8) Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian.

KURIKULUM NASIONAL/KURIKULUM 2013
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN)
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
CV. AZ-ZAHRA
NamaSekolah : SMP .......................................

Kelas/Semester : VII (Satu) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Teknik Penilaian

No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasa
n Tes Perf. Prod Proy Port
1. Bab I : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1 Bersyukur kepada
Yang Maha Esa atas Tuhan Yang Maha Esa
semangat dan komitmen atas semangat dan
para pendiri negara dalam komitmen para pendiri
merumuskan dan negara dalam
menetapkan Dasar Negara merumuskan dan
Pancasila. menetapkan Dasar
2.1 Mengembangkan sikap Negara Pancasila.

bertanggung jawab dan 2.1 Mengembangkan sikap
berkomitmen sebagai warga bertanggung jawab dan
negara indonesia sepeti berkomitmen sebagai
yang diteladankan para warga negara indonesia
pendiri negara dalam sepeti yang diteladankan
perumusan dan penetapan para pendiri negara
Pancasila sebagai dasar dalam perumusan dan
negara. penetapan Pancasila
3.1 Menganalisis proses sebagai dasar negara.
perumusan dan penetapan 3.1 Menganalisis proses
Pancasila sebagai Dasar perumusan dan
Negara. penetapan Pancasila
4.1 Menyaji hasil analisis sebagai Dasar Negara.
proses perumusan dan 4.1 Menyaji hasil analisis
penetapan Pancasila sebagai proses perumusan dan
Dasar Negara. penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
2. Bab II : Norma dan Keadilan
1.2 Menghargai norma-norma 1.2 Menghargai norma-

keadilan yang berlaku norma keadilan yang
dalam kehidupan berlaku dalam
bermasyarakat sebagai kehidupan
anugerah Tuhan yang Maha bermasyarakat sebagai
Esa. anugerah Tuhan yang
Maha Esa.
2.2 Mematuhi norma-norma
yang berlaku dalam 2.2 Mematuhi norma-norma
kehidupan bermasyarakat yang berlaku dalam
untuk mewujudkan kehidupan

keadilan. bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan.
3.2 Memahami norma-norma
yang berlaku dalam 3.2 Memahami norma-
kehidupan bermasyarakat norma yang berlaku
untuk mewujudkan dalam kehidupan
keadilan. bermasyarakat untuk
4.2 Mengampanyekan perilaku
sesuai norma-norma yang 4.2 Mengampanyekan
berlaku dalam kehidupan perilaku sesuai norma-
bermasyarakat untuk norma yang berlaku
mewujudkan keadilan. dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
3. Bab III : Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.3 Menghargai nilai 1.3 Menghargai nilai

kesejarahan perumusan dan kesejarahan perumusan
pengesahan Undang- dan pengesahan
Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar
Republik Indonesia Tahun Negara Republik
1945 sebagai bentuk sikap Indonesia Tahun 1945
beriman. sebagai bentuk sikap
beriman.
2.3 Mengembangkan sikap
bertanggung jawab yang 2.3 Mengembangkan sikap
mendukung nilai bertanggung jawab yang
kesejarahan perumusan dan mendukung nilai

pengesahan Undang- kesejarahan perumusan
Undang Dasar Republik dan pengesahan
Indonesia Tahun 1945. Undang-Undang Dasar
Republik Indonesia
3.3 Menganalisis kesejarahan
Tahun 1945.
perumusan dan pengesahan
Undang-undang Dasar 3.3 Menganalisis
Negara Republik Indonesia kesejarahan perumusan
Tahun 1945. dan pengesahan
Undang-undang Dasar
4.3 Menjelaskan proses
Negara Republik
kesejarahan perumusan dan
Indonesia Tahun 1945.
pengesahan Undang-
undang Dasar Negara 4.3 Menjelaskan proses
Republik Indonesia Tahun kesejarahan perumusan
1945. dan pengesahan
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
PENETAPANTEKNIK PENILAIAN
DALAM MEMILIH TEKNIK PENILAIAN MEMPERTIMBANGKAN CIRRI INDIKATOR, CONTOH:
o Apabila Tuntutan Indikator Melakukan Sesuatu, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Unjuk Kerja (Performance).
o Apabila Tuntutan Indicator Berkaitan Dengan Pemahaman Konsep, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Tertulis.
o Apabila Tuntutan Indicator Memuat Unsure Penyelidikan, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Proyek
………………., ...... 2016
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
……………………………… ……………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
KURIKULUM NASIONAL/KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN)
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Satu) / 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
CV. AZ-ZAHRA
NamaSekolah : SMP .......................................

