RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
PPKn Kelas IX SMPN 1 CIKANCUNG

BAB II
POKOK-POKOK PIKIRAN DALAM PEMBUKAAN UUD NEGARA REPUBLIK
INDONESIA TAHUN 1945

Kompetensi Dasar:
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung
dalamPembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.

3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung

dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945.

4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesiatahun 1945.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Cikancung

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Materi Pokok : 2. Pokok Pikiran Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit ( 1 pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong)
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarangi sesuai dengan yang dipelajari di
sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori. (Permedikbud No.37
Tahun 2018 tentang KI-KD SD, SMP, SMA)

B. Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar
1 1.2 Menghargai isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
dalamPembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai
wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.2 Melaksanakan isi alinea dan 2.2.1
pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa
sebagai wujud dari makna pokok-
pokok pikiran dalam Pembukaan
UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
Menunjukkan sikap tanggung
jawab dan disiplin dalam
melaksanakan pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945.
2.2.2 Menunjukkan sikap jujur dalam
pembelajaran pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan
UUD 1945
2.2.3 Menunjukkan sikap disiplin
dalam pembelajaran pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan UUD
1945
2.2.4 Menunjukkan sikap gotong
royong dalam pembelajaran

2.2.5
2.2.6
2.2.7
3 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan 3.2.1
pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945. 3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
4 4.2 Menyajikan hasil sintesis isi 4.2.1
alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesiatahun 1945.
1.2.1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, penugasan,
kerja kelompok selesai, diharapkan peserta didik dapat :
1.1 menunjukkan sikap beriman dan bertaqwa dalam pembelajaran makna pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD 1945
Menunjukkan sikap santun
dalam pembelajaran pokok-
pokok pikiran dalam Pembukaan
UUD 1945
Menampilkan sikap positif
terhadap Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
Menerapkan isi Pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia
Tahun
1945 dalam kehidupan sehari-
hari.
Menjelaskan Makna Alinea
Pembukaan Undang-Undang
Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945.
Menjelaskan pokok pikiran
Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Mendeskripsikan pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan
UUD 1945
Mendeskripsikan arti
penting pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD
1945.
Mengidentifikasi perwujudan
perilaku sesuai pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan UUD
1945 di berbagai lingkungan
Menyusun laporan dan
menyajikan hasil telaah tentang
pokok pikiran yang terkandung
dalam alinea Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Menyajikan hasil telaah
tentang pokok-pokok pikiran
dalam
Pembukaan UUD 1945.
 3.1 menyebutkan sistematika Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebelum di amandemen dengan benar
3.2 menyebutkan sistematika Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
setelah di amandemen dengan benar
3.3 menjelaskan makna alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Makna alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
1) Alinea Pertama
2) Alinea Kedua
3) Alinea Ketiga
4) Alinea Keempat

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintific Learning
b. : Diskusi/Kerja kelompok, Kajian Dokumen Histori
c. : Discovery learning
F. Media, Alat dan Sember Pembelajaran
1. Media
a. Power Point
b. Gambar contoh perilaku yang menggambarkan kehidupan berdasarkan pokok-pokok
pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
c. Foto/Gambar Suasana Sidang BPUPKI dalam perumusan Pembukaan UUD
2. Alat/Bahan :
a. Laptop
b. LCD/InFocus
c. Spidol
3. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Kelas IX Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Kelas IX Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. UUD Negera Republik Indonesia tahun 1945 sebelum dan sesudah di amandemen
d. Sumber atau buku lain yang relevan dengan materi
G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu Ket. Karakter

