PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA JAWA TENGAH

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

Jl. Dr. Cipto No. 180 Semarang, 50125, Telp. (024) 8450755
Email : lpmaarifnu.jateng1823@gmail.com Website : www.maarifnujateng.or.id

MATA PELAJARAN KE-NU-AN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : Ke-NU-an
Kelas : VI (Enam)
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 40 butir (35 butir PG dan 5 butir Uraian)
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Uraian
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL

IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
1. 3.1 Mengenal NU Menyebutkan bagian- Mengenal NU IV/1 Peserta didik dapat L1 1 
dan lambang bagian lambang NU dan lambang menyebutkan bagian-bagian
NU NU lambang NU
Menjelaskan makna Disajikan gambar, peserta L2 2 
bagian-bagian lambang didik dapat menjelaskan arti
NU dari bagian-bagian lambang
Nahdlatul Ulama dengan
benar
2. 3.2 Mengenal Menjelaskan pengertian Mengenal IV/1 Peserta didik dapat L2 3 
ajaran Ahlussunnah Waljamaah ajaran menjelaskan pengertian
ahlussunnah ahlussunnah Ahlussunnah Waljamaah
wal jamaah wal jamaah
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
3. 3.3 Mengenal Menyebutkan nama-nama Nama-nama IV/1 Peserta didik dapat L1 4 
nama-nama Walisongo dan cara menyebutkan nama-nama
dan cara berdakwah Walisongo
berdakwah walisongo
Menjelaskan cara dakwah Peserta didik dapat L2 5 
walisongo
Walisongo menjelaskan cara dakwah
Walisongo
4. 3.4 Mengenal Menyebutkan nama K.H. Wahab IV/2 Peserta didik dapat L1 6 
kehidupan organisasi yang didirikan Hasbullah menyebutkan nama
K.H. Wahab K.H. Wahab Chasbullah organisasi perjuangan yang
Hasbullah dibentuk K.H. Wahab
Menjelaskan bentuk Hasbullah sebelum NU
perjuangan K.H. Wahab berdiri
Chasbullah pada zaman
Peserta didik dapat L2 7 
penjajahan
menjelaskan bentuk
perjuangan K.H. Wahab
Hasbullah pada zaman
penjajahan dengan benar
5. 3.5 Mengenal Menentukan bacaan Ajaran IV/2 Disajikan tabel, peserta didik L3 36 
ajaran Basmalah, Niat, Doa ahlussunnah dapat menentukan hukum
ahlussunnah Iftitah, Tahiyat, dan Wirid wal jamaah Basmalah, Niat, Doa Iftitah,
wal jamaah tentang Tahiyat, dan Wirid
tentang Basmalah,
Basmalah, Niat, Doa
Niat, Doa Iftitah,
Iftitah, Tahiyat, dan
Tahiyat, dan Wirid
Wirid
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
6. 3.1 Mendeskripsi Menjelaskan tujuan Sejarah V/1 Disajikan pernyataan, L2 8 
kan sejarah komite hijaz yang menjadi berdirinya peserta didik dapat
berdirinya salah satu latar belakang Nahdlatul menjelaskan tujuan dari
Nahdlatul berdiri NU Ulama delegasi Komite Hijaz dengan
Ulama benar
Menyebutkan tokoh
Disajikan pernyataan, L1 9 
pendiri dan waktu
peserta didik dapat
didirikannya NU
menyebutkan tokoh pendiri
dan waktu didirikannya NU
7. 3.2 Mengenal Menjelaskan perangkat Struktur V/1 Peserta didik dapat L2 10 
struktur organisasi Nahdlatul organisasi dan menentukan badan otonom
organisasi Ulama pengurus NU Nahdlatul Ulama dengan
dan pengurus serta benar
NU serta perangkat
Menjelaskan struktur Disajikan tabel, peserta didik L2 37 
perangkat organisasinya
organisasi Nahdlatul dapat menjelaskan struktur
organisasiny
Ulama organisasi Nahdlatul Ulama
a
dengan benar
8. 3.3 Mengenal Menunjukkan ajaran Ajaran V/1 Peserta didik dapat L2 11 
ajaran Sunan Kudus Walisongo menunjukkan ajaran sunan
Walisongo Kudus
Peserta didik dapat L2 12 
Menunjukkan ajaran
menunjukkan ajaran Sunan
Sunan Kalijaga
Kalijaga
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
9. 3.4 Mengenal Menyebutkan jumlah Salat tarawih V/1 Peserta didik dapat L1 13 
ajaran rakaat salat tarawih dan dan salat witir menyebutkan jumlah rakat
ahlussunnah witir tarawih dan witir
wal jamaah
Mengurutkan bacaan do’a Peserta didik dapat L3 38 
tentang salat
qunut dalam salat witir menentukan urutan bacaan
tarawih dan
do’a qunut dengan benar
