RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

Sekolah : SMP ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator

1. 1.1 Menghargai perilaku
beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah dan
masyarakat.
1.1.1 Berperilaku beriman dan bertakwa sebagai
wujud pengamalan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.1.2 Bersyukur atas perumusan UUD
negara Republik Indonesia Tahun 1945

2 2.2 Menghargai perilaku 2.2.1 Percaya diri sebagai perwujudan

sesuai norma-norma dalam semangat para pendiri negara dalam
berinteraksi dengan merumuskan dan menetapkan UUD
kelompok sebaya dan Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
masyarakat sekitar. 2.2.2 Berperilaku tanggung jawab di sebagai
perwujudan semangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan
menetapkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
2.2.3 Berperilaku disiplin sebagai perwujudan
semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

1
 3 3.2 Memahami sejarah 3.2.1 Menjelaskan perumusan dan pengesahan
perumusan dan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
pengesahan UUD Negara 1945.
Republik Indonesia 3.2.2 Menjelaskan arti penting UUD Negara
Tahun 1945. Republik Indonesia Tahun 1945 Bagi
Bangsa dan Negara Indonesia.
3.2.3 Mengidentifikasi semangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4. 4.2 Menyajikan hasil telaah 1.1 Menyajikan laporan hasil telaah
tentang sejarah perumusan dan pengesahan UUD
perumusan dan Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
pengesahan UUD Negara 1.2 Menyajikan laporan hasil telaah arti
Republik Indonesia penting UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 bagi bangsa dan Negara
Tahun 1945.
Indonesia.
1.3 Menyajikan hasil identifikasi semangat
para pendiri negara dalam merumuskan
dan mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.8 Menyaji bentuk 1.1 Mencoba praktik kewarganegaraan
partisipasi sebagai bentuk semangat para pendiri
kewarganegaraan yang negara dalam merumuskan dan
mencerminkan komitmen mengesahkan UUD Negara Republik
terhadap keutuhan Indonesia Tahun 1945.
nasional. 1.2 Menyajikan laporan praktik
kewarganegaraan sebagai bentuk
semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Kompetensi Sikap Spritual dan Sikap Sosial
Pertemuan 1, 2, 3, dan 4
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1.1.1.1. berperilaku beriman dalam pembelajaran,
1.1.1.2. berperilaku bertakwa dalam pembelajaran,
1.1.1. berperilaku bersyukur dalam pembelajaran,
2.2.1.1 berperilaku percaya diri dalam pembelajaran,
1.1.2.1 berperilaku tanggung jawab dalam pembelajaran,
1.1.3.1 berperilaku disiplin dalam pembelajaran.

2. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

a. Pertemuan Kesatu
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
3.2.1.1 menjelaskan pembentukan Panitia Kecil dalam BPUPKI,
3.2.1.2 menjelaskan keanggotaan Panitia Kecil dalam BPUPKI,
3.2.1.3 menjelaskan tugas pembentukan Panitia Kecil dalam Panitia Perancang
Hukum Dasar,

2
3.2.1.4 menjelaskan proses sidang kedua BPUPKI,
41.1.1 menyusun laporan hasil telaah tentang perumusan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
41.1.2 menyajikan hasil telaah tentang perumusan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945,
41.1.3 menyajikan simulasi sidang BPUPKI dalam merumuskan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.

b. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
3.2.1.5 menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945,
3.2.1.6 menjelaskan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945,
3.2.1.7 menjelaskan sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
3.2.1.8 menjelaskan hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945,
3.2.1.9 menjelaskan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum
perubahan,
41.1.4 menyusun laporan hasil telaah tentang pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
41.1.5 menyajikan hasil telaah tentang pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.

c. Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
3.2.2.1 menjelaskan pengertian konstitusi,
3.2.2.2 menjelaskan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi
bagi warga negara,
3.2.2.3 menjelaskan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi
kehidupan kenegaraan,
41.1 menyusun laporan hasil telaah tentang arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
41.2 Menyajikan laporan hasil telaah tentang arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.

d. Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1.1.1 mengidetifikasi semangat para pendiri negara dalam merumuskan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
1.1.2 mengidetifikasi semangat para pendiri negara dalam mengesahkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
41.1 menyajikan hasil telaah semangat para pendiri negara dalam merumuskan
dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
41.8.1.1 Menyusun rencana praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan
semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
41.8.1.2 Mencoba praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan semangat para
pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
42.8.1.2 menyajikan laporan praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan
semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

3
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang kedua
BPUPKI
a. Pembentukan Panitia Kecil BPUPKI
b. Keanggotaan Panitia Kecil BPUPKI
c. Tugas Panitia Kecil BPUPKI
d. Proses sidang kedua BPUPKI

2. Pertemuan Kedua
Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang PPKI
a. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
b. Hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
c. Sistematika UUD 1945 hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan yang
diundangkan dalam berita RI
d. Hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
e. Isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum perubahan.

3. Pertemuan Ketiga
Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
a. Pengertian konstitusi
b. Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara
c. Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi kehidupan

Pertemuan Keempat
Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
a. Semangat pendiri negara dalam merumuskan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
b. Semangat pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
c. Perwujudan perilaku sesuai semangat pendiri negara dalam merumsukan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. discovery learning,
pembelajaran berbasis maslah, dan pembelajaran berbasi projek. Metode menggunakan
diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran “Bekerja dalam Kelompok dan
Praktik Kewarganegaraan”.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar sidang kedua BPUPKI.
b. Gambar sidang PPKI tanggal 18 Agutus 1945.
c. Gambar Gedung Pancasila.

4
 d. Gambar tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Dr.
K.R.T Radjiman Wedyodiningrat, R.P Soeroso, Ir. Soekarno, Mr. Mohammad
Yamin, Drs. Mohammad Hatta.
e. Video pragmen sidang BPUPKI dan PPKI dari Teater Gamatua UGM.

2. Alat/Bahan
a. Proyektor dan Komputer
b. Papan Majalah dinding/media informasi
c. Kertas, karton, kardus bekas, atau koran bekas
d. Gunting dan lem
e. Alat tulis misalkan spidol, crayon, pensil warna

3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 33-40
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku
Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 42-48
c. Ananda B. Kusuma. 1992. Risalah Sidang BPUPKI PPKI: 29 Mei 1945 – 19
Agustus 1945. Jakarta: Sekretariat Negara RI. Halaman 85-441
d. Pimpinan MPR dan Tim Kerja Sosialisasi MPR Periode 2009-2014, 2012. Empat
Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI .
Halaman 117–146.
e. Teater Gamatua Keluarga Alumni UGM. Fragmen Sidang PPKI.
www.youtube.com/wacth/v=f_IuikaUjy4 : 26 Juli 2012.
f. Buku referensi lain.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2) Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan dipandu guru.
3) Peserta didik mengamati gambar 2.1, dan aktif dalam tanya jawab dan
problem solving mengenai materi perumusan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 pembentukan BPUPKI dibimbing guru.
4) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5) Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran dibimbing guru.
6) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi ajar dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.

b. Kegiatan inti(90 menit)

Mengamati
1) Peserta didik dibimbing guru membuat kelompok menjadi enam
kelompok.

5
 2) Peserta didik mengamati gambar 2.2 tentang sidang BPUPKI dan
mencatat hal-hal yang penting dan yang ingin diketahui dalam gambar
tersebut.
3) Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang perumusan
Undang-Undang Dasar.

Menanya
1) Peserta didik merumuskan pertanyaan mengenai perumusan UUD
Republik Indonesia Tahun 1945 oleh BPUPKI
2) Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai
tujuan pembelajaran, seperti apa, siapa, mengapa, bagaimana, kapan
sejarah perumusan UUD Republik Indonesia Tahun 1945.

