KKM 7

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
Nama Sekolah : MTs Al - Ishlahiyyah

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : Dra. Nur Laila
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKn)

TAHUN AJARAN 2021 / 2022
Satuan Pendidikan : MTs Al - Ishlahiyyah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewanegaraan (PKn)
Kelas / Semester : VII / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriterium Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD KI
1 1.1 Mensyukuri proses 1.1.1 Bersyukur atas perumusan

perumusan dan Pancasila sebagai Dasar Negara.
penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara 1.1.2 Bersyukur memiliki para pendiri
Negara yang memiliki komitmen
terhadap bangsa dan negara.
2
2.1 Menghargai proses 2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud

perumusan dan pelaksanaan semangat dan
penetapan Pancasila komitmen para pendiri negara.
sebagai Dasar Negara
2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan
sebagai pendiri negara.
3.1 Memahami proses 3.1.1 Mendeskripsikan perumusan

perumusan dan Pancasila sebagai Dasar Negara
penetapan Pancasila dalam Sidang BPUPKI.
sebagai Dasar Negara
3.1.2 Membandingkan pendapat para
pendiri negara tentang isi
Pancasila.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan
Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.5 Menunjukkan semangat
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1 Melaksanakan 4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah

tanggung jawab atas perumusan Pancasila sebagai
keputusan bersama Dasar Negara
dengan semangat
konsensus tokoh 4.1.2 Menyajikan hasil telaah
penetapan Pancasila sebagai
3
pendiri negara dalam Dasar Negara.

perumusan Pancasila
4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil
telaah semangat Komitmen para
pendiri Negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik
kewarganegaraan untuk
mempertahankan Pancasila
sebagai dasar Negara.
2 1.2 Menanggapi norma- 1.2.1 Bersyukur atas keberadaan

norma yang berlaku norma dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bermasyarakat dengan bernegara.
jujur sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha 1.2.1 Menyadari pentingnya
Esa. penegakan hukum untuk
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
2.2 Menghargai norma- 2.2.1 Mendukung proses penegakan

norma yang berlaku hukum.
dalam kehidupan
bermasyarakat. 2.2.2 Terlibat aktif dalam menegakkan
tata tertib di sekolah.
3.2 Memahami norma- 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan

norma yang berlaku macam-macam norma.
dalam kehidupan
bermasyarakat untuk 3.2.2 Mendesripsikan macam-macam
4
mewujudkan keadilan. norma dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesuai
norma.
3.2.4 Menunjukkan macam-macam
keadilan.
3.2.5 Menganalisis pentingnya
norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
4.2 Melaksanakan perilaku 4.2.1 Menyajikan hasil telaah

sesuai norma-norma pengertian dan macam-macam
yang berlaku dalam norma.
kehidupan
bermasyarakat untuk 4.2.2 Menyajikan hasil telaah arti
mewujudkan keadilan. penting norma dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
4.2.3 Mempraktikkan perilaku menaati
norma dalam lingkungan
sekolah.
3 1.3 Mempertahankan nilai 1.3.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan

kesejarahan bangsa Indonesia memiliki
perumusan dan UUD Negara Republik
pengesahan Undang- Indonesia Tahun 1945.
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia 1.3.2 Bangga memiliki nilai luhur
UUD Negara Republik Indonesia
5
Tahun 1945. Tahun 1945.
2.3 Menghargai nilai 2.3.1 Menghargai peran pendiri

kesejarahan Negara dalam perumusan dan
perumusan dan pengesahan UUD Negara
pengesahan Undang- Republik Indonesia Tahun 1945.
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
3.3 Memahami 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan

kesejarahan UUD Negara Republik Indonesia
perumusan dan dalam Sidang Kedua BPUPKI.
pengesahan Undang-
Undang Dasar Negara 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan
Republik Indonesia UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. Tahun 1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti penting
UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi
Bangsa dan Negara Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai
kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3 Melaksanakan 4.3.1 Memiliki tanggungjawab untuk

tanggung jawab memahami UUD Negara
moral terkait Republik Indonesia Tahun 1945
perumusan dan secara utuh.
6
pengesahan Undang- 4.3.2 Meyajikan laporan hasil telaah