salat witir
beserta
do’anya
10. 3.5 Mengenal Menyebutkan hukum Ziarah kubur V/2 Peserta didik dapat L1 14 
ajaran ziarah kubur menyebutkan dalil ziarah
ahlussunnah kubur
wal jamaah
Menjelaskan tata cara V/2 Peserta didik dapat L2 15
NU tentang
ziarah kubur menjelaskan tata cara ziarah
Ziarah kubur
kubur
11. 3.6 Menceritakan Menyebutkan orang tua Biografi K.H. V/2 Disajikan gambar, peserta L1 16 
sejarah dan salah satu guru K.H. Hasyim Asy’ari didik dapat menyebutkan
tentang Hasyim Asy’ari orang tua dan salah satu
keteladanan guru K.H. Hasyim Asy’ari
K.H. Hasyim
Menunjukkan nilai-nilai Disajikan deskripsi tentang L3 17 
Asy’ari dan
keledanan K.H. Hasyim nilai yang menunjukkan
perjuangann
Asy’ari keteladaman K.H. Hasyim
ya
Asy’ari
12. 3.1 Memahami menunjukkan arti Yasin Faedah Surah VI/1 Peserta didik dapat L1 18 
faedah Surah Yasin menentukan pengertian
Yasin Yasin dengan benar
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
Menunjukkan dasar VI/1 Peserta didik dapat L2 19 
hukum perintah membaca menentukan dasar hukum
Surah Yasin membaca surah Yasin atau
yasinan dengan benar
Mengidentifikasi VI/1 Disajikan ayat bacaan surah L3 20 
kandungan surah Yasin Yasin, peserta didik dapat
menentukan kandungan dari
surah Yasin dengan benar
Menjelaskan manfaat VI/1 Peserta didik dapat L2 21 
membaca surah Yasin mengidentifikasi faidah
membaca surah Yasin
VI/1 Siswa dapat menjelaskan L2 39 
tata cara membaca surat
Yasin
13. 3.2 Memahami Menjyebutkan arti kata Faedah VI/1 Peserta didik dapat L1 22 
faedah tahlil tahlilan menyebutkan arti tahlil
tahlilan dengan benar
Menjelaskan definisi V/1 Peserta didik dapat L2 23 
tahlilan menjelaskan pengertian
tahlilan dengan benar
Menunjukkan dasar V/1 Disajikan dalilh, peserta L2 24 
hukum perintah membaca didik dapat menunjukkan
tahlil dasar hukum membaca tahlil
atau tahlilan dengan benar
Menjelaskan manfaat V/1 Peserta didik dapat L2 25 
membaca tahlilan menjelaskan manfaat
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
membaca tahlilan dengan
benar
Menunjukkan bacaan yang V/1 Peserta didik dapat L2 26 
terkandung dalam menentukan bacaan-bacaan
kegiatan tahlilan yang ada di dalam tahlilan
dengan benar
14. 3.3 Memahami Menjelaskan riwayat K.H. Abdul VI/2 Peserta didik dapat L2 27 
kehidupan hidup K.H. Abdul Wahid Wahid Hasyim menentukan silsilah K.H.
K.H. Abdul Hasyim Abdul Wahid Hasyim dengan
Wahid benar
Hasyim dan
Menjelaskan riwayat VI/2 Peserta didik dapat L2 28 
meneladani
pendidikan K.H. Abdul menentukan riwayat
perjuangann
Wahid Hasyim pendidikan K.H. Abdul Wahid
ya
Hasyim dengan benar
Menunjukkan pengalaman VI/2 Peserta didik dapat L2 29 
organisasi K.H. Abdul menunjukkan pengalaman
Wahid Hasyim organisasi yang diikuti K.H.
Abdul Wahid Hasyim dengan
benar
Menunjukkan contoh VI/2 Peserta didik dapat L2 40 
perilaku meneladani K.H. mmenjelaskan contoh
Abdul Wahid Hasyim perilaku meneladani K.H.
Abdul Wahid Hasyim dengan
benar
 KOMPETENSI KELAS/ NO. JENIS SOAL
IPK LEVEL
NO. DASAR YANG MATERI SEMESTER INDIKATOR SOAL SOAL
KOGNITIF PG URAIAN
DIUJIKAN
Menunjukkan prestasi- VI/2 Peserta didik dapat L2 30 
prestasi K.H. Abdul Wahid menunjukkan prestasi K.H.
Hasyim Abdul Wahid Hasyim dengan
benar
15. 3.4 Memahami Menjelaskan pengertian Ajaran VI/2 - Peserta didik dapat L1 31 
ajaran istighotsah ahlussunnah menentukan arti kata
ahlussunnah wal jamaah istighotsah dengan benar
wal jamaah tentang
VI/2 - Peserta didik dapat L2 32 
tentang bacaan
menjelaskan pengertian
bacaan istighotsah
istighotsah dengan benar
istighotsah
Menyebutkan dalil atau VI/2 - Peserta didik dapat L1 33 
dasar hukum istighotsah menyebutkan dasar
hukum istighotsah dengan
benar
Menjelaskan tujuan VI/2 - Peserta didik dapat L2 34 
istighotsah menjelaskan tujuan
istighotsah dengan benar
Menjelaskan manfaat VI/2 - Peserta didik dapat L2 35 
istighotsah menjelaskan manfaat
bacaan istighotsah dengan
benar