dan GLS
1 Pendahuluan Kegiatan 20 menit PPK,
a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis Literasi,
untuk mengikuti pembelajaran yang diawali Kecakapan
dengan berdoa, guru menanyakan kehadiran Abad XXI
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, (4C),
serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar. HOTS
b. Memotivasi peserta didik dengan menyanyikan
lagu wajib nasional Maju Tak Gentar
c. Melakukan apersepsi dengan tanya jawab
mengenai makna tiap alinea dalam
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 untuk mengetahuan pemahaman
awal terhadap materi pembelajaran yang akan
dibahas.
d. Peserta didik menyimak informasi guru tentang
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
e. Peserta didik menyimak dan tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang
materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2 Kegiatan Inti 80 Menit PPK,
a. Peserta didik diminta untuk membaca dan Literasi,
menelaah naskah Pembukaan UUD Negara Kecakapan
Republik Indonesia Tahun 1945.Peserta didik Abad XXI
menyimak penjelasan singkat dari guru tentang (4C),
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia HOTS
Tahun1945, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik.
b. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan
yang berkaitan dengan makna masing-masing
alinea Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
c. Peserta didik diarahkan untuk menyusun
pertanyaan sesuai tujuan pembelajaran, yang
berkaitan dengan makna masing-masing
alinea pada Pembukaan UUD
d. Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Guru
memberikan motivasi dan penghargaan kepada
peserta didik yangmenyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
e. Guru mengamati keterampilan dan sikap santun
dan gotong royong peserta didik baik secara
 perorangan maupun kelompok dalam menyusun
pertanyaan.
f. Peserta didik bekerja mengerjakan Tugas
Kelompok 2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4 dengan
membaca uraian materi Buku PPKn Kelas IX
Bab 2 subbab A, juga mencari melalui sumber
belajar lain seperti buku referensi lain, yaitu
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dan internet.
g. Peserta didik mengidentifikasi informasi yang
diperlukan dalam mengkaji tugasnya masing-
masing, seperti:
1) Menjelaskan makna dari masing-masing
alinea pada Pembukaan UUD Negara
Republik IndonesiaTahun 1945
2) Menjelaskan kaitan dengan sila-sila dalam
Pancasila dan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
h. Peserta didik menyimpulkan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh dengan
menyusun laporan hasil tugas mandirinya.
i. Secara bergiliran setiap peserta didik
menyampaikan hasil telaahnya di depan kelas,
sementara lain diperkenankan untuk
memberikan tanggapan atau pertanyaan.
j. Konfirmasi dan pembenaran dari guru terhadap
tugas peserta didik.
k. Guru memberikan nilai terhadap tugas-tugas
peserta didik dan hasil Presentasinya
3. Kegiatan Penutup 20 Menit PPK,
a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi Literasi,
pembelajaran melalui tanya jawab secara Kecakapan
klasikal. Abad XXI
b. Melakukan refleksi atas manfaat proses (4C),
pembelajaran yang telah dilakukan dan HOTS
menentukan tindakan yang akan dilakukan
berkaitan makna alinea pada Pembukaan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
dengan memintapeserta didik menjawab
pertanyaan berikut.
1) Apa manfaat yang diperoleh dengan
mempelajari materi makna alinea
Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945?
2) Apa sikap yang kalian peroleh dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan?
3) Apa manfaat yang diperoleh melalui
proses pembelajaran yang telah
dilakukan?
4) Apa rencana tindak lanjut yang akan
kalian lakukan?
 5) Apa sikap yang perlu dilakukan
selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
d. Peserta didik menyimak informasi guru
tentang rencana kegiatan pertemuan
berikutnya tentang pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Lampiran 1
Instrumen Penilaian
1. Kompetensi Sikap :
Observasi/Jurnal Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

No Waktu Nama Catatan Butir Sikap Tindak lanjut

Siswa Perilaku
1
2
dst

2. Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulisan

Pada pertemuan kesatu ini penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan menggunakan tes
lisan untuk mengecek pemahaman siswa (assessment for learning). Instrumen yang
digunakan adalah daftar pertanyaan sebagai berikut.

