KISI-KISI UJIAN MADRASAH

MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN PURBALINGGA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO BOBOT

SOAL SOAL SOAL
3.1 Menganalisis proses perumusan dan Perumusan dan 1. Menjelaskan pembentukan BPUPKI PG 1 MD
penetapan Pancasila sebagai dasar Negara penetapan Dasar 2. Menyebutkan tokoh perumusan dan penetapan PG 2 SD
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan negara Pancasila Pancasila
dan penetapan Pancasila sebagai dasar 3. Menjelaskan perwujudan cinta tanah air PG 3 SD
Negara
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku Norma dan 4. Mendeskripsikan arti penting norma dalam PG 4 SD
dalam kehidupan bermasyarakat untuk keadilan dalam masyarakat
mewujudkan keadilan kehidupan
masyarakat
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan Perumusan dan 5. Menjelaskan hasil Proses perumusan UUD 1945 PG 5 SD
pengesahan undang- undang dasar negara pengesahan pada tanggal 10-16 Juli 1945
Republik Indonesia Tahun 1945 UUD 1945 6. Menyebutkan macam hukum dasar tertulis PG 6 MD
7. Menjelaskan alasan pembukaan UUD 1945 tidak PG 7 SD
dapat diubah
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, Keberagaman 8. Menjelaskan dampak positif adanya PG 8 SD
agama, ras, antar golongan dalam bingkai SARA dalam keberagaman SARA
Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka 9. Menyebutkan suku daerah PG 9 SK
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi Tunggal Ika
suku, agama, ras dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerjasama Kerja sama 10. Mendeskripsikan pengertian gotongroyong PG 10 MD
dalam berbagai bidang kehidupan di
masyarakat
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama
di pelbagai bidang kehidupan masyarakat
3.6 Mengansosiasi karakteristik daerah dalam Daerah dalam 11. Menjelaskan perwujudan upaya bela negara PG 11 SD
kerangka Negara Kesatuan Republic NKRI
Indonesia
3.1 Menelaah pancasila sebagai dasar negara Pancasila 12. Menjelaskan nilai pancasila sebagai kepribadian PG 12 SD
dan pandangan hidup bangsa sebagai dasar bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai- nilai pancasila dan pandangan 13. Menjelaskan kedudukan pancasila sebagai PG 13 SD
sebagai dasar negara dan pandangan hidup negara ideologi negara
hidup bangsa dalam kehidupan sehari- 14. Menyebutkan perwujudan nilai dalam sila PG 14 SD
hari pancasila
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi makna, 15. Menjelaskan hubungan UUD 1945 dengan PG 15 SK
Undang-undang Dasar Negara Republik kedudukan dan Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia tahun 1945, serta peratuan fungsi Undang- 16. Menjelaskan dasar dan pedoman dalam PG 16 SD
perundangan-undangan lainnya dalam undang Dasar berbangsa dan bernegara dalam Pembukaan
sistem hukum nasional Negara UUD 1945
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, Republik
kedudukan dan fungsi Undang-undang Indonesia tahun
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1945 dalam penerapan kehidupan sehari-
hari
3.3 Memahami tata urutan peraturan tata urutan 17. Menjelaskan dasar hukum peraturan perudang- PG 17 SD
perundang- undangan dalam sistem peraturan undangan di Indonesia
hukum nasional di Indonesia perundang- 18. Menjelaskan alasan Peraturan perundang- PG 18 SD
4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan undangan dalam undangan di bawah Undang-Undang Dasar 1945
tata urutan peraturan perundang- sistem hukum tidak boleh bertentangan dengan UUD 1945
 undangan dalam sistem hukum nasional nasional di
nasional di Indonesia Indonesia
3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Kebangkitan 19. Menyebutkan organisasi kebangsaan pertama PG 19 SK
nasional 1908 dalam perjuangan Nasional 1908 20. Menyebutkan tokoh pendidikan nasional PG 20 SK
kemerdekaan Republik Indonsia
4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
kebangkitan nasional dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia
3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah pemuda 21. Menjelaskan kongres pemuda II PG 21 SK
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam 1928 22. Menyebukan perilaku yang mencerminkan nilai PG 22 SD
bingkai Bhinneka Tunggal Ika sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan
semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
dengan kehidupan sehari-hari
3.6 Menginterpretasikan semangat dan semangat dan 23. Menyebukan perilaku yang mencerminkan PG 23 SD
komitmen kebangsaan kolektif untuk komitmen semangat nasionalisme
memperkuat Negara Kesatuan Republik kebangsaan 24. Menjelaskan prinsip nasionalisme arti luas PG 24 SD
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa 25. Menyebukan perilaku yang mencerminkan PG 25 SD
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan Semangat nasionalisme
yang mencerminkan semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO BOBOT