Semarang, Februari 2021

Penyusun

TIM PENYUSUN KISI-KISI DAN SOAL LP. MA’ARIF NU PWNU JATENG

 KISI-KISI PENULISAN SOAL UM/UASBN
MATA PELAJARAN KE-NU-AN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang : MTs/SMP
Mata Pelajaran : Ke-NU-an
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45 butir ( 40 butir PG dan 5 butir Uraian)
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Uraian
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KOMPETENSI KELAS/ LEVEL NOMOR JENIS SOAL

NO. IPK MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR SEMESTER KOGNITIF SOAL PG URAIAN
1 Memahami sejarah Menjelaskan sejarah Masuknya Islam di VII/1 Peserta didik dapat
perkembangan Islam masuknya Islam di Indonesia menyebutkan asal L.2 1 PG
di Indonesia dan Indonesia pembawa ajaran Islam di
setrategi Indonesia
penyebarannya Menjelaskan sejarah Perkembangan awal VII/1 Peserta didik dapat
awal Islam di Indonesia Islam di Indonesia menjelaskan bukti L.1 2 PG
bahwa Islam masuk ke
Nusantara pada abad ke
VII M
Menyebutkan faktor Faktor pendukung VII/1 Peserta didik dapat
pendukung berkembangnya menyebutkan faktor- L.3 41 Uraian
berkembangnya Islam Islam faktor pendukung
di Indonesia berkembangnya Islam
di Indonesia
2 Memahami Menjelaskan pengertian Berdirinya pondok VII/1 Peserta didik dapat
perkembangan pondok pesantren pesantren menjelaskan pengertian L.1 3 PG
pondok pesantren pondok pesantren
dan perannya dalam Menjelaskan peran Peran pondok VII/1 Peserta didik dapat
proses berdirinya pondok pesantren dalam pesantren mengidentifikasi peran L.2 4 PG
NU proses berdirinya NU pondok pesantren
dalam proses berdirinya
NU
3 Memahami amaliah Mengidentifikasi isi Isi peringatan Maulid VII/1 Peserta didik dapat
rutin warga NU pada peringatan Maulid Nabi Nabi Muhammad Saw mengidentifikasi isi L.1 5 PG
Maulid Nabi Muhammad Saw peringatan Maulid Nabi
Muhammad Muhammad Saw
Saw,melalui bacaan Menyebutkan hikmah Hikmah peringatan VII/1 Peserta didik dapat
al-barjanzi ad- dari peringatan maulid maulid Nabi menyebutkan hikmah L.2 42 Uraian
diba’i/simtutthudhur Nabi Muhammad SAW Muhammad Saw dari peringatan maulid
or/syariful anam Nabi Muhammad Saw
4 Memahami ajaran Menunjukkan ajaran- Ajaran ahlussunah VII/2 Peserta didik dapat
ahlussunah wal ajaran ahlussunah wal wal jamaah menunjukan pokok- L.2 6 PG
jama’ah annahdliyah jamaah pokok ajaran Ahlussunah
Wal Jamaah
5 Mendiskripsikan Menjelaskan tujuan NU Tujuan NU VII/2 Peserta didik dapat L3 7 PG
sitem organisasi NU menyebutkan usaha-
usaha mewujudkan
tujuan NU
6 Mendiskripsikan Menjelaskan arah Peran dan fungsi VII/2 Peserta didik dapat
sistem organisasi perjuangan dan wawasan IPNU dan IPPNU menjelaskan arah L2 8 PG
IPNU dan IPPNU organisasi IPNU dan perjuangan dan
IPPNU wawasan IPNU dan
IPPNU
7 Memmahami Menjelaskan NU, Aswaja NU , Aswaja dan VIII/1 Peserta didik dapat
hubungan antara NU dan karakteristiknya karakteristiknya mengidentifikasi L2 9 PG
dan Aswaja,dalam karakteristik paham
bidang Tuhid, Fiqih, Ahlussunah wal jamaah
dan Tasawuf Menjelaskan aspek Aspek keilmuan VIII/1 Peserta didik dapat
keilmuan ahlussunah wal ahlussunah wal menyebutkan aspek L.1 10 PG
jamaah, dalam bidang jamaah keilmuan ahlussunah
Tauhid, Fiqih dan wal jamaah, dalam
Tasawuf bidang Tasawuf
8 Mengidentifikasi Menyebutkan gerakan- Gerakan yang VIII/1 Peserta didik dapat
gerakan-gerakan gerakan yang menyimpang paham mengidentifikasi L2 11 PG
yang bertentangan menyimpang dengan Aswaja gerakan-gerakan yang
dengan paham paham Aswaja menyimpang dengan
Aswaja NU paham Aswaja
9 Menjelaskan Usaha Menjelaskan strategi NU Setrategi NU dalam VIII/1 Peserta didik dapat
NU dalam dalam melestarikan melestarikan paham mengidentifikasi L2 12 PG
melestarikan paham aswaja di Aswaja strategi NU dalam
Paham Aswaja, Nusantara melestarikan paham
dalam kehidupan aswaja di Nusantara
sehari-hari Menjelaskan peran Peran penting Ulama’ VIII/1 Peserta didik dapat
penting Ulama dalam menjelaskan peran L.2 13 PG
bidang keagamaan, penting Ulama dalam
kemasyarakatan, dan bidang keagamaan,
kenegaraan kemasyarakatan, dan
kenegaraan dengan
mengedepankan visi
Rahmatan lil alamin
10 Menjelaskan sumber- Menjelaskan al-Qur’an al- Qur’an dan VIII/1 Peserta didik dapat
sumber Hukum Islam dan kedudukannya kedudukannya memahami Al-Qur’an L.3 14 PG
dan kedudukannya dan kedudukannya bagi
dalam Aswaja NU kehidupan manusia