Mengumpulkan Informasi
1) Peserta didik mencari informasi yang relevan dengan pertanyaan yang
sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VII
Bab II bagian A , juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain dan internet.
2) Peserta didik mencati informasi tentang sidang BPUPKI untuk menyajikan
simulasi sidang perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Mengasosiasi
1) Peserta didik mengkaji hubungan berbagai informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan proses perumusan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua, seperti:
a) Hubungan antar Panitia Kecil
b) Perbedaan dan persamaan pendapat dalam pembahasan materi
undang-undang dasar.
2) Peserta didik menyimpulkan tentang sejarah proses perumusan UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua,
dengan dibimbing guru.

Mengkomunikasikan
a) Peserta didik secara kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang
perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan
disusun berbentuk displai dengan memanfaatkan barang bekas, seperti
kardus, kertas koran, dan sebagainya.
b) Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas
secara bergantian, dan dilanjutkan tanya jawab dengan peserta didik lain.
c) Peserta didik secara klasikal mempersiapkan simulasi perumusan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru.
d) Peserta didik secara klasikal melakukan simulasi perumusan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal dibimbing guru.

6
 2) Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan.
Hasil refleksi ditulis dalam kertas lembaran.
3) Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok
4) Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.1 di Bab
II Buku PPKn kelas VII.
5) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab A bagian 2 tentang
penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
6) Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam
kepada guru.

2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar.
2) Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan membuat “Yel-
Yel” yang membangkitkan semangat cinta tanah air.
3) Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem
solving mengenai materi pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
4) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5) Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran,
dibimbing guru.
6) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.

b. Kegiatan inti(90 menit)

Mengamati
1) Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah
anggota empat sampai dengan lima peserta didik. Upayakan anggota
kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya.
2) Peserta didik mengamati gambar 2.2 sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
dengan cermat, dan mencatat hal-hal penting, dan video fragmen sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
3) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut dengan
berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Menanya
1) Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan berkaitan dengan
pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2) Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti:
a) Kapan sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945?
b) Bagaimana suasana sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945?

7
 c) Apa hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945?
d) Bagaimana sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
saat disahkan?

Mengumpulkan Informasi
1) Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan yang sudah disusun dan menjawab pertanyaan Aktivitas 2.2
di halaman …, dengan membaca Buku PPKn Kelas VII Bab II sub bab B
bagian 2 halaman … sampai dengan …..
2) Peserta didik mencari informasi dari sumber belajar yang disediakan guru
seperti buku Risalah Sidang BPUPKI PPKI atau internet.
3) Peserta didik dapat bertanya jawab dengan guru tentang materi pokok.

Mengasosiasi
1) Peserta didik mendiskusikan hubungan berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya, seperti:
a) Persamaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang BPUPKI
dengan hasil sidang PPKI
b) Perbedaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang PPKI dengan
UUD yang termuat dalam Berita Negara No. 7 Tahun II tanggal 15
Februari 1946
c) Sah tidaknya penjelasan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2) Peserta didik secara kelompok menyimpulkan pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dengan bimbingan guru.

Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan disusun dalam bentuk
bahan tayang memanfaatkan komputer.
2) Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas
secara bergantian. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan
bertanya jawab atas penyajian kelompok.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru.
2) Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan.
Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
3) Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok.
4) Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.2 di Bab II
Buku PPKn kelas VII.
5) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab B bagian 2 tentang
arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
6) Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan/atau memberi salam
kepada guru.

3. Pertemuan Ketiga

8
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2) Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan permainan yang
berkaitan dengan perlu adanya peraturan.
3) Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem
solving mengenai materi arti penting UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
4) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5) Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran, dibimbing guru.
6) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.

b. Kegiatan inti(90 menit)

Mengamati
1) Peserta didik aktif membuat kelompok beranggotakan empat orang.
Anggota kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya.
2) Peserta didik mengamati berbagai tata tertib yang ada di sekolah dan
mencatat hal-hal yang penting, dan menjawab pertanyaan yang ada di
Buku PPKn Kelas VII halaman …..
3) Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru dan bertanya jawab
tentang berbagai peristiwa yang berhubungan dengan arti penting
undang-undang dasar.