SOAL SOAL SOAL
3.1 Membandingkan antara peristiwa dan  Penerapan  Siswa dapat menentukan penerapan  PG 26  SD
dinamika yang terjadi di masyarakat Pancasila Pancasila dari masa ke masa dalam upaya   
dengan praktik ideal Pancasila sebagai dari masa mengganti Pancasila dengan ideologi lain   
dasar Negara dan pandangan hidup ke masa  Siswa dapat menentukan tantangan di era  PG  27  SD
 Dinamika reformasi   
3.2Mensintesiskan isi alenia dan pokok nilai-nilai 
 
pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Pancasila  Siswa dapat menyebutkan ciri khas  PG  28  SD
UUD 1945 sesuai ideologi terbuka
 dengan  Siswa dapat menjelaskan Nilai-nilai  PG  29  MD
perkemban Pancasila   
gan Zaman   
 Perwujudan   
nilai-nilai   
Pancasila  Di beri ilustrasi siswa dapat menyebutkan  PG  30  MD
perwujudan nilai-nilai Pancasila  
 
  
 Makna  Di beri pernyataan siswa dapat memilih  PG
alenia makna alenia ke-4 UUD 1945  31  SD
Pembukaan
UUD 1945  Siswa dapat menyebutkan pokok pikiran  PG
 Pokok yang ke-2  32  MD
pikiran
Pembukaan
UUD 1945  Siswa dapat menyebutkan istilah hukum
 Arti tidak tertulis PG 33 MD
Penting
pokok  Di beri ilustrasi siswa dapat menentukan PG 34 SD
pikiran sikap positif pokok pikiran Pembukaan
UUD 1945 UUD 1945
 Sikap
positif
pokok
pikiran
Pembukaan
UUD 1945
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk  Hakekat  Siswa dapat memberikan contoh dari  PG  35  SD
dan kedaulatan negara sesuai UUD 1945 dan teori bentuk kedaulatan
kedaulatan  
 Bentuk dan  Siswa dapat menyebutkan landasan hukum PG 36 MD
prinsip kedaulatan rakyat   
kedaulatan  Siswa dapat menganalisis nilai lebih   
demokrasi Pancasila  PG  37  SK
 Melaksanak   
an prinsip  Siswa dapat menentukan pemegang  PG  38  SD
kedaulatan kekuasaan di tingkat pusat 

3.4 Menganalisi prinsip persatuan dalam  Makna  Siswa dapat menentukan manfaat  PG  39  SD
keberagaman suku,agama,ras dan antar persatuan persatuan dan kesatuan bangsa
golongan dalam bingkai bhineka tunggal dalam
Ika keberagama   
n  Siswa dapat menjelaskan salah satu prinsip  PG  40  MD
 Prinsip persatuan  
persatuan   
dalam  PG  41  MD
keberagama  Siswa dapat mendiskripsikan sikap   
3.5. Menganalisis prinsip harmoni dalam etnosentrisme
n   
keberagaman suku,agama,ras,dan antar
golongan dalam bingkai bhineka Tunggal  Permasalah   
Ika an   
keberagama  PG  42  MD
 Siswa dapat mengidentifikasikan makna
n dalam   
preventif
masyarakat 
 
Indonesia 
 
 Upaya  Siswa dapat menyelesaikan masalah  SK
 PG  43
pencegahan harmoni dalam keberagaman sosial   
konflik
  
 Makna  PG  44  MD
harmoni budaya   
dan   
keberagama  Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab   
n munculnya permasalahan sosial budaya PG  45  SK

 Permasalah  Siswa dapat menyimpulkan permasalahan 
an dan di bidang ekonomi

akibat yang PG SD
 Siswa dapat menunjukkan upaya  46
muncul
dalam mengatasi permasalahan secara induvidu
keberagama
n
masyarakat
Indonesia
.3.6Mengkreasikan konsep cinta tanah air  Makna bela  Siswa dapat mengidentifikasikan makna  PG  47  MD
dalam konteks NKRI negara bela negara
 Artipenting   
UUD NRI  Siswa dapat menyebutkan landasan hukum
Tahun 1945 tentang bela negara  PG  48  MD
bagi bangsa
Indonesia  Di beri ilustrasi,Siswa dapat   
 Peran tokoh menyimpulkan salah satu bentuk-bentuk
perumus bela negara  PG  49  SK
UUD 1945   
 Siswa dapat memberikan contoh   
partisipasi masyarakat dalam upaya bela  PG  50  SD
negara dalam bidang sosial budaya   
  