11 Memahami doa awal Menyebutkan sumber Hukum doa akhir dan VIII/1 Peserta didik dapat
dan akhir tahun hukum doa akhir dan awal tahun menyebutkan sumber L.2 15 PG
awal tahun hukum doa akhir dan
awal Tahun
12 Mendiskripsikan Menyebutkan macam- Macam-macam aliran VIII/2 Peserta didik dapat
sejarah dan macam- macam aliran dalam Islam dalam islam menyebutkan macam- L.3 43 Uraian
macam aliran dalam macam aliran dalam
Islam Islam
Memahami aliran Aliran ahlussunah VIII/2 Peserta didik dapat
ahussunah wal-jamaah wal-jamaah meenjelaskan Ulama L.3 16 PG
yang menyusun dan
mengembangkan paham
Ahlus-sunnah
Menyebutkan hikmah Hikmah yang VIII/2 Peserta didik dapat
yang terkandung dari terkandung dari menyebutkan hikmah L.3 44 Uraian
aliran-aliran dalam Islam airan-aliran adanya aliran dalam Islam
 Menjelaskan pengertian Pengertian madzhab VIII/2 Peserta didik dapat L.2 17 PG
madzhab menjelaskan
pengertian madzhab
13 Mengidentifikasi Menjelaskan biografi Biografi tokoh VIII/2 Peserta didik dapat
mazhab-mazhab tokoh-tokoh mazhab mazhab fiqih menjelaskan waktu L.3 18 PG
fiqih dalam Islam fiqih kelahiran tokoh-tokoh
mazhab fiqih
Memahami alasan Menyebutkan alasan Alasan memilih VIII/2 Peserta didik dapat
memilih empat memilih empat mazhab empat mazhab Menyebutkan alasan L.3 19 PG
mazhab dalam fiqih dan memilih empat mazhab
hikmahnya dalam fiqih
14 Memahami tahlil Menjelaskan pengertian Pengertian tahlilan VIII/2 Peserta didik dapat L.3 20 PG
sebagai amaliah tahlilan Menjelaskan
rutin warga NU pengertian tahlilan
Menyebutkan sumber Keutamaan tahlilan VIII/2 Peserta didik dapat
hukum tahlilan dan Menyebutkan L.3 21 PG
keutamaannya keutamaan tahlilan
15 Memahami konsep Menjelaskan pengertian Pengertian sunnah IX/1 Peserta didik dapat
sunnah dan bid’ah, sunnah dan bid’ah dan bid’ah Menjelaskan L.2 22 PG
menurut paham menurut bahasa dan pengertian sunnah
aswaja istilah menurut bahasa dan
istilah
IX/1 Peserta didik dapat L.2 23 PG
Menjelaskan
pengertian bid’ah
menurut bahasa dan
istilah
Menjelaskan ciri-ciri Ciri-ciri bid’ah IX/1 Peserta didik dapat
sunnah dan bid’ah Menjelaskan ciri-ciri L.3 24 PG
bid’ah
16 Mampu Menjelaskan beberapa Hal Sunnah yang IX/1 Peserta didik dapat L.3 25 PG
membandingkan hal Sunnah yang dianggap bid’ah Menjelaskan beberapa
amalan-amalan dianggap bid’ah hal Sunnah yang
dianggap bid’ah
 sunnah dengan
bid’ah Menyebutkan ciri-ciri Ciri-ciri bid’ah IX/1 Peserta didik dapat L.3 45 Uraian
sunnah dan bid’ah Menyebutkan ciri-ciri
bid’ah
IX/1 Peserta didik dapat L.2 26 PG
Menjelaskan tokoh
ulama yang
membedakan bid’ah