Instrumen: Daftar Pertanyaan

1. Sebutkan sistematika UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 sebelum amandemen!
2. Sebutkan sistematika UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 setelah amandemen!
3. Jelaskan makna alinea dari setiap alinea Pembukaan UUD Negara republik Indonesia
tahun 1945!
4. Bagaimana sikap kalian terhadap makna alinea ketiga Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945?
5. Berikan contoh sikap rasa bersyukur kita terdapat Tuhan yang Maha Esa akan makna
setiap alinea pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945!
Rubrik Penilaian
No. Kunci Jawaban Skor
Soal
1 a. Pembukaan 2
b. Batang Tubuh ( XVI Bab, 37 Pasal, 4 Pasal Aaturan Peralihan dan
2 pasal Aturan Tambahan)
c. Penjelasan (Penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal)
2 a. Pembukaan 2
b. Batang Tubuh
3 Alinea Pertama: 8
 Pernyataan kemerdekaan sebagai hak bagi semua bangsa di dunia
 Pernyataan subyektif bangsa Indonesia yang telah menjadi
negara merdeka
Alinea Kedua
 Pernyataan kemerdekaan sebagai cita-cita bangsa Indonesia untuk
mewujudkan bangsa merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan
makmur
Alinea ketiga
 Pernyataan kemerdekaan sebagai rahmat dan anugerah Tuhan
Yang Mahakuasa
Alinea keempat
 Pernyataan pemerintah Negara Indonbesia untuk mencapai
tujuan Negara berdasarkan asas politik kedaulatan rakyat dengan
bentuk
Negara Republik Indonesia dan dasar negara
4 Sebagai orang yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang 2
Maha Esa kita harus meyakini dan bersyukur kepada-Nya bahwa
kemerdekaan RI yang kita raih tidak semata-mata hasil perjuangan
bangsa Indonesia tetapi sudah kehendak Tuhan Yang Maha Esa
5 Altenatif jawaban 2
Mengisi kemerdekaan Indonesia dengan seghala kemampuan masing-
masing setiap warga Negara
Jumlah 16

Rata- rata perolehan skor

NILAI =𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝐗 𝟏𝟎𝟎

𝟏𝟔
3. Kompetensi Keterampilan

3.a. LEMBAR KERJA

Tugas Kelompok

Nama : …….
Kelas : …….
Nama Anggota : …….
A. Petunjuk :
1. Diskusikan dengan kelompokmu dan susun laporan hasil telaah kelompokmu
secara tertulis, dan sajikan di depan kelas !
2. Tulislah nama kelompokmu
B. Instrumen
1. Bandingkan kondisi bangsa Indonesia pada masa penjajahan dengan masa
kemerdekaan. Kemudian , tulislah dalam bentuk tabel berikut ini !(2.1)

No Masa Penjajahan Masa Kemerdekaan

2. Apa yang harus dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam mencapai cita-cita
nasional untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang merdeka, bersatu,
berdaulat, adil dan makmur? Tulislah pendapatmu dalam bentuk tabel seperti
berikut (2.2)

No Cita-Cita Nasional Upaya Bangsa

Indonesia
1. Merdeka
2. Bersatu
3. Berdaulat
4. Adil
5. Makmur

3. Coba tuliskan 5 peristiwa yang pernah kalian alami atau pengalaman orang lain,
yang membuktikan bahwa keyakinan kepa Tiuhan Yang Mahakuasa, menjadi
faktor yang menentukan dalam keberhasilan seseorang. Nilai apa yang dapat
kalian pelajari dan perlu diteladani Dario peristiwa tersebut! (2.3)

4. Apa saja upaya yang harus dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam mewujudkan
tujuan Negara Indonesia? Tulislah dalam tabel berikut ini! (2.4)

No Tujuan Upaya Bangsa

Indonesia
1. Melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah
darah Indonesia
2. Memajukan kesejahteraan umu
3. Mencerdaskan kehidupan bangsa
4. Melaksanakan ketertiban dunia
 3.b Lembar Pengamatan

Pedoman Pengamatan Keterampilan

Materi pokok: Makna alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

N0 Nama siswa Kemampuan Kemampuan Memberi

bertanya menjawab masukan/
/argumentasi Sasaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kerangan: di isi dengan tanda cek ( v )

Kategori Penilaian :
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Rata- rata perolehan skor

NILAI = 𝑱𝑼𝑴𝑳𝑨𝑯 𝑺𝑲𝑶𝑹 𝐗 𝟏𝟎𝟎

𝟏𝟐

Pedoman Penskoran (rubrik) :

No
Penskoran

1 Skor 4, apabila selalu Bertanya

Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya.
2 Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3 Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan