ANALISA KRITERIA KETUNTASAN MAKSIMUM (KKM)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/semester
No Kompetensi Dasar
1. 1.1  Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1
atas semangat dan komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan dan
menetapkan Dasar Negara Pancasila.
2.1  Mengembangkan sikap bertanggung jawab 2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat
dan berkomitmen sebagai warga negara
indonesia sepeti yang diteladankan para 2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
pendiri negara dalam perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai dasar
negara.
3.1  Menganalisis proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
4.1  Menyaji hasil analisis proses perumusan
dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara
2. 1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan.
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan.
: VII (tujuh) / I
INDIKATOR
Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1.2 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki
komitmen terhadap bangsa dan negara.
KKM KD
dan komitmen para pendiri negara.
KKM KD
3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara dalam Sidang BPUPKI
3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
3.1.5 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan Pancasila sebagai Dasar Negara
KKM KD
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
4.1.2 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen
para pendiri nega-ra dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik kewarganegaraan untuk
mempertahankan Pancasila sebagai dasar Negara.
KKM KD
1.2.1 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
1.2.1 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk
kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara.
KKM KD
2.2.1 Mendukung proses penegakan hukum.
2.2.2 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
KKM KD
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan.
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma- 4.4.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam
norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. 4.4.2 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam
3. 1.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan
dan pengesahan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai bentuk sikap beriman.
2.3 Mengembangkan sikap bertanggung jawab 2.3.1 Menghargai peran pendiri Negara dalam perumusan dan
yang mendukung nilai kesejarahan
perumusan dan pengesahan UUD RI Tahun
1945.
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan UUD Negara Republik
pengesahan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan
perumusan dan pengesahan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
Mengetahui
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
3.2.4 Menunjukkan macam-macam keadilan.
3.2.5 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
KKM KD
norma
kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
4.4.3 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan
sekolah.
KKM KD
1.3.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan bangsa Indonesia
memiliki UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3.2 Bangga memiliki nilai luhur UUD negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
KKM KD
pengesahan UUD negara Republik Indonesia Tahun
1945.
KKM KD
Indonesia dalam Sidang Kedua BPUPKI.
3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara
Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai kesejarahan peru-musan dan
pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
KKM KD
4.3.1 Memiliki tanggungjawab untuk memahami UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 secara utuh.
4.3.2 Meyajikan laporan hasil telaah arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa dan Negara
Indonesia.
4.3.3 Mencoba praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan
semangat para pendiri Negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
KKM KD
KKM SEMESTER I
 Kepala Sekolah

Jose Antoni Sinaga,S.Si

ANALISA KRITERIA KETUNTASAN MAKSIMUM (KKM)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/semester : VII (tujuh) / II

No Kompetensi Dasar INDIKATOR

4. 1.4 Menghormati keberagaman norma-norma, 1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa
suku, agama, ras dan antargolongan dalam Indonesia.
bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan
sesama ciptaan Tuhan.
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

2.4 Menghargai keberagaman suku, agama,
ras dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
KKM KD
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman
suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda
suku, agama, dan ras.
KKM KD
 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, 3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
agama, ras dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 3.4.2 Menganalisis factor penyebab keberagaman masyarakat
Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat
Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat
Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam
masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
KKM KD
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, 4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku,
agama, ras dan antargolongan dalam agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Tunggal Ika.
4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
KKM KD
5. 1.5 Mensyukuri makna kerja sama dalam 1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas karunia persatuan dan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat. kerjasama yang dilakukan bangsa Indonesia.
1.5.2 Berpendapat secara jujur tentang arti pentingnya kerja
KKM sama
KD dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama 2.5.1 Menghargai pendapat tentang arti pentingnya kerja sama
dalam berbagai bidang kehidupan di 2.5.2 dalam berbagai
Bersemangat bidang
dalam kehidupankerjasama
mendorong di masyarakat.
dilingkungan
masyarakat. sekolah.
KKM KD
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama 3.5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam
dalam berbagai bidang kehidupan berbagai bidang kehidupan.
dimasyarakat. 3.5.2 Memahami pentingnya kerjasama dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3.5.3Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang sosial politik.
3.5.4Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan
dan keamanan Negara.
3.5.5 Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat
beragama.
KKM KD
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di 4.5.1 Berperilaku tanggung jawab dalam bekerjasama di
pelbagai bidang kehidupan masyarakat berbagai bidang kehidupan masyarakat.
4.5.2 Meneladani perilaku kerjasama yang didapatkan dalam
lingkungan kehidupan.
4.5.3 Mempresentasikan bentuk-bentuk kerjasama yang dapat
KKM dilakukan
KD siswa
6. 1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat 1.6.1 Bersyukur terhadap daerahnya sebagai bagian dari NKRI.
tinggalnya dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia sebagai 1.6.2 Bangga terhadap daerah dalam kerangka NKRI.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KKM KD
 2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan dan 2.6.1 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam
kesatuan dengan mempertim-bangkan kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
karakteristik daerah tempat tinggalnya.
berdasarkan rancangan yang telah dibuat.
KKM KD
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah 3.6.1 Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI.
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik 3.6.2 Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk
Indonesia. Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.6.3 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan
Indonesia.
3.6.4 Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI.
3.6.5 Menganalisis masalah berkaitan dengan peran daerah
tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
KKM KD
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana untuk 4.6.1 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
mengilustrasikan karakteristik daerah karakteristik daerah tempat
tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari 4.6.2 Menyusun laporan hasil pengamatan tentang karakteristik
Negara Kesatuan Republik Indonesia daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

4.6.3 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang

karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
NKRI.
KKM KD
KKM SEMESTER II
KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

.................................
NIP. .........................
N MAKSIMUM (KKM)

