RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Ringin

Kelas / Semester : 1 / 2 (Genap )
Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku ( Tema 7)
Subtema : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitarku ( Subtema 1 )
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya iri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tagap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.6.1 Menunjukkan kosa kata tentang
3.6 Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda dilingkungan sekitar
berbagai jenis benda di lingkungan
secara lisan dengan tepat.
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
3.6.2 Menunjukkan kosa kata yang berkaitan
dan/atau syair lagu) dan/atau
dengan benda hidup dan tak hidup dengan
eksplorasi lingkungan
benar.
4.6.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan
sifat fisik Menggunakan kosa kata tentang
4.6 Menggunakan kosakata bahasa berbagai jenis benda dilingkungan sekitar
Indonesia dengan ejaan yang tepat secara lisan dengan tepat.
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
4.6.2 Menggunakan kosa kata tentang
lingkungan sekitar dalam teks tulis
berbagai jenis benda dilingkungan sekitar
sederhana
secara ltertulis dengan tepatnya
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator

3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
dengan benar.

4.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi

dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan panjang pendek bunyi
dalam sebuah lagu dengan benar.
3. Setelah membaca teks lagu, siswa dapat menunjukan kosa kata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar secara lisan dengan tepat.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menujukkan kosa kata yang berkaitan
dengan benda hidup dan tak hidup dengan benar. Dan melakukan kegiatan
identifikasi gambar benda, siswa dapat menggunakan kosa kata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara tertulis dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bernyanyi lagu Topi Saya Bundar.

2. Membedakan panjang pendek bunyi.
3. Membedakan benda hidup dan benda tak hidup.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Contextual Teaching and Learning
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menyapa siswa dan Siswa 3 menit
berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing. (Orientasi dan Religius)
 Menyanyikan lagu wajib nasional “Garuda Pancasila”
ciptaan Prohar Sudharnoto (Video)
 Guru mengabsensi siswa
 Guru menanyakan pembelajaran yang sudah dipelajari
minggu lalu Biarkan siswa mengemukakan pendapatnya
terlebih dahulu. (Apersepsi)
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti  Siswa diarahkan untuk menyimak teks dan menemukan 14 menit
pengetahuan baru secara mandiri mengemukakan
pendapatnya. ( Kontrukstivisme / Contructivism ).
 Setelah mengenal perbedaan benda hidup dan tak hidup,
siswa mengamati berbagai benda yang ada di sekitar.
Sehingga menimbulkan rasa ingin tahu pada perbedaan
benda hidup dan tak hidup dan siswa dengan mandiri
mengajukan pertanyaan pada guru. ( Bertanya /
Questioning )
 Guru sekaligus model dan juga memberikan tayangan slide
menggunakan Power Point untuk mengamati pertumbuhan
tumbuhan dan hewan. ( Modeling / Pemodelan ).
Ayo Bernyanyi
 Guru menyanyikan lagu “Topi Saya Bundar” dan
memperagakan gerakannya. Kemudian guru mengajak
siswa bernyanyi bersama.
 Guru mengarahkan siswa memperhatikan tanda yang ada
pada lirik lagu untuk mengidentifikasi perbedaan panjang
dan pendek bunyi lagu yang sudah diperdengarkan.
( Menemukan / Inquiry ).

 Siswa membaca kembali teks lagu dan teks tentang

benda hidup dan benda tak hidup. Kemudian Siswa
diminta untuk mengemukakan benda yang disebutkan
dalam teks lagu. Selanjutnya, menentukan termasuk
benda hidup atau tak hidup.
Ayo Berlatih
 Kemudian siswa mengelompokkan ke dalam benda hidup
 dan tak hidup melalui tugas yang diberikan oleh guru
berdasarkan buku tematik.

 Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk

menghidupkan suasana kelas.
Ayo Berlatih
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
beranggotakan 2 orang. Guru mengajak siswa
mengidentifikasi keberadaan benda di kelas sesuai daftar
yang diberikan menggunakan media pembelajaran yang
sudah disiapkan. (Siswa mengamati berbagai gambar
benda yang sudah disiapkan, lalu menempel pada tempat
yang tersedia). ( Masyarakat Belajar / Learning
Community ).

 Guru menguraikan kembali kepada siswa terhadap media

yang sudah sudah ditempel pada daftar benda hidup dan
tak hidup.

 Untuk melihat pemahaman siswa, siswa diminta

mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru.
(Authentic Assessment / Penilaian Sebenarnya )
 Penutup  Bersama siswa, guru membuat kesimpulan / rangkuman 3 menit
hasil kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan
dengan bimbingan guru. ( Refleksi )
 Guru dan siswa bersama menyanyikan lagu wajib
nasional “Garuda Pancasila” dengan bantuan media power
point dan alat pengeras suara.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Religius

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Ketaatan Perilaku
Kebiasaan Berdoa Toleransi
Nama Peserta Beribadah Bersyukur
No
Didik
BS PB BS PB BS PB BS
PB

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Tanggung
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
No Peserta
Didik
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Mengisi titik-titik sesuai dengan pernyataan yang benar.
Jumlah soal : 2 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 50
Kunci Jawaban : bisa beragam sesuai pemahaman siswa.
Contoh:
 Papan tulis termasuk benda tak hidup karena tidak dapat bergerak sendiri.
Kucing termasuk benda hidup karena dapat bergerak sendiri.

b. Pengelompokan benda hidup dan benda tak hidup.

Jumlah soal : 10 buah
Skor Maksimal : 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menyanyi untuk Membedakan Panjang dan Pendek Bunyi.
 PERLU
NO NAMA BAIK SEKALI BAIK CUKUP
BIMBINGAN

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
 Buku Siswa Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kartu-kartu bergambar atau Flash Card berupa benda hidup dan benda tak hidup
yang ada di sekitar (manusia, hewan, tumbuhan, dan gambar benda di sekitar)
 Power Point

Mengetahui Dosen Pengampu Sintang, 05 Februari 2023

Guru Kelas I

Eliana Yunitha Seran, M.Pd Dayu Pratiwi Putri Yardana