Kelas/Semester : VII (Satu) / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator KKM
Tes Perf. Prod Proy Port
1. Bab IV : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Menghormati keberagaman 1.4.1 Bersyukur atas

norma-norma, suku, agama, keberagaman yang
ras dan antargolongan dimiliki bangsa
dalam bingkai Bhinneka Indonesia.
Tunggal Ika sebagai sesama
Teknik Penilaian
ciptaan Tuhan. 1.4.2 Menghargai

keberagaman norma,
2.4 Menghargai keberagaman
suku, agama, ras, dan
suku, agama, ras dan
antargolongan dalam
antargolongan dalam
bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal
Tunggal Ika.
Ika.
2.4.1 Memiliki keinginan
3.4 Mengidentifikasi
kuat untuk
keberagaman suku, agama,
mempelajari
ras dan antargolongan
keberagaman suku,
dalam bingkai Bhinneka
agama, ras, dan
Tunggal Ika.
antargolongan dalam
4.4 Mendemonstrasikan hasil bingkai Bhinneka
identifikasi suku, agama, Tunggal Ika.
ras dan antargolongan
2.4.2 Memiliki sikap tidak
dalam bingkai Bhinneka
membedakan teman
Tunggal Ika.
yang berbeda suku,
agama, dan ras.
3.4.1 Mendeskripsikan
keberagaman
masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis factor
penyebab
keberagaman
Teknik Penilaian
keberagaman suku
dalam masyarakat
Indonesia.
keberagaman ras
dalam masyarakat
Indonesia.
3.4.5 Menganalisis
keberadaan
antargolongan dalam
makna Bhinneka
Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti
penting keberagaman
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika.
4.4.1 Menyusun laporan
hasil telaah
keberagaman suku,
agama, ras, dan
antargolongan dalam
Teknik Penilaian
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.4.2 Menyajikan laporan
hasil telaah
keberagaman suku,
agama, ras, dan
antargolongan dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2. Bab V : Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
1.5 Mensyukuri makna kerja 1.5.1 Bersyukur kepada

sama dalam berbagai Tuhan atas karunia
bidang kehidupan di persatuan dan
masyarakat. kerjasama yang
dilakukan bangsa
2.5 Mendukung bentuk-bentuk
Indonesia.
kerja sama dalam berbagai
bidang kehidupan di 1.5.2 Berpendapat secara
masyarakat. jujur tentang arti
pentingnya kerja sama
3.5 Menganalisis bentuk-
dalam berbagai
bentuk kerja sama dalam
bidang kehidupan di
berbagai bidang kehidupan
masyarakat.
di masyarakat.
2.5.1 Menghargai pendapat
4.5 Menunjukkan bentuk-
tentang arti
bentuk kerja sama di
pentingnya kerja sama
Teknik Penilaian
pelbagai bidang kehidupan dalam berbagai