KKM : 65
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Penentuan KKM dari faktor Hasil KKM

Komplek Daya Intake Pengetahu Keterampi
Esensial Sikap
sitas Dukung Siswa an lan

72 68 68 70 70

65 70 73 75 71
69 69 71 73 70
70 70 70 75 71

70 70 73 75 72
70 70 72 75 72
70 70 74 72 72

70 70 74 70 71

70 70 73 73 72

70 70 70 73 71

70 72 70 73 71
70 70 72 72 71
65 70 75 71 70

65 72 70 75 71

65 69 71 72 69

69 73 71 71 71
66 71 72 72 70

65 72 72 72 70

65 71 72 75 71
70 72 72 74 71
65 73 72 75 71
65 70 73 75 71
65 70 73 75 71
70 70 70 73 71
65 72 73 71 70

65 72 73 73 71
65 72 72 73 71

65 72 70 73 70
66 72 72 73 70
65 70 70 75 70

65 70 71 75 70

65 70 71 75 70
72 70 71 75 70

65 65 74 75 70

65 65 75 74 70

65 65 75 75 70

65 72 74 74 71

65 72 74 74 71
65 71 73 71 70

65 71 71 73 70

65 71 71 71 70

65 72 70 70 69

65 71 71 71 70
70 70 70 72 71

65 70 70 75 70

65 70 70 75 70

67 70 70 74 70
70 71 70
 Besitang, Oktober 2022
Guru Mata Pelajaran

Ame Nugraha L.Tobing,S.Pd

N MAKSIMUM (KKM)

KKM : 75
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Penentuan KKM dari faktor Hasil KKM

Komplek Daya Intake Pengetahu Keterampi
Esensial Sikap
sitas Dukung Siswa an lan

76 74 77 75 76

76 73 77 75 75

76 74 77 75 75

76 71 77 75 75

76 73 77 75 75
76 72 77 75 75
76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75
76 72 80 73 75

76 72 80 73 75
76 72 80 73 75

76 73 77 75 75

76 76 72 75 75

76 75 75 75 75

76 72 77 75 75

76 74 77 75 76
76 73 77 75 75
76 73 77 75 75

76 71 77 75 75

76 72 77 75 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75
76 72 80 73 75

76 72 80 73 75
76 72 80 73 75

76 74 73 75 75

76 74 77 73 75
76 76 77 75 76
76 75 76 74 75
76 71 77 75 75

76 73 77 75 75
76 72 77 75 75
76 72 77 75 75

76 72 77 75 75
76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75

76 72 80 73 75
76 72 80 73 75
76 76 77 75 76

76 76 73 75 75

76 74 72 75 74

76 75 74 75 75
75 75 75
73 73 73

.........., Juli 20..

Guru Mata Pelajaran

................................
NIP. ................................
 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMA

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA MAJU BESITANG

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi Dasar

1.1 Bersyukur kepada Tuhan TME atas semangat dan komitmen para
pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara
Pancasila
2.1 Mengembangkan sikap bertanggung jawab dan berkomitmen sebagai
Warga Negara Indonesia seperti yang diteladankan para pendiri Negara
1 dalam perumusan dan penetapan Pancasila
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar
Negara
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara

1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
2 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan

1.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk
sikap beriman
2.3 Mengembangkan sikap bertanggung jawab yang mendukung nilai
kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Republik
3 Indonesia 1945
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

KBM K3 & K4 Semester 1

Mengetahui:
Kepala SMP Swasta Maju Besitang

Jose Antoni Sinaga,S.Si

AN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Karakteristik Karakteristik Kondisi

Muatan/ Peserta Didik Satuan KBM Per KD
Materi Pokok
Mata (Intake) 0 - Pendidikan Nilai Predikat
Pelajaran 100 0 - 100

Proses Perumusan dan

Penetapan Pancasila 95.00 90 80 88.33 A
sebagai dasar negara

Norma-norma dalam
kehidupan 95 90 80 88.33 A
bermasyarakat

Kesejarahan perumusan
dan pengesahan Undang-
Undang Dasar Negara 90 80 85.00 B
Republik Indonesia
Tahun 1945

Besitang, Oktober 2022

Guru Mapel

Ame Nugraha L.Tobing,S.Pd

 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA MAJU BESITANG

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok

1.4 Menghargai keberagaman norma-norma, suku, agama, ras,

dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika secara
adil sebagai sesama ciptaan tuhan.
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras, dan Keberagaman Suku,
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Agama, Ras, dan
1 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan Antargolongan dalam
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Bingkai Bhinneka Tunggal
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan Ika
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.5 Menanggapi pendapat secara jujur tentang arti pentingnya

kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2.5 Menghargai pendapat tentang arti pentingnya kerja sama
dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai
Kerjasama dalam Berbagai
2 bidang kehidupan di masyarakat.
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai bidang Bidang Kehidupan
kehidupan masyarakat

1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam

kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Daerah dalam Kerangka
3 4.6 Melaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan Negara Kesatuan Republik
karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan rancangan
yang telah dibuat.

KBM K3 & K4 Semester 1

Mengetahui:
Kepala SMP S MAJU BESITANG

JOSE ANTONI SINAGA,S.Si

ASAN BELAJAR MINIMAL

Karakteristik Karakteristik Kondisi

Muatan/ Mata Peserta Didik Satuan KBM Per KD
Pelajaran (Intake) 0 - 100 Pendidikan
(Kompleksitas) 0 - 100 0 - 100 Nilai Predikat

95.00 90 80 88.33 A

95 90 80 88.33 A

80 80 80.00 B

A
Besitang, Oktober 2022
Guru Mapel

AME NUGRAHA L.TOBING,S.Pd