Sri Huning

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran(RPP)

Lebih Dekat

Dunia TIK 5
untuk Kelas V SD dan MI

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

1
 MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Lebih Dekat

Dunia TIK 5
untuk Kelas V SD dan MI

Penulis : Sri Huning

Editor : Supardi
Tahun terbit : 2017
Diset dengan font : Times New Roman 11 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 33
Ukuran buku : 20 x 25,5 cm
SKU : 121309.068

©Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
All rights reserved.

mberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun
ada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), Penerbit
dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/ata
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19
Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id

Dicetak oleh percetakan

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

2
Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP
merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Lebih Dekat Dunia TIK5.
Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana
pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model
yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat
menyesuaikannnya dengan kondisi di sekolah masing-masing.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi
perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para
pembaca yang sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat
diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga
bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, Juli 2017

Penulis

3
Daftar Isi

Kata Pengantar...........................................................................................................iii
Daftar Isi....................................................................................................................iv
Silabus........................................................................................................................1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................................................................6
Daftar Pustaka............................................................................................................29
Kunci Soal Latihan ...................................................................................................30

4
 Silabus

Nama Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Materi
Kompetensi Pokok Kegiatan Sumber/
Indikator
Dasar Pembelajara Pembelajaran Bahan/Alat
n

Mengenal Menu standar  Menunjukkan  Menunjukkan Buku Lebih

software pengolah kata dan dan Dekat Dunia
pengolah menjelaskan menjelaskan TIK 5 (Sri
kata (word- menu dan menu dan ikon Huning, PT
processing) ikon standar standar Tiga
denganmenu pengolah kata pengolah kata Serangkai),
standar (word (word seperangkat
processing) processing) komputer, dan
untuk untuk lembar kerja
memodifikasi memodifikasi
tulisan (jenis tulisan (jenis
dan ukuran dan ukuran
huruf, huruf huruf, huruf
tebal, garis tebal, garis
bawah, huruf bawah, huruf
miring, teks miring, teks
berwarna) berwarna)
 Menunjukkan  Menunjukkan
dan dan
menjelaskan menjelaskan
fungsi ikon- fungsi ikon-

1
 ikon untuk ikon untuk
pengaturan pengaturan
paragraf paragraf
(perataan (perataan teks,
teks, bullet bullet dan
dan numbering,
numbering, serta header
serta header dan footer)
dan footer)

Standar Kompetensi : 2.Mengoperasikan ikon dan menu standar pengolah kata

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Materi
Kompetensi Pokok Kegiatan Sumber/
Indikator
Dasar Pembelajara Pembelajaran Bahan/Alat
n

Mengguna- Demonstrasiik  Mengoperasi-  Mendemonstra- Buku Lebih

kan fungsi on dan kan ikon dan sikan menu dan Dekat Dunia
ikon dan menustandar menu standar ikon standar TIK 5 (Sri
menu pengolahkata pengolah kata pengolah kata Huning, PT
standar (word (word Tiga
untuk processing) processing) Serangkai),
memodifika untuk untuk seperangkat
-si tulisan memodifikasi memodifikasi komputer, dan
tulisan tulisan, yaitu lembar kerja
 Mengoperasi- ikon untuk
kan ikon dan mengubah jenis
menu standar dan ukuran
pengolah kata huruf,
(word membuat huruf
processing) tebal, membuat
untuk tulisan bergaris
pengaturan bawah,

2
 paragraf membuat huruf
miring, dan
membuat teks
berwarna
 Mendemonstra-
sikan ikon-ikon
untuk
pengaturan
paragraf, yaitu
ikon untuk
mengatur
perataan
tulisan,
mengatur spasi
tulisan,
membuat daftar
berurut,
membuat
header dan
footer,
mengatur
halaman
naskah, dan
membuat
bingkai
halaman

......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

3
( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

4
 Silabus

Nama Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : 3. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Materi
Kompetensi Pokok Kegiatan Sumber/
Indikator
Dasar Pembelajara Pembelajaran Bahan/Alat
n