masyarakat bidang kehidupan di
masyarakat.
2.5.2 Bersemangat dalam
mendorong kerjasama
dilingkungan sekolah.
bentuk-bentuk
kerjasama dalam
berbagai bidang
kehidupan.
3.5.2 Memahami
pentingnya kerjasama
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara.
kerjasama dalam
bidang sosial politik.
kerjasama dalam
bidang pertahanan
dan keamanan
Negara.
Teknik Penilaian
3.5.5 Menganalisis
pentingnya kerjasama
antar umat beragama.
4.5.1 Berperilaku tanggung
jawab dalam
bekerjasama di
berbagai bidang
kehidupan
masyarakat.
4.5.2 Meneladani perilaku
kerjasama yang
didapatkan dalam
lingkungan
kehidupan.
4.5.3 Mempresentasikan
bentuk-bentuk
kerjasama yang dapat
dilakukan siswa.
3. Bab VI : Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1.6 Menghargai karakteristik 1.6.1 Bersyukur terhadap

daerah tempat tinggalnya daerahnya sebagai
dalam kerangka Negara bagian dari NKRI.
Kesatuan Republik
1.6.2 Bangga terhadap
Indonesia sebagai anugerah
daerah dalam
Teknik Penilaian
Tuhan Yang Maha Esa. kerangka NKRI.

2.6 Bersikap antusias terhadap 2.6.1 Menghargai
persatuan dan kesatuan karakteristik daerah
dengan mempertimbangkan tempat tinggalnya
karakteristik daerah tempat dalam kerangka
tinggalnya. Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3.6 Mengasosiasikan
karakteristik daerah dalam 3.6.1 Mendeskripsikan
kerangka Negara Kesatuan perjuangan menuju
Republik Indonesia. NKRI.
4.6 Melaksanakan penelitian 3.6.2 Menganalisis peran
sederhana untuk pejuang di daerah
mengilustrasikan dalam membentuk
karakteristik daerah tempat Negara Kesatuan
tinggalnya sebagai bagian Republik Indonesia.
utuh dari Negara Kesatuan
Republik Indonesia
makna proklamasi
berdasarkan rancangan
kemerdekaan
yang telah dibuat.
Indonesia.
peran daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
3.6.5 Menganalisis masalah
berkaitan dengan
Teknik Penilaian
peran daerah tempat

tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
4.6.1 Menunjukkan
keterampilan
mengamati tentang
karakteristik daerah
tempat tinggalnya
dalam kerangka
NKRI.
4.6.2 Menyusun laporan
hasil pengamatan
tentang karakteristik
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
4.6.3 Menyajikan laporan
hasil pengamatan
tentang karakteristik
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
PENETAPANTEKNIK PENILAIAN
DALAM MEMILIH TEKNIK PENILAIAN MEMPERTIMBANGKAN CIRRI INDIKATOR, CONTOH:
o Apabila Tuntutan Indikator Melakukan Sesuatu, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Unjuk Kerja (Performance).
o Apabila Tuntutan Indicator Berkaitan Dengan Pemahaman Konsep, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Tertulis.
o Apabila Tuntutan Indicator Memuat Unsure Penyelidikan, Maka Teknik Penilaiannya Adalah Proyek
………………., ...... 20....
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
……………………………… ……………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

8) Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

8) Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM NASIONAL/KURIKULUM 2013

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : _________________________

NamaSekolah : SMP .......................................

Kriteria Teknik Penilaian

1. Bab I : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

2.1 Mengembangkan sikap Negara Pancasila.

1.2 Menghargai norma-norma 1.2 Menghargai norma-

untuk mewujudkan kehidupan

1.3 Menghargai nilai 1.3 Menghargai nilai

kesejarahan perumusan dan mendukung nilai

Satuan Pendidikan : _________________________

NamaSekolah : SMP .......................................

1.4 Menghormati keberagaman 1.4.1 Bersyukur atas

ciptaan Tuhan. 1.4.2 Menghargai

2. Bab V : Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan

1.5 Mensyukuri makna kerja 1.5.1 Bersyukur kepada

pelbagai bidang kehidupan dalam berbagai

3. Bab VI : Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1.6 Menghargai karakteristik 1.6.1 Bersyukur terhadap

Tuhan Yang Maha Esa. kerangka NKRI.

peran daerah tempat

………………., ...... 20....

Anda mungkin juga menyukai