilangkan kualitas konsentrasi.

Halaman 13 Baca teks Tidak ada salahnya dicoba, kan?! Ambi berkata optimis.
Tunjukkan Lihat apa yang dilakukan kambing tersebut!
Tanyakan Siapa yang tahu arti kata optimis?
Tegaskan Paham (keyakinan) atas segala sesuatu dari segi yang baik dan
menyenangkan, sikap selalu mempunyai harapan baik dalam
segala hal.

Setelah Membaca
Fokus Kegiatan 1 Pasangan Diskusi
Tujuan SIA.2 Menyimak pembicaraan orang lain dan menanggapinya
Pembelajaran dengan tepat
SIA. 3 Menyimak pertanyaan dan arahan atau instruksi sederhana.
SI.A.4 Menanggapi arahan atau instruksi sederhana.
SI.A.5 Mengembangkan kesadaran atas kesepakatan Bersama kapan
harus mendengarkan atau berbicara.
B1.F.5 Menceritakan Kembali peristiwa – peristiwa penting pada
sebuah cerita.
B1.F.7 Mengidentifikasi unsur – unsur pada sebuah cerita sederhana.
Contoh :
Tokoh utama, latar cerita
Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok, di mana siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
kemampuan untuk dapat saling menceritakan secara lisan pemahaman atas isi bacaan dengan
dibantu pertanyaan – pertanyaan di bawah ini :
a. Siapa tokoh kesukaan kalian?
b. Mengapa kalian menyukai tokoh itu?
c. Bagian cerita mana yang paling kalian sukai?
d. Apa yang terjadi pada bagian cerita tersebut?