Mengintegra Pembuatan Mahir  Menyisipkan Buku Lebih

-sikan teksbergamba merancang dan gambar bentuk Dekat Dunia
gambar r membuat teks menggunakan TIK 5 (Sri
dengan teks dengan variasi ikon Shapes Huning, PT
gambar  Menyisipkan Tiga
Text Box Serangkai),
 Menyisipkan seperangkat
Clip Art dan komputer, dan
WordArt lembar kerja

 Menyisipkan
gambar dari file

Standar Kompetensi : 4. Membuat artikel

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Materi
Kompetensi Pokok Kegiatan Sumber/
Indikator
Dasar Pembelajara Pembelajaran Bahan/Alat
n
Mengatur Penulisan  Mengaturlayo  Menyisipkante Buku Lebih
format artikel surat utartikel xt box, Dekat Dunia
penulisan kabar  Menyusun mengubah text TIK 5 (Sri
artikel surat artikel surat direction, fill Huning, PT

5
kabar kabar color, text Tiga
color, dan line Serangkai),
color seperangkat
 Mengatur komputer, dan
kolom lembar kerja
 MengaturDrop
Cap
 Membuat
artikel surat
kabar

......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

6
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke- : 1−9
Alokasi Waktu : 18 × 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata
Kompetensi Dasar : Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan
menu standar
Indikator : • Menunjukkan dan menjelaskan menu dan ikon standar
pengolah kata (word processing) untuk memodifikasi tulisan
(jenis dan ukuran huruf, huruf tebal, garis bawah, huruf
miring, teks berwarna)
• Menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon-ikon untuk
pengaturan paragraf (perataan teks, bullet dan numbering,
serta header dan footer)

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• membedakan perangkat lunak pengolah kata dengan perangkat lunak lainnya;
• menunjukkan menu dan ikon standar pengolah kata (word processing) untuk
memodifikasi tulisan (jenis dan ukuran huruf, huruf tebal, garis bawah, huruf
miring, teks berwarna);
• menjelaskan fungsi menu dan ikon standar pengolah kata (word processing)
untuk memodifikasi tulisan;
• menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon-ikon untuk pengaturan paragraf
(perataan teks, bullet dan numbering serta header dan footer).

II. Materi Pembelajaran

Menu standar pengolah kata

III. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

7
IV. Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Ke-1
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan arti dan contoh memodifikasi tulisan.
2. Guru menunjukkan menu dan ikon standar aplikasi pengolah kata untuk
memodifikasi tulisan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.
3. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.

Pertemuan Ke-2
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan ikon Bold/tebal dan
Italic/miring.
2. Siswa secara individual mengerjakan latihan praktik.Guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.

8
 2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-3
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan ikon Underline dan mewarna
teks.
2. Siswa secara individual mengerjakan latihan praktik.Guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-4
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
Guru meminta siswa untuk menulis teks di Ms Word dan menggunakan ikon
Bold, Italic, dan Underline. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
yang mengalami kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

9
Pertemuan Ke-5
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan arti dan contoh pengaturan paragraf.
2. Guru menunjukkan menu dan ikon standar aplikasi pengolah kata untuk
pengaturan paragraf.
3. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-6
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan apa itu rata kiri (align left) dan rata kanan (align right).
2. Guru meminta siswa untuk membuat suatu tulisan dengan menggunakan
pengaturan rata kiri (align left) dan rata kanan (align right).
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

Pertemuan Ke-7
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi

10
 • Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan apa itu rata tengah (center) dan rata kanan-kiri (justify).
2. Guru meminta siswa untuk membuat suatu tulisan dengan menggunakan
pengaturan rata tengah (center) dan rata kanan-kiri (justify).
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-8
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan ikon Bullets and Numbering.
2. Siswa secara individual praktik langsung menggunakan ikon Bullets and
Numbering. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-9
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi

11
 (2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan header dan footer.
2. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan ikon header dan footer.
3. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
4. Uji pemahaman.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Lebih Dekat Dunia TIK 5 (halaman 1−14), komputer dengan aplikasi pengolah
kata, dan lembar kerja.