Mengidentifikasi Perbuatan sunnah IX/1 Peserta didik dapat
perbuatan sunnah dan dan bid’ah mengidentifikasi L.3 27 PG
bid’ah,dalam kehidupan perbuatan sunnah dan
sehari-hari bid’ah
17 Memahami konsep Menjelaskan pengertian Pengertian mabadi IX/1 Peserta didik dapat
mabadi’ khoiro mabadi khorio ummah khoiro ummah menjelaskan L.2 28 PG
ummah pengertian mabadi
khorio ummah
Menujukkan lima (5) Lima (5) prinsip IX/1 Peserta didik dapat
prinsip dasar mabadi dasar mabadi khoiro menujukkan lima (5) L.3 29 PG
khoiro ummah ummah prinsip dasar mabadi
khoiro ummah
18 Memahami dan Menjelaskan pengertian Pengertian talqin IX/2 Peserta didik dapat
mengamalkan Talqin, Talqin, Haul, Ziarah dan Haul menjelaskan L.2 30 PG
Haul, Ziarah kubur, kubur, peringatan setelah pengertian Talqin
peringatan setelah meninggal dunia IX/2 Peserta didik dapat
meninggal dunia menjelaskan L.2 31 PG
pengertian Haul
Menjelaskan hukum dan Hukum peringatan IX/2 Peserta didik dapat
dasar hukum Talqin, Haul, setelah meninggal menjelaskan hukum L.2 32 PG
Ziarah kubur, peringatan dunia peringatan setelah
setelah meninggal dunia meninggal dunia
Menjelaskan hikmah Hikmah ziarah IX/2 Peserta didik dapat L.3 33 PG
Talqin, Haul, Ziarah kubur menjelaskan hikmah
kubur, peringatan setelah ziarah kubur
meninggal dunia
19 Memahami nilai- Mendefinisikan Pengertian khittah IX/2 Peserta didik dapat
nilai dasar khittah pengertian khittah Nahdlatul Ulama’ mendefinisikan L.2 34 PG
Nahdlatul Ulama’ Nahdlatul Ulama’ pengertian khittah
Nahdlatul Ulama’
Menjelaskan latar Latar belakang IX/2 Peserta didik dapat
belakang munculnya khittah Nahdlatul menjelaskan latar L.3 35 PG
khittah Nahdlatul Ulama’ Ulama’ belakang munculnya
khittah Nahdlatul
Ulama’
IX/2 Peserta didik dapat L.3 36 PG
menjelaskan tokoh
yang menyuarakan
gagasan untuk kembali
ke khittah
20 Mengamalkan 2 Menjelaskan pengertian Pengertian adzan IX/2 Peserta didik dapat
adzan dalam shalat adzan tsani(adzan jum’at jum’at 2x menjelaskan L.2 37 PG
jum’at 2x) pengertian adzan tsani
(adzan jum’at 2x)
21 Mengamalkan Menjelaskan pengertian Pegertian wiridan IX/2 Peserta didik dapat
wiridan setelah wiridan setelah shalat setelah shalat jum’at menjelaskan pengetian L.2 38 PG
shalat jum’at jum’at wiridan setelah shalat
jum’at
Dasar dan hukum IX/2 Peserta didik dapat L.2 39 PG
wiridan setelah menjelaskan dasar dan
shalat jum’at hukum wiridan setelah
shalat jum’at
Menjelaskan faedah Faedah Wiridan IX/2 Peserta didik dapat
wiridan setelah shalat setelah shalat jum’at menjelaskan faedah L.3 40 PG
jum’at wiridan setelah shalat
jum’at