Menanya
1) Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan yang ingin
diketahui oleh anggota tentang arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
2) Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan, agar
sesuai dengan tujuan pembelajaran, seperti:
a) Apa pengertian konstitusi?
b) Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi
bagi warga negara?
c) Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi
kehidupan bernegara?

Mengumpulkan Informasi
1) Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan dan tugas Aktivitas 2.3 dengan membaca Buku PPKn Kelas VII
bab II sub bab B halaman … atau sumber lain.
2) Peserta didik memanfaatkan sumber belajar lain yang disiapkan guru atau
peserta didik seperti buku penunjang atau internet.
3) Peserta didik juga dapat bertanya kepada guru sebagai nara sumber atas
pertanyaan peserta didik.

Mengasosiasi
1) Peserta didik secara kelompok mendiskusikan dan mengkaji hubungan
berbagai informasi yang diperoleh, seperti:

9
 a) Persamaan dan pebedaan berbagai peristiwa yang berhubungan
dengan adanya UUD,
b) Pengaruh UUD terhadap kehidupan warga negara,
c) Pengaruh UUD terhadap kehidupan bernegara.
2) Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan arti penting UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang arti penting UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam bentuk kertas lembaran
atau displai menggunakan karton/kardus.
2) Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil pengamatan dan telaah di
kelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di
depan kelas. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya
jawab atas penyajian kelompok.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru.
2) Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan.
Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
3) Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok.
4) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan mengerjakan tugas Aktivitas 2.4 di halaman … untuk
membaca biografi tokoh pendiri yang merumuskan dan mengesahkan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
5) Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada
guru.

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2) Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Bagimu Negeri untuk
membangkitkan semangat pengabdian.
3) Peserta didik aktif dalam kegiatan apersepsi melalui tanya jawab dan
problem solving mengenai semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
4) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5) Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran, dengan bimbingan guru.
6) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.

10
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1) Peserta didik membuat kelompok beranggotakan empat orang, dengan
anggota yang berdeda dengan pertemuan sebelumnya.
2) Peserta didik mengamati berbagai berita berkaitan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dan gambar pendiri negara seperti Ir Soekarno,
Mohammad Hatta, Mr Soepomo, dan yang lain.
3) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang berbgai peristiwa dan
gambar berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.

Menanya
1) Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan dari wacana yang
berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2) Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti:
a) Apa semangat yang dimiliki para tokoh perumus UUD?
b) Apa semangat yang menjiwai sidang BPUPKI dalam merumuskan
UUD?
c) Apa semangat yang menjiwai sidang PPKI dalam mengesahkan UUD?
d) Apa arti penting semangat tersebut pada saat ini?
e) Bagaimana mewujudkan semangat para pendiri negara pada saat ini?

Mengumpulkan Informasi
1) Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab
menjawab pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca Buku PPKn
Kelas VII Bab I sub bab C.
2) Peserta didik mengamati berbagai peristiwa di lingkungan sekolah,
pergaulan, masyarakat, bangsa dan negara yang mencerminkan semangat
pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD.
3) Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di
kelompok.

Mengasosiasi
1) Peserta didik mengkaji melalui diskusi kelompok tentang hubungan
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti:
a) Persamaan dan perbedaan semangat dan komitmen para perumus
UUD,
b) Hubungan semangat dengan kondisi saat ini,
c) Semangat yang dibutuhkan dengan kondisi saat ini.
2) Peserta didik menyimpulkan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun
1945.

Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun laporan hasil telaah dan pengamatan perilaku
sesuai dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan
dalam bentuk displai dari berbagai bahan yang tersedia seperti karton,
kertas, kardus, daun yang dikeringkan, dan yang lain.