VI. Penilaian
1. Ikon apa yang digunakan untuk membuat tulisan menjadi tercetak tebal?
2. Ikon apa yang digunakan untuk mengubah ukuran huruf?
3. Jelaskan secara singkat pengertian tulisan rata kiri (align left) dan rata kanan
(align right)!
4. Apa perbedaan bulletdan numbering?
5. Apa yang dimaksud dengan header dan footer?

......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

12
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke- : 10−18
Alokasi Waktu : 18 × 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengoperasikan ikon dan menu standar pengolah kata
Kompetensi Dasar : Menggunakan fungsi ikon dan menu standar untuk
memodifikasi tulisan
Indikator : • Mendemonstrasikan menu dan ikon standar pengolah kata
(word processing) untuk memodifikasi tulisan, yaitu ikon
untuk mengubah jenis dan ukuran huruf, membuat huruf
tebal, membuat tulisan bergaris bawah, membuat huruf
miring, dan membuat teks berwarna
• Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk pengaturan paragraf,
yaitu ikon untuk mengatur perataan tulisan, mengatur spasi
tulisan, membuat daftar berurut, membuat header dan footer,
mengatur halaman naskah, dan membuat bingkai halaman

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• mendemonstrasikan menu dan ikon standar pengolah kata (word processing)
untuk memodifikasi tulisan, yaitu ikon untuk mengubah jenis dan ukuran huruf,
membuat huruf tebal, membuat tulisan bergaris bawah, membuat huruf miring,
dan membuat teks berwarna;
• mendemonstrasikan ikon-ikon untuk pengaturan paragraf, yaitu ikon untuk
mengatur perataan tulisan, mengatur spasi tulisan, membuat daftar berurut,
membuat header dan footer, mengatur halaman naskah, dan membuat bingkai
halaman.

II. Materi Pembelajaran

Demonstrasi ikon dan menu standar pengolah kata

13
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Ke-10
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan bagaimana cara mengubah jenis dan
gaya tulisan.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi mengenai cara mengubah jenis dan
gaya tulisan. Guru memandu dan merumuskan jawaban.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-11
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara mengubah jenis dan ukuran huruf.
Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.

14
 2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-12
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara membuat tulisan tebal, miring,
garis bawah dan mewarnai tulisan. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-13
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara menggunakan ikon bulletdan
numbering. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

15
Pertemuan Ke-14
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung bagaimana cara menambahkanheader
dan footerpada dokumen Ms Word 2010.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-15
(2) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung bagaimana cara memberibingkai (page
border) pada dokumen Ms Word 2010.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-16
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi

16
 • Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan bagaimana cara menggunakan ikon-ikon pengaturan
perataan teks (alignment).
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-17
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan bagaimana cara memberi nomor pada halaman dan ikon
yang digunakan.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-18
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.

17
 2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru mengajak siswa untuk mengulangi materi pada pertamuan sebelumnya.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
3. Siswa mengerjakan soal-soal uji pemahaman dan evaluasi akhir bab.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Lebih Dekat Dunia TIK 5 (halaman 15−50), komputer dengan aplikasi
pengolah kata, dan lembar kerja.

VI. Penilaian
1. Apa fungsi ikon Bold, Italic, dan Underline?
2. Sebutkan shortcut keyboard untuk perataan teks rata kanan, rata kiri, center, dan
justify.
3. Bagaimana cara membuat daftar berurut?
4. Apa yang dimaksud dengan header dan footer?
5. Sebutkan cara menambahkan nomor halaman pada dokumen.

......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

18
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : V/2
Pertemuan Ke- : 19−26
Alokasi Waktu : 16 ×30 menit
Standar Kompetensi : 3. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen
Kompetensi Dasar : Mengintegrasikan gambar dengan teks
Indikator : • Menyisipkan gambar menggunakan ikon Shapes
• MenyisipkanText Box
• Menyisipkan Clip Art dan WordArt
• Menyisipkan gambar dari file

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• merancang dan membuat teks dengan variasi gambar;
• menyisipkan gambar menggunakan ikon Shapes;
• mengatur tata letak (layout) gambar;
• mengatur ukuran gambar;
• mengatur arah gambar;
• menyisipkan Text Box;
• menyisipkan Clip Art dan WordArt;
• menyisipkan gambar dari file.

II. Materi Pembelajaran

Pembuatan teks bergambar

III. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-Langkah Kegiatan

19
Pertemuan Ke-19
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan ikon-ikon yang digunakan untuk
menyisipkan gambar.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi. Guru mendampingi dan merumuskan
jawaban.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-20
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara menyisipkan gambar
menggunakan ikon bentuk(Shapes). Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

20
Pertemuan Ke-21
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru mengajak siswa untuk materi menyisipkan gambar denganikon
Shapesyang telah diberikan sebelumnya. Pembahasan difokuskan pada
pengaturan gambar, seperti memindah gambar, mengatur ukuran gambar,
dan mengubah arah gambar.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-22
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang text box dan kegunaannya.
2. Guru memperagakan secara langsung cara menyisipkan textbox. Siswa
mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

21
Pertemuan Ke-23
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan pembahasan tentang penyisipan text box.
2. Guru memperagakan secara langsung cara mengaturtextbox, seperti
mengubah warna latar belakang, mengubah jenis garis, mengubah ketebalan
garis, dan mengubah warna garis. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-24
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara menyisipkan Clip Art dan
pengaturan gambar Clip Art. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

22
Pertemuan Ke-25
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara menyisipkan gambar dari file.
Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-26
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan secara langsung cara menyisipkan WordArt. Siswa
mengikuti peragaan guru.
2. Siswa mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan membantu jika
siswa kesulitan.
3. Siswa mengerjakan soal-soal uji pemahaman dan evaluasi akhir bab.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

23
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Lebih Dekat Dunia TIK 5 (halaman 55−90), komputer dengan aplikasi
pengolah kata, dan lembar kerja.

VI. Penilaian
1. Sebutkan lima gambar yang dapat disisipkan dengan ikon Shapes.
2. Sebutkan cara menyisipkan text box dalam dokumen Ms Word 2010.
3. Apa yang dimaksud dengan Clip Art?
4. Bagaimana caranya menyisipkan gambar ke dalam sebuah dokumen?
5. Apa yang dimaksud dengan WordArt?

......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

24
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD/MI ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : V/2
Pertemuan Ke- : 27−34
Alokasi Waktu : 16 × 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Membuat Artikel
Kompetensi Dasar : Mengatur format penulisan artikel surat kabar
Indikator : • Menyisipkantext box, mengubah text direction, fill color,
text color, dan line color
• Mengatur kolom
• Mengatur Drop Cap
• Membuat artikel surat kabar

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• menulis artikel singkat;
• mengatur tata letak (layout) artikel;
• membuat majalah dinding.

II. Materi Pembelajaran

Penulisan artikel surat kabar

III. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Ke-27
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.

25
 • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan memperagakan secara langsung, guru menjelaskan tentang cara
mewarnai dasar area menulis. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-28
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan memperagakan secara langsung, guru menjelaskan tentang cara
mewarnai huruf/tulisan. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-29
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi

26
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan memperagakan secara langsung, guru menjelaskan tentang cara
memberi bayangan pada tulisan. Siswa mengikuti peragaan guru.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-30
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan memperagakan secara langsung, guru menjelaskan tentang cara
mengatur jumlah kolom menggunakan ikon Columns.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

Pertemuan Ke-31
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Dengan memperagakan secara langsung, guru menjelaskan tentang cara
membuat dropcap menggunakan ikonDropCap.