Semarang, Februari 2021

Penyusun,
TIM PENYUSUN KISI-KISI DAN SOAL LP. MA’ARIF NU PWNU JATENG
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UM/USBN
MATA PELAJARAN KE-NU-AN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang : MA/SMA/SMK
Mata Pelajaran : Ke-NU-an
Kelas : XII
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50 butir (45 butir PG dan 5 butir Uraian)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KELAS/ LEVEL JENIS SOAL

KOMPETENSI NMR
NO IPK MATERI POKOK SEMEST INDIKATOR SOAL KOG PG ESSAY
DASAR SOAL
ER
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mendeskripsikan Menjelaskan pengertian Pondok Pesantren X/1 Peserta didik dapat mengartikan L1 1 √
pondok pesantren pondok pesantren asal usul istilah pesantren.
dan hubunyannya dengan benar
dengan NU Menjelaskan asal usul X/1 Peserta didik dapat menentukan L2 2 √
podok pesantren metode pengajaran pondok
pesantren dengan benar
Menjelaskan peran X/1 Peserta didik dapat menjelaskan L3 47 √
pondok pesantren peran pondok pesantren terhadap
terhadap lahirnya NU pendirian NU

2 Menentukan Menjelaskan pendiri Organisasi IPNU X/1 Disajikan table nama-nama tokoh L1 3 √
sejarah berdirinya, IPNU-IPPNU dengan dan IPPNU IPNU, peserta didik menentukan
wawasan, nilai benar ketua umum pertama IPNU dengan
dasar struktur benar
 organisasi dan Menyebutkan wawasan X/1 Peserta didik dapat menentukan L2 4 √
jenjang IPNU-IPPNU dengan kategori wawasan keterpelajaran
pengkaderan benar dalam IPNU – IPPNU.
IPNU-IPPNU

3 Memahami do’a Menjelaskan pengertian Hukum Qunut X/1 Peserta didik dapat menentukan L1 5 √
qunut subuh dan do’a qunut dengan kapan saat membaca doa qunut
rujukan dalilnya benar pada saat shalat subuh
Menjelaskan hukum X/1 Peserta didik dapat menyebutkan L2 6 √
doa qunut hukum membaca doa qunut.
Menjelaskan ketentuan X/1 Peserta didik dapat menentukan L-3 7 √
doa qunut shalat subuh nama sujud pengganti qunut sholat
subuh dengan benar

4 Memahami Menjelaskan hukum Hukum X/1 Disajikan nash hadis, peserta didik L1 8 √
peringatan 10 peringatan 10 Peringatan 10 dapat menentukan hukum puasa 10
Muharram dan Muharam dengan benar Muharram Muharram.
rujukan dalilnya

5 Memahami Menjelaskan hukum Hukum X/1 Disajikan teks hadits, peserta didik L2 9 √
peringatan nisfu peringatan nisfu peringatan nisfu dapat menjelaskan hukum nisfu
Sya’ban dan Sya’ban dengan benar Sya’ban Sya’ban.
menunjukkan
dalilnya

6 Mendeskripsikan Mendeskripsikan Peran NU dalam X/2 Peserta didik dapat menjelaskan L3 10 √

peran perjuangan peranan NU dalam memperjuangkan peranan NU dalam menentukan
NU dalam memperjuangkan NKRI berdirinya NKRI bentuk negara dalam muktamar NU
memperjuangkan kedua tahun 1936
berdirinya Negara
Kesatuan RI
7 Mendeskripsikan Menyebutkan tokoh NU Perjuangan NU X/2 Disajikan nama-nama tokoh NU, L2 11 √
peran NU dalam dalam dalam peserta didik dapat menentukan
mempertahankan mempertahankan mempertahankan pasangan tokoh NU yang ikut dalam
eksistensi Negara eksistensi NKRI eksistensi NKRI anggota BPUPKI
Kesatuan RI