11
 2) Laporan hasil praktik kewarganegaraan pembiasaan berperilaku sesuai
semangat pendiri negara disusun dalam bentuk laporan tertulis.
3) Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah dan pengamatan
dalam bentuk pameran kelas. Peserta didik saling mengunjungi displai
kelompok lain dan memberikan tanggapan atas karya kelompok lain. Salah
satu anggota kelompok bertugas menjaga displai untuk menjelaskan
kepada pengunjung.
4) Guru membimbing perserta didik untuk mengerjakan tugas praktik
kewarganegaraan di halaman … secara perseorangan.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru.
2) Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan.
Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara tertulis.
3) Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok.
4) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan melakukan pembiasaan sesuai Praktik Kewarganegaraan di
halaman …
5) Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada
guru.

H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

Butir Nilai (Sikap Jumlah

No. Indikator Sikap Spiritual
Spiritual) Butir
1. Beriman kepada  Berdoa sebelum dan sesudah 1
Tuhan Yang Maha pelajaran.
Esa
 Berserah diri pada Tuhan. 1

 Menerima semua anugerah Tuhan. 1

d. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Lihat Lampiran 1A).

e. Petunjuk Penghitungan Skor Sikap Spiritual (Lihat Lampiran 1B).

12
2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

Butir Nilai (Sikap Jumlah

No. Indikator Sikap Sikap
Sikap) Butir
1. Percaya diri  Melakukan tindakan tanpa ragu- 1
ragu.
 Mampu membuat keputusan
dengan cepat.
 Berani presentasi di depan kelas.

2. Toleransi  Menghormati pendapat orang lain. 1

 Bergaul dengan teman tanpa
membeda-bedakan.
 Tidak memaksakan kehendak.

d. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Lihat Lampiran 2A).

e. Petunjuk Penskoran dan Penentuan Nilai Sikap Sosial (Lihat Lampiran 2B)

3. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Penugasan

b. Bentuk Instrumen : Lembar Tes Uraian dan Lembar Tugas
c. Kisi-kisi Tes Tertulis :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan pembentukan Panitia Uji Kompetensi 2.1, nomor 1
Kecil dalam BPUPKI
2. Menjelaskan keanggotaan Panitia Uji Kompetensi 2.1, nomor 2
Kecil dalam BPUPKI
3. Menjelaskan tugas pembentukan Uji Kompetensi 2.1, nomor 3
Panitia Kecil dalam BPUPKI
4. Menjelaskan proses sidang kedua Uji Kompetensi 2.1, nomor 4
BPUPKI
5. Menjelaskan suasana sidang PPKI Uji Kompetensi 2.2, nomor 1
tanggal 18 Agustus 1945
6. Menjelaskan hasil sidang PPKI Uji Kompetensi 2.2, nomor 2
tanggal 18 Agustus 1945

7. Menjelaskan sistematika UUD Uji Kompetensi 2.2, nomor 3

Negara Republik Indonesia Tahun
1945

13
 8. Menjelaskan hubungan Piagam Uji Kompetensi 2.2, nomor 4
Jakarta dengan Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
9. Menjelaskan sistem pemerintahan Uji Kompetensi 2.2, nomor 5
sesuai UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebelum
perubahan

d. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan petunjuk penskorannya (Lihat

Lampiran 3).

4. Kompetensi Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes Praktik

b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
c. Kisi-kisi :

Jumlah
No. Aspek Indikator
Butir
1. Partisipasi a. Keterlibatan dalam bermain 1
peran
b. Peran dari tokoh yang
diperankan
2. Penghayatan a. Penjiwaan terhadap tokoh 1
Peran b. Kesesuaian kostum tokoh
c. Semangat bermain peran
3. Penampilan a. Berakting sesuai dengan 1
karakter tokoh
b. Kesesuaian dialog dengan
peran

d. Instrumen dan petunjuk (rubrik) penskorannya (lihat Lampiran 4)

..............................., ....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................................ ....................................................
NIP. NIP.

14