27
 2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-32
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Siswa secara berkelompok praktik membuat majalah dinding.
2. Guru memantau dan membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR, baik dikerjakan secara individual
ataupun berkelompok.

Pertemuan Ke-33
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi

(2) Kegiatan Inti

1. Guru mengajak mengulangi materi yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.

28
 (3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

Pertemuan Ke-34
(1) Pendahuluan
1. Pemberian Apersepsi
• Membahas tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian Motivasi
(2) Kegiatan Inti
1. Uji pemahaman.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan praktik. Guru memantau dan
membantu jika siswa kesulitan.
(3) Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah disajikan.
2. Guru memberikan tugas ataupun PR.

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Lebih Dekat Dunia TIK 5 (halaman91−113), komputer dengan aplikasi
pengolah kata, dan lembar kerja.

VI. Penilaian
1. Bagaimana cara mengatur kolom pada layout artikel?
2. Apa yang dimaksud dengan Fill Color?
3. Apa yang dimaksud dengan Line Color?
4. Bagaimana caranya mengatur Drop Cap?
......... , ...........................
Mengetahui, Guru TIK
Kepala Sekolah

( _______________ ) ( _______________ )
NIP. …………….. NIP. ……………..

29
Daftar Pustaka

Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum. 2010. Pedoman

PengembanganPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta.

Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Perbukuan. 2011.

PanduanPelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat

Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”.Jakarta.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan
Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

_________. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi

Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.Jakarta.

_________. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang

PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
SatuanPendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun
2006tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar
danMenengah”. Jakarta.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

StandarNasional Pendidikan.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan

Nasional.

30
Kunci Soal Latihan

Evaluasi Bab 1 Justify : membuat tulisan rata kiri-

A. 1. a 2. a 3. a kanan
4. b 5. b 6. c 5. Header adalah teks singkat yang
7. d 8. c 9. a terletak di atas naskah, sedangkan
10. c footer adalah teks singkat yang
B. 1. justify atau rata kiri dan kanan terletak di bawah naskah.
paragraf D. 1. c 2. d 3. b

2. Bold, 4. e 5. a

3. membuat tulisan tercetak miring

Evaluasi Bab 2
4. bullet
A. 1. b 2. c 3. d
5. footer
4. a 5. a 6. d
C. 1. Digunakan untuk membuat
7. a 8. a 9. c
dokumen. Dokumen yang dibuat
10. a
dapat berupa surat, cerita, puisi,
B. 1. ikon Center
artikel, laporan, dan tulisan yang
2. tab Insert
berwarna-warni.
3. InsertPage Borders
2. Ada 2 cara:
Cara 1 4. dan
Klik StartAll 5. membuat tulisan rata kanan
ProgramsMicrosoft 6. menebalkan tulisan
OfficeMicrosoft Word 7. header
Cara 2 8. ikon Font Color
Klik dua kali tepat pada ikon 9. ikon Font Size
10. klik tabInsertPage Numbers
Microsoft Word, , yang telah
C. 1. Header = tulisan singkat di atas
ada di layar monitor. naskah
3. Ribbon : baris menu yang berisi Footer = tulisan singkat di bawah
berbagai macam ikon. naskah
4. Center : membuat tulisan rata 2. Ctrl + B
tengah