8 Memahami Menyebutkan manfaat Amalan wirid X/2 Disajikan beberapa manfaat wirid, L3 12 √
amalan wirid wirid setelah salat setelah salat peserta didik menentukan manfaat
pasca shalat sesuai fardlu amalan wirid setelah salat fardlu
ajaran
Ahlussunnah
waljama’ah NU
X/2 Peserta didik dapat menyebutkan L3 50 √
manfaat amalan wirid setelah salat
fardlu

9 Memahami Memahami sebab- Firqah-firqah XI/1 Peserta didik dapat menyebutkan L2 13 √

Firqah-firqah sebab munculnya dalam Islam sebab-sebab munculnya firqah-
dalam Islam dan firqah-firqah dalam firqah dalam Islam
hikmahnya Islam
XI/1 Disajikan ilustrasi sebuah firqah, L3 14 √
peserta didik dapat
mengidentifikasi paham firqah yang
dimaksud.

10 Memahami Menjelaskan hikmah Peringatan Isra’ XI/1 Disajikan hikmah isra’ mi’raj, L3 15 √
peristiwa Isra’ peristiwa isra’ mi’raj Mi’raj Nabi peserta didik dapat menganalisis
Mi’raj Nabi Muhammad Saw hikmah peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad Saw Muhammad Saw yang berhubungan
dengan kompetensi diri.
 XI/1 Disajikan ilustrasi tentang peristiwa L3 16 √
Isra’ dan Mi’raj, peserta didik dapat
menganalisa dampak yang akan
terjadi..

11 Memahami tata Menjelaskan pengertian Tata cara shalat XI/1 Disajikan penjelasan mengenai L2 17 √
cara shalat shalat tarawih Tarawih dan Witir pengertian tarawih, Peserta didik
Tarawih dan Witir dapat menyebutkan kegiatan
dalam ajaran diselah-selah tarawih pada zaman
ahlussunnah sahabat
waljama’ah Menjelaskan pengertian XI/1 Peserta didik dapat menyebutkan L1 18 √
shalat witir jumlah maksimal shalat tarawih

12 Memahami Menjelaskan pengertian Madzhab dalam XI/2 Peserta didik dapat L2 19 √

macam-macam madzhab hukum Islam mengidentifikasi pengertian
madzhab dalam mazhab.
hukum Islam Menjelaskan macam- XI/2 Disajikan daftar imam madzhab, L3 20 √
sesuai dengan macam madzhab peserta didik dapat
ajaran mengidentifikasi corak pemikiran
ahlussunnah imam madzhab ahli ra’yu
waljama’ah NU

13 Memahami proses Menjelaskan metode Istinbath alhukmi XI/2 Peserta didik dapat menyebutkan L3 21 √
istinbath al-hukmi istinbath hukum Islam melalui bahtsul ulama yang memiliki pendapat lebih
melalui bahtsul di Lembaga bahsul masa’il rajih dan lebih maslahat dalam
masa’il sebagai Masa’il bahtsul masa’il
bagian dalam XI/2 Peserta didik dapat menidentifikasi L3 22 √
berijtihad pengertian metode qauli dalam
penetapan hukum Islam

14 Memahami konsep Menjelaskan pengertian Taqlid, ittiba’ dan XI/2 Peserta didik dapat menentukan L1 23 √
taqlid dan ittiba’ taqlid, ittiba’ dan talfiq talfiq pengertian taqlid
 dalam hukum XI/2 Disajikan definisi tertentu, peserta L2 24 √
Islam sesuai didik dapat menentukan pengertian
dengan ajaran ittibak dengan tepat.
ahlussunnah XI/2 Disajikan daftar pernyataan, peserta L2 25 √
waljama’ah NU didik dapat mengidentifikasi
pengertian talfiq

15 Memahami Menjelaskan pengertian Tawassul dan XI/2 Peserta didik dapat L2 26 √

tawassul dan tawassul dan tabarruk tabarruk mengidentifikasi pengertian
tabarruk pada dengan benar tawasul.
shulaha’ dan
auliya’

16 Memahami Menjelaskan mabadi’u Mabadi’u khaira XII/1 Disajikan narasi, peserta didik dapat L3 27 √
Mabadi’u khaira khaira ummah sebagai ummah NU menyimpulkan manfaat mabadi
ummah NU misi NU khoiru ummah untuk
pengembangan organisasi dan
ekonomi
XII/1 Disajikan pasangan nama tokoh dan L3 28 √
nama kota, peserta didik dapat
menentukan perumus Mabadi’u
khaira ummah NU dan kota tempat
perumusannya.
Menjelaskan strategi XII/1 Peserta didik dapat menjelaskan L3 46 √
pemasyarakatan strategi Mabadi Khairu Ummah dalam
mabadi’u khaira ummah tataran implementasi di masyarakat
yang heterogen