Undang Dasar Negara arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945. bagi bangsa dan Negara
Indonesia.
4.3.3 Mencoba praktik
kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para
pendiri Negara dalam
merumuskan dan mengesahkan
UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Mengetahui Pasuruan,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
(Dra. Nur Laila) (Dra. Nur Laila)
7
8
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
Nama Sekolah : Mts Al-Ishlahiyyah

Kelas / Semester : VII (Satu) / 2
Nama Guru : Dra. Nur Laila
9
FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN AJARAN 2021 / 2022
Satuan Pendidikan : Mts Al-Ishlahiyyah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas / Semester : VII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriterium Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD KI
1 1.4 Menghargai 1.4.1 Bersyukur atas keberagaman

keberagaman norma- yang dimiliki bangsa Indonesia.
norma, suku, agama,
ras, dan antargolongan 1.4.2 Menghargai keberagaman
dalam bingkai norma, suku, agama, ras, dan
Bhinneka Tunggal Ika antargolongan dalam bingkai
secara adil sebagai Bhinneka Tunggal Ika.
10
sesama ciptaan tuhan.
2.4 Menghargai 2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk

keberagaman suku, mempelajari keberagaman suku,
agama, ras, dan agama, ras, dan antargolongan
antargolongan dalam dalam bingkai Bhinneka Tunggal
bingkai Bhinneka Ika.
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak
membedakan teman yang
berbeda suku, agama, dan ras.
3.4 Memahami 3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman

keberagaman suku, masyarakat Indonesia.
agama, ras, dan
antargolongan dalam 3.4.2 Menganalisis factor penyebab
bingkai Bhinneka keberagaman masyarakat
Tunggal Ika. Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman
suku dalam masyarakat
Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman
ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan
antargolongan dalam masyarakat
Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna
Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting
11
keberagaman dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika.
4.4 Melaksanakan 4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah

tanggung jawab keberagaman suku, agama, ras,
terkait keberagaman dan antargolongan dalam
suku, agama, ras, bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
dan antargolongan
dalam bingkai 4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah
Bhinneka Tunggal Ika. keberagaman suku, agama, ras,
dan antar-golongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2 1.5 Menanggapi pendapat 1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas

secara jujur tentang karunia persatuan dan kerjasama
arti pentingnya kerja yang dilakukan bangsa
sama dalam berbagai Indonesia.
bidang kehidupan di
masyarakat. 1.5.2 Berpendapat secara jujur tentang
arti pentingnya kerja sama dalam
berbagai bidang kehidupan di
masyarakat.
2.5 Menghargai pendapat 2.5.1 Menghargai pendapat tentang

tentang arti pentingnya arti pentingnya kerja sama
kerja sama dalam dalam berbagai bidang
berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
kehidupan di
masyarakat. 2.5.2 Bersemangat dalam mendorong
kerjasama dilingkungan sekolah.
3.5 Memahami 3.5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
12
pentingnya kerja kerjasama dalam berbagai bidang

sama dalam kehidupan.
berbagai bidang
kehidupan di 3.5.2 Memahami pentingnya
masyarakat. kerjasama dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3.5.3 Mendeskripsikan kerjasama
dalam bidang sosial politik.
3.5.4 Mendeskripsikan kerjasama
dalam bidang pertahanan dan
keamanan Negara.
3.5.5 Menganalisis pentingnya
kerjasama antar umat beragama.
4.5 Melaksanakan 4.5.1 Berperilaku tanggung jawab

tanggung jawab dalam dalam bekerjasama di berbagai
bekerja sama di bidang kehidupan masyarakat.
berbagai bidang
kehidupan masyarakat. 4.5.2 Meneladani perilaku kerjasama
yang didapatkan dalam
lingkungan kehidupan.
4.5.3 Mempresentasikan bentuk-
bentuk kerjasama yang dapat
dilakukan siswa.
3 1.6 Menghargai 1.6.2 Bangga terhadap daerah dalam

karakteristik daerah kerangka NKRI.
tempat tinggalnya
dalam kerangka
13
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa.
2.6 Menghargai 2.6.1 Menghargai karakteristik daerah

karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam
tempat tinggalnya kerangka Negara Kesatuan
dalam kerangka Republik Indonesia.
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3.6 Memahami 3.6.1 Mendeskripsikan perjuangan

karakteristik daerah menuju NKRI.
dalam kerangka
Negara Kesatuan 3.6.2 Menganalisis peran pejuang di
Republik Indonesia. daerah dalam membentuk
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3.6.3 Mendeskripsikan makna
proklamasi kemerdekaan
Indonesia.
3.6.4 Mendeskripsikan peran daerah
tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
3.6.5 Menganalisis masalah
berkaitan dengan peran daerah
tempat tinggalnya dalam
14
kerangka NKRI.
4.6 Memahami 4.6.1 Menunjukkan keterampilan

karakteristik daerah mengamati tentang karakteristik
dalam kerangka daerah tempat tinggalnya dalam
Negara Kesatuan kerangka NKRI.
Republik Indonesia.
4.6.2 Menyusun laporan hasil
pengamatan tentang karakteristik
daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
4.6.3 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang karakteristik
daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Mengetahui Pasuruan,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
15
( Dra. Nur Laila) (Dra. Nur Laila)
16

KKM 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

Nama Sekolah : MTs Al - Ishlahiyyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : MTs Al - Ishlahiyyah

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

1 1.1 Mensyukuri proses 1.1.1 Bersyukur atas perumusan

2.1 Menghargai proses 2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud

3.1 Memahami proses 3.1.1 Mendeskripsikan perumusan

4.1 Melaksanakan 4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah

pendiri negara dalam Dasar Negara.

2 1.2 Menanggapi norma- 1.2.1 Bersyukur atas keberadaan

2.2 Menghargai norma- 2.2.1 Mendukung proses penegakan

3.2 Memahami norma- 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan

mewujudkan keadilan. norma dalam kehidupan

4.2 Melaksanakan perilaku 4.2.1 Menyajikan hasil telaah

3 1.3 Mempertahankan nilai 1.3.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan

Tahun 1945. Tahun 1945.

2.3 Menghargai nilai 2.3.1 Menghargai peran pendiri

3.3 Memahami 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan

4.3 Melaksanakan 4.3.1 Memiliki tanggungjawab untuk

pengesahan Undang- 4.3.2 Meyajikan laporan hasil telaah

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

(Dra. Nur Laila) (Dra. Nur Laila)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

Nama Sekolah : Mts Al-Ishlahiyyah

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : Mts Al-Ishlahiyyah

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

1 1.4 Menghargai 1.4.1 Bersyukur atas keberagaman

sesama ciptaan tuhan.

2.4 Menghargai 2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk

3.4 Memahami 3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman

keberagaman dalam bingkai

4.4 Melaksanakan 4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah

2 1.5 Menanggapi pendapat 1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas

2.5 Menghargai pendapat 2.5.1 Menghargai pendapat tentang

3.5 Memahami 3.5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk

pentingnya kerja kerjasama dalam berbagai bidang

4.5 Melaksanakan 4.5.1 Berperilaku tanggung jawab

3 1.6 Menghargai 1.6.2 Bangga terhadap daerah dalam

2.6 Menghargai 2.6.1 Menghargai karakteristik daerah

3.6 Memahami 3.6.1 Mendeskripsikan perjuangan

4.6 Memahami 4.6.1 Menunjukkan keterampilan

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

( Dra. Nur Laila) (Dra. Nur Laila)

Anda mungkin juga menyukai