31
 3. membuat daftar rincian terurut 7. ikon Bold
(Bullets dan Numbering) 8. memiringkan teks
4. klik tabInsertPage Numbers 9. menggarisbawahi tulisan
10. mengubahukuran huruf
5. : membuat tulisan rata kiri
C. 1. Header = tulisan singkat di atas
: membuat tulisan rata naskah
Footer = tulisan singkat di bawah
tengah
naskah
: membuat tulisan rata kanan 2. Fungsi header dan footer adalah
menuliskan keterangan yang
: membuat tulisan rata kiri
selalu muncul di setiap halaman
dan rata kanan. atau keterangan berulang
D. 1. b 2. c 3. d 3. Ikon-ikon untuk mengatur
4. e 5. a dokumen
4. Perintah menebalkan tulisan
Latihan Ulangan Semester 1 5. ikonSave, Undo, dan Redo
A. 1. c 11. b 6. ikon Font Style
2. b 12. c 7. klik tabInsertPage Numbers
3. c 13. c
8. Page border
4. b 14. d
9. Bullet digunakan untuk memberi
5. d 15. b
tanda suatu daftar, sedangkan
6. c 16. c
numbering untuk memberi nomor
7. c 17. a
suatu daftar terurut
8. d 18. a
10. ikon Font Color
9. b 19. d
10. a 20. c
Evaluasi Bab 3
B. 1. ikon rata kiri-kanan atau Justify
A. 1. b 2. b 3. c
2. ikonFont Style
4. a 5. d 6. c
3. ikonFont Color
7. a 8. d 9. c
4. blok tulisan  klik ikon
10. a
Underline atau Ctrl + U B. 1. Text box
5. memberi tanda (bullet) suatu 2. Clip Art adalah gambar foto dalam
daftar terurut bentuk digital
6. ikonNumbering 3. WordArt

32
 4. Font Color
5. Block Arrows
C. 1. Clip Art adalah gambar foto dalam
bentuk digital, biasanya sudah
tersedia dalam komputer,
sedangkan WordArt adalah teks
berbentuk artistik dengan berbagai
bentuk dan ukurannya.
2. Tiga cara untuk menyisipkan
gambar ke dalam teks adalah
• klik tabInsertPicture pilih
gambar
• klik tabInsertClip Artpilih
gambar Clip Art
• klik tabInsertWordArt
pilih tipe WordArt tulis teks
WordArt.
3. kliktab InsertText Box
4. kliktab
3. membuat tulisan awal menjadi
lebih besar
4. membuat tulisan menjadi bentuk
kolom
5. menyisipkan Clip Art
6. Page LayoutPage Color
7. ikon Font Color
8. Page Layout Columns
9. surat kabar/majalah
10.Insert
C. 1. memberi bayangan pada tulisan
2. ShapeFill untuk memberikan
warna pada background gambar
3. Font Color untuk mewarnai tulisan
4. Drop Cap membuat huruf awal
kalimat menjadi lebih besar
5. ikon Picture untuk menyisipkan
gambar dari file yang tersimpan di
komputer

InsertShapesBasicShapes D. 1. b 2. a 3. c

5. klik tabInsertWordArt pilih 4. e 5. d

jenis WordArtketikkan kata

Latihan Ulangan Semester 2
“Sahabat”
A. 1. c 11. b
D. 1. c 2. d 3. e
2. a 12. a
4. a 5. b
3. d 13. b
4. d 14. b
Evaluasi Bab 4
5. d 15. d
A. 1. b 2. b 3. b
6. d 16. b
4. c 5. d 6. c
7. c 17. c
7. b 8. b 9. b
8. a 18. c
10. d
9. c 19. b
B. 1. Drop Cap
10. a 20. a
2. ikon Bold
B. 1. ikon rata kiri atau align left

33
 2. ikon Shapes 4. menentukan jumlah kolom
3. membuat tulisan lebih menarik 5. perintah menyisipkan gambar dari
4. ikon Clip Art dan ikon Picture file
5. ikon Page Number 6. menggarisbawahi tulisan
6. ikon Page Borders 7. klik tab Page Layout Size 
7. ikon WordArt pilih ukuran kertas
8. menuliskan teks dalam kotak atau 8. klik InsertShapespilih gambar
bingkai  warnai dengan ikon Shape Fill
9. Ctrl + B dan Ctrl + U 9. supaya lebih menarik
10.memberi tanda suatu daftar terurut 10.gambar diletakkan di depan
C. 1. mewarnai gambar atau text box tulisan, akibatnya tulisan akan
2. ikon Page Color tertutup oleh gambar
3. menebalkan tulisan

34