17 Memahami Menjelaskan prinsip Indahnya perilaku XII/1 Peserta didik dapat menentukan L2 29 √
perilaku keagamaan sebagai warga NU prinsip keagaamaan sebagai dasar
keagamaan NU di dasar perilaku warga perilaku warga NU
NU
 bidang aqidah, XII/1 Menentukan paradigma yang L2 30 √
fikih, dan akhlak didasarkan pada paham
ahlussunnah wal jama’ah yang
dijadikan landasan berpikir NU
untuk menentukan arah perjuangan
dalam rangka perbaikan umat

18 Menerapkan Menjelaskan pengertian Ukhuwah XII/1 Peserta didik dapat menentukan L2 31 √

ukhuwah ukhuwah nahdliyah nahdliyah dalil Ayat al-Qur’an yang menjadi
nahdliyah, rumusan penting dari ajaran ukhuwah
islamiyah, XII/1 Peserta didik dapat menjelaskan apa L3 47 √
wathaniyah, dan yang dimaksud dengan ukhuwah
basyariyah dalam nahdliyah
kehidupan sehari- Formulasi ukhuwah XII/1 Peserta didik dapat menentukan L2 32 √
hari. ahlussunnah jenis ukhuwah an-Nahdliyah
waljama’ah

19 Memahami Menjelaskan pengertian hisab dan rukyah XII/1 Peserta didik dapat menentukan L2 33 √
penentuan awal hisab dan rukyat tujuan rukyah dalam pandangan NU
dan akhir Menjelaskan Dasar XII/1 Disajikan narasi, peserta didik dapat L2 34 √
Ramadhan, Idul penetapan awal bulan menentukan sifat nash-nash tentang
Fitri, dan Idul Ramadhan dan idul rukyah
Adha melalui fitri-adha
metode hisab dan Menjelaskan pengertian XII/1 Disajikan sebuah pernyataan, siswa L2 35 √
rukyah hisab dan rukyat dapat menjelaskan Pengertian
“istikmal” dalam penetapan jumlah
hari pada bulan tertentu
Menjelaskan penetapan XII/1 Peserta didik dapat L1 36 √
awal Ramadhan, sawal mengidentifikasi lembaga/ instansi
dan dzul Hijjah penentu penetapan awal bulan
menurut NU
20 Memahami Menjelaskan pengertian Khittah Nahdliyah XII/2 Peserta didik dapat menentukan L3 37 √
kedudukan khittah dan substansi Khittah wacana khittah pertama kali
nahdliyah Nahdliyah disuarakan
XII/2 Peserta didik dapat menentukan arti L2 38 √
penting khittah nahdliyah bagi
organisasi NU
XII/2 Peserta didik dapat menyebutkan L3 39 √
Rais Am pertama yang
mewacanakan kembali ke khittah
1926
Menjelaskan latar XII/2 Peserta didik dapat menjelaskan L3 48 √
belakang munculnya latar belakang munculnya Khittah
Khittah Nahdliyah Nahdliyah

21 Memahami tata Mengetahui arti Melestarikan XII/2 Peserta didik dapat L2 40 √

cara membaca Manaqiban membaca mengidentifikasi isi kegiatan
manakib para manakib manaqiban
auliya’ Menjelaskan manaqib XII/2 Peserta didik dapat menyebutkan L3 41 √
Syekh Abdul Qadir Al- guru Syeh Abdul Qadir Jailani dalam
Jaelani bidang adab dengan benar
Menjelaskan hikmah XII/2 Siswa dapat meyebutkan hikmah L2 42 √
membaca manaqib membaca manaqib bagi kehidupan
social kemasyarakatan
Menyebutkan hikmah membaca L3 49 √
manakib

22 Memahami Menjelaskan sejarah Organisasi XII/2 Peserta didik dapat menentukan L2 43 √

organisasi PMII berdirinya organisasi mahasiswa waktu dideklarasikan PMII dengan
dan kiprahnya PMII Nahdlatul Ulama’ benar
bagi mahasiswa Menjelaskan kaderisasi XII/2 Peserta didik dapat menyebutkan L1 45 √
NU mahasiswa NU Jenjang pertama pengkaderan formal
dikampus di PMII
Menjelaskan latar XII/2 Peserta didik dapat menjelaskan L3 50 √
belakang lahirnya PMII latar belakang lahirnya PMII

Semarang, Februari 2021

Penyusun,

TIM PENYUSUN KISI-KISI DAN SOAL

LP. MA’ARIF NU PWNU JATENG