KISI KISI INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH

MATA PELAJARAN PPKn KELAS IX

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

MADRASAH : MTS Kabupaten Tegal JUMLAH SOAL : 45 Butir Soal

MATA PELAJARAN : PPKn ALOKASI WAKTU : 120 Menit
KURIKULUM : Kurikulum 13 BENTUK SOAL : 25. Pilihan ganda
: 5 Menjodohkan
: 5 Essay
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PENYUSUN : MGMP Kab. Tegal

BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
1 1. Menghargai dan 1.1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Perumusan dan 1. Menjelaskan fungsi Pancasila sebagai dasar Pilgan
menghayati ajaran semangat dan komitmen para pendiri negara dalam penetapan Pancasila negara
agama yang merumuskan dan menetapkan Dasar Negara sebagai Dasar 2. Menunjukan rumusan dasar negara yang Pilgan
dianutnya. Pancasila Negara diusulkan M. Yamin
2.1. Mengembangkan sikap bertanggung jawab dan 1. Menunjukan ketua BPUPKI,
berkomitmen sebagai warga negara Indonesia mengidentifikasi tokoh yang mengajukan
2. Menghargai dan seperti yang diteladankan para pendiri negara pendapatnya tentang dasar Negara,
menghayati dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai menunjukan nama tokoh yang
perilaku jujur, Dasar Negara 7/1 menyampaikan kata pancasila sebagai
disiplin, tanggung 3.1. Menganalisis proses perumusan dan penetapan dasar negara Menjodohkan
jawab, peduli Pancasila sebagai dasar Negara
(toleransi, gotong 4.1. Menyaji hasil analisis proses perumusan dan
royong), santun, penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
percaya diri, dalam 1.2. Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku 3. Menunjukan penerapan norma dalam
Norma dalam
berinteraksi secara dalam kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah lingkungan madrasah Pilgan
kehidupan
efektif dengan Tuhan Yang Maha Esa 4. Menunjukan contoh penerapan norma
lingkungan sosial 2.2. Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam bermasyarakat,
berbangsa, dan kesusilaan Pilgan
dan alam dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
jangkauan bernegara
keadilan
pergaulan dan 3.2. Memahami norma-norma yang berlaku dalam
keberadaannya 7/1
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
3. Memahami keadilan
pengetahuan 4.2. Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
(faktual, yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
konseptual, dan untuk mewujudkan keadilan
prosedural) 1.3. Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan Perumusan dan 5. Memahami makna alinea pertama dalam
berdasarkan rasa pengesahan Undang-Undang Dasar Negara pembukaan UUD 1945 Pilgan
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
ingin tahunya Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk Pengesahan
tentang ilmu sikap beriman UUD Negara
pengetahuan, 2.3. Mengembangkan sikap bertanggung jawab yang Republik
teknologi, seni, mendukung nilai kesejarahan perumusan dan Indonesia
budaya terkait pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Tahun 1945
fenomena dan Republik Indonesia Tahun 1945
kejadian tampak 3.3. Menganalisis kesejarahan perumusan dan
7/1
mata. pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
4. Mencoba, Republik Indonesia Tahun 1945
mengolah, dan 4.3. Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan
menyaji dalam pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
ranah konkret Republik Indonesia Tahun 1945
(menggunakan, 1.4. Menghargai keberagaman norma-norma, suku, Keberagaman 6. Menjelaskan pentingnya pendidikan
mengurai, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Suku, Agama, multicultural bagi masyarakat Indonesia
merangkai, Bhinneka Tunggal Ika secara adil sebagai sesama Ras, dan dalam keberagaman Pilgan
memodifikasi, dan ciptaan tuhan. Antargolongan
membuat) dan 2.4. Menghargai keberagaman suku, agama, ras, dan dalam Bingkai
ranah abstrak antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Bhineka
(menulis, Ika. Tunggal Ika
membaca, 3.4. Memahami keberagaman suku, agama, ras, dan
menghitung, antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal
menggambar, dan 7/2
Ika.
mengarang) sesuai 4.4. Melaksanakan tanggung jawab terkait
dengan yang keberagaman suku, agama, ras, dan
dipelajari di antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal
sekolah dan Ika.
sumber lain yang
1.5 Menanggapi pendapat secara jujur tentang arti Kerjasama 7. Menunjukan bentuk kerjasama yang khas
sama dalam sudut
pentingnya kerja sama dalam berbagai bidang dalam di Indonesia Pilgan
pandang/teori.
kehidupan di masyarakat. Berbagai 1. Menjelaskan pengertian kerjasama Essay
2.5 Menghargai pendapat tentang arti pentingnya kerja Bidang
sama dalam berbagai bidang kehidupan di Kehidupan
masyarakat.
3.5 Memahami pentingnya kerja sama dalam 7/2
berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
4.5 Melaksanakan tanggung jawab dalam bekerja sama
di berbagai bidang kehidupan masyarakat.
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat Daerah dalam 8. Memahami semangat persatuan dan
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan Kerangka kesatuan melahirkan sikap untuk saling Pilgan
Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Negara menghormati perbedaan
Maha Esa. Kesatuan
2.6 Menghargai karakteristik daerah tempat Republik
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan
Indonesia
Republik Indonesia.
3.6 Memahami karakteristik daerah dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia. 7/2
4.6 Memahami karakteristik daerah dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1. Menghargai dan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Memahami 9. Memaahami pentingnya ideologi bagi
menghayati ajaran konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara Kedudukan suatu bangsa Pilgan
agama yang dan pandangan hidup bangsa. dan Fungsi 10. Memahami makna Pancasila sebagai
dianutnya. 2.1 Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai- Pancasila ideologi persatuan....
2. Menghargai dan nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan
menghayati pandangan hidup bangsa
8/1
perilaku jujur, 3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan
disiplin, santun, pandangan hidup bangsa
percaya diri, 4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai
peduli, dan dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam
bertanggung jawab kehidupan sehari-hari
dalam berinteraksi 1.2. Menghargai makna, kedudukan dan fungsi Undang- Makna
secara efektif Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun kedudukan dan 11.Menunjukan pasal UUD 1945 Indonesia
sesuai dengan 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa fungsi UUD negara kesatuan yang berbentuk republik Pilgan
perkembangan 2.2. Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang- 1945
anak di Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
lingkungan, 1945, serta peraturan perundangan lainnya sesuai
keluarga, sekolah, dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
8/1
masyarakat dan Indonesia 1945.
lingkungan alam 3.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang-
sekitar, bangsa, Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
negara, dan 1945, serta peraturan perundangan lainnya sesuai
kawasan regional. dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
3. Memahami dan Indonesia 1945..
menerapkan 4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan
pengetahuan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
faktual, konseptual, sehari-hari.
prosedural, dan 1.3 Menanggapi tata urutan peraturan perundang- Tata urutan 12.Menunjukan sikap menaati peraturan Pilgan
metakognitif pada undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia peraturan perundang-undangan nasional dilingkungan
tingkat teknis dan secara adil. perundang- masyarat
spesifik sederhana 2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan undangan 2. Menentukan pembuat Peraturan presiden, Menjodohkan
berdasarkan rasa aturan sesuai dengan nilainilai yang terkandung dalam sistem peraturan daerah propinsi, peraturan daerah
ingin tahunya dalam tata urutan peraturan perundanga-undangan Kabupaten/Kota
hukum
tentang ilmu nasional.
nasional di
pengetahuan, 3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang-
teknologi, seni, dan undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia
budaya dengan Indonesia 8/1
wawasan 4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan
kemanusiaan, peraturan perundangundangan dalam sistem hukum
kebangsaan, dan nasional nasional di Indonesia.
kenegaraan terkait 1.4 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan Semangat 13. Menganalisis bentuk perjuangan bangsa Pilgan
fenomena dan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Kebangkitan Indonesia sebelum tahun 1908
kejadian tampak Republik Indonesia secara tulus Nasional
mata. 2.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti penting Tahun 1908
4. Menunjukkan kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan 8/2
keterampilan kemerdekaan Republik Indonesia.
menalar, 3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional
mengolah, dan 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
menyaji secara Indonsia.
kreatif, produktif, 4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh kebangkitan
kritis, mandiri, nasional dalam perjuangan kemerdekaan Republik
kolaboratif, dan Indonesia.
komunikatif, dalam 1.5 Menjalankan perilaku orang beriman sesuai nilai dan Sumpah 14.menjelaskan makna Sumpah Pemuda Pilgan
ranah konkret dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Pemuda dalam berkaitan dengan semboyan Bhinneka Tunggal
ranah abstrak bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Bingkai Ika
sesuai dengan yang 2.5 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan Bhinneka
dipelajari di semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Tunggal Ika
sekolah dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
sumber lain yang 3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah
sama dalam sudut 8/2
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka
pandang teori. Tunggal Ika
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat
Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif Memperkuat 15.Menunjukan perilaku yang menggambarkan Pilgan
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang Komitmen rasa bangga sebagai bangsa Indonesia
berketuhanan Yang Maha Esa Kebangsaan
2.6 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai wujud
nyata semangat dan komitmen kolektif kebangsaan 8/2
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek
kehidupan siswa
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang
mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai Dasar Dinamika 16. Menunjukan sikap yang harus dilakukan
menghayati ajaran Negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang Pancasila terhadap ancaman Pancasila Pilgan
agama yang Maha Esa sebagai Dasar
dianutnya. 2.1. Mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara dan 3. Memahami masa Orde Lama, masa Orde Menjodohkan
2. Menghargai dan negara Pandangan Baru, masa Reformasi
menghayati 3.1. Menganalisis langkah – langkah untuk mewujudkan
hidup Bangsa
perilaku jujur, Pancasila sebagai dasar negara
disiplin, tanggung 4.1. Mendemontrasikan peran teladan tokoh – tokoh
nasioanal dalam perwujudan Pancasila sebagai dasar 9/1
jawab, peduli
(toleransi, gotong negara
royong), santun, 1.2 Menghayati isi pokok pikiran yang terkandung Pokok pikiran 17. Menjelaskan arti Pokok pikiran kedaulatan Pilgan
percaya diri, dalam dalam pembukaan UUD NKRI Tahun 1945 dengan yang rakyat
berinteraksi secara jujur terkandung 4. Menjelaskan makna pokok pikiran Menjodohkan
efektif dengan 2.2 Meghargai keluhuran nilai – nilai pancasila sebagai dalam Ketuhanan, pokok pikiran kedaulatan rakyat,
lingkungan sosial pandangan hidup bangsa Pembukaan pokok pikiran persatuan Essay
dan alam dalam 3.2 Memahami pokok- pokok pikiran yang terkandung 3. Menjelaskan pengertian Konstitusi
UUD NKRI
jangkauan dalam Pembukaan UUD NKRI Tahun 1945
Tahun 1945
pergaulan dan 4.2 Menyajikan hasil telaah terkandung dalam
keberadaannya pembukaan UUD NKRI Tahun 1945
3. Memahami dan 1.3. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bentu Kedaulatan 18. Menjelaskan hakekat kedaulatan menurut Pilgan
menerapkan dan kedaulatan Negara republik Indonesia negara Jean Bodin Pilgan
pengetahuan 2.3 Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mendukung Republik 19. Menjelaskan teori kedaulatan Rakyat
(faktual, bentuk dan kedaultan negara Indonesia 2. Menjelaskan arti Luber Jurdil Essay
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
konseptual, dan 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan
prosedural) negara sesuai UUD 1945 Negara Kesatuan Republik
berdasarkan rasa Indonesia Tahun 1945
ingin tahunya 4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan
tentang ilmu kedaulatan Negara sesuai UUD Negara Kestuan
pengetahuan, Republik Indonesia Tahun 1945
teknologi, seni,
budaya terkait 1.4. Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan Keberagaman 20. Memahami Kemajemukan harus dijadikan Pilgan
fenomena dan antar golongan (SARA) di masyarakat sebagai Masyarakat sebagai alat pemersatu bangsa
kejadian tampak pemberian Tuhan yang maha Esa dalam Bhineka 21. Menunjukan sikap toleransi Pilgan
mata 2.4. Mengutamakan sikap toleransi dalam menghadapi Tunggal Ika
4. Mencoba, masalah akibat keberagaman kehidupan
mengolah, dan bermasyarakat dan cara pemecahanya
menyaji dalam 3.4. Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman
ranah konkret sukui, agama, ras dan antar golongan (SARA) sosial
(menggunakan, budaya ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhineka
mengurai, Tunggal Ika
merangkai, 4.4. Mendemontrasikan hasil analisis prinsip persatuan
memodifikasi, dan dalam keberagaman keberagaman sukui, agama, ras
membuat) dan dan antar golongan (SARA) sosial budaya ekonomi,
ranah abstrak dan gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
(menulis, 1.5. Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada Harmoni 22. Perasaan kebangsaan atau suatu ajaran
membaca, Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan keberagaman mengenai bangsa dan negara yang
menghitung, di lingkungan pergaulan antarbangsa masyarakat mengikat perasaan cinta dan kebangsaan
menggambar, dan 2.5 Menghargai semangat dan komitmen sumpah Indonesia pada tanah air disebut...Nasionalisme
mengarang) sesuai pemuda sebagai perekat kebangsaan sebagaimana 23. Berikut ini beberapa sikap yang dapat
dengan yang ditunjukkan oleh tokoh – tokoh pemuda pada saat dilakukan untuk menjaga keharmonisan
dipelajari di mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam masyarakat, kecuali...
sekolah dan 3.5. Memahami masalah yang muncul dalam
sumber lain yang keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya
sama dalam sudut 4.5. Menalar penyelesain masalah yang muncul
pandang/teori dalam keberagaman masyarakat
1.6 Menunjukan prilaku orang beriman dalam Bela Negara 24. Menunjukan keuatan pendukung dalam Pilgan
mencintai tanah air dalam konteks Negara dalam Konteks sistem pertahanan negara rakyat semesta
Kesatuan Republik Indonesia Negara 25.Menunjukan partisipasi warga dalam Pilgan
2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebgai warga negara Kesatuan pembelaan negara yang dilakukan di
sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks Republik lingkungan keluarga
Negara Kesatuan Republik Indonesia 5. Menjelaskan pengertia Etnosentrisme Menjodohkan
Indonesia
 BENTUK
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL
3.6 Mewngkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara , Stereotip, ketidakharmonisan Essay
dalam konteks Negara Kesatuan Republik 4. Memahami UU No 3 Tahun 2002
Indonesia 5. Menunjukan pimpinan delegasi Indonesia Essay
4.6. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang dalam KMB
mencerminkan konsep cinta tanah air dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Slawi, 17 Maret 2023

Tim MGMP PPKn Kab.Tegal