RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN Benteng No. 1 Kepulauan Selayar

Mata pelajaran : PKN
Kelas / Semester : VIII / 1
Materi Pokok / Topik : Menumbuhkan Kesadaran terhadap UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan / Pertemuan Ke-6 ( 3 x 40 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa.
2.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945.
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan perundangan-undangan lainnya dalam sistem
hukum nasional.
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

1.2.1 Berpikir positif dalam memaknai kedudukan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil sebagai bentuk sikap beriman dan
bertakwa.
1.2.2 Berpikir positif dalam memaknai fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 secara adil sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa.
2.2.1 Berperilaku Jujur di masyarakat dengan melaksanakan konstitusi Negara serta
peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
2.2.2 Berperilaku menghargai martabat manusia di masyarakat dengan me-laksanakan
konstitusi Negara serta peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
2.2.3 Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Berperilaku patriotik di masyarakat dengan melaksanakan konstitusi Negara serta
peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
2.2.4 Republik Indonesia Tahun 1945.
Berperilaku demokratis di masyarakat dengan melaksanakan konstitusi Negara
serta peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
2.2.5 Republik Indonesia Tahun 1945.
 Berperilaku menghargai hasil karya orang lain di masyarakat dengan
melaksanakan konstitusi Negara serta peraturan perundangan lainnya sesuai
3.2.1 dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menjelaskan Kedudukan dan Makna Pembukaan UUD Negara Republik
3.2.2 Indonesia Tahun 1945.
Menjelaskan makna hubungan Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 dan Proklamasi Kemerdekaan.
3.2.3 Mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD Negara Republik Indonesia tahun
1945.
3.2.4 Makna peraturan perundangan dalam system hukum nasional.
4.2.1 Mengaplikasikan makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari hari.
4.2.2 Melaksanakan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dan Peraturan Perundang-undangan.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
- Menunjukkan perilaku positif dalam memaknai kedudukan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil sebagai bentuk sikap beriman dan
bertakwa.
- Menunjukkan perilaku Jujur di masyarakat dengan melaksanakan konstitusi Negara serta
peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
- Menjelaskan Kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
- Menjelaskan Makna Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
- Menjelaskan makna hubungan Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 dan Proklamasi Kemerdekaan.
- Menyebutkan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sistematika UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum perubahan (amandemen)
- Menyebutkan Sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 setelah
perubahan (amandemen).
- Mengaplikasikan makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari hari.

E. Materi Pembelajaran
1. Kedudukan dan Makna Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun1945
2. Hubungan Pembukaan dengan Proklamasi Kemerdekaan

Fakta
Sebagai awal kita mempelajari isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
cobalah kalian baca secara cermat naskah Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. Buatlah catatan-catatan yang menurut kalian penting atau hal yang tidak kalian
ketahui, seperti istilah yang sulit bagi kalian, pokok kalimat, dan sebagainya.
Setelah kalian membaca secara cermat dan mencatat hal yang penting, mungkin ada hal yang
ingin kalian ketahui secara lebih mendalam tentang Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Apa informasi yang kalian peroleh setelah mengamati kedua naskah, yaitu Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan Proklamasi? Apakah ada persamaan atau
hubungan isi kedua naskah tersebut? Benarkah Proklamasi Kemerdekaan memiliki hubungan
yang erat dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945?

Undang-Undang Dasar merupakan sebagian hukum dasar yang tertulis. Di samping hukum
dasar yang tertulis, terdapat hukum dasar yang tidak tertulis, yaitu aturan dasar yang timbul
dan terpelihara dalam praktik penyelenggaraan negara meskipun tidak tertulis. Hukum dasar
yang tidak tertulis ini disebut konvensi. Sebagai hukum dasar, UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 merupakan sumber hukum bagi peraturan perundang-undangan, dan
merupakan hukum tertinggi dalam tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

Konsep
Pembukaan memiliki hubungan yang erat dengan Proklamasi Kemerdekaan. Hubungan
Proklamasi dan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dapat diamati dari
isi kedua naskah tersebut. Proklamasi Kemerdekaan memuat dua hal pokok, yaitu pernyataan
kemerdekaan bangsa Indonesia dan tindakan yang harus segera dilakukan dengan pernyataan
 kemerdekaan. Alinea ketiga Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
memuat pernyataan kemerdekaan. Pernyataan kemerdekaan di alinea pertama ini diawali
dengan pernyataan bahwa kemerdekaan adalah hak segala bangsa; di alinea kedua alasan
perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia telah sampai pada saat yang menentukan. Juga
dipertegas bahwa kemerdekaan merupakan ”atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan
didorongkan oleh keinginan luhur.” Dengan demikian, pada dasarnya alinea I sampai dengan
alinea III merupakan uraian terperinci dari kalimat pertama Proklamasi Kemerdekaan. Alinea
IV memberi arah pertanggungjawaban terhadap pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan.
Kemudian, isi pokok kedua Proklamasi Kemerdekaan, yaitu tindakan yang harus segara
dilakukan antara lain dengan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang
memuat Pembukaan.

Pembukaan juga memuat kaidah-kaidah yang fundamental bagi penyelenggaraan negara.

Pembukaan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Undang-Undang.
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sistematika UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebelum perubahan (amandemen) terdiri atas:
1) Pembukaan,
2) Batang Tubuh (pasal-pasal),
3) dan Penjelasan.
Sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 setelah perubahan (amandemen)
terdiri atas:
1) Pembukaan dan
2) Pasal-pasal.
Ketentuan tentang sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ditegaskan
dalam Pasal II Aturan Tambahan, yaitu ”Dengan ditetapkannya perubahan setelah
diamandemen Undang-Undang Dasar ini, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 terdiri atas Pembukaan dan pasal-pasal.”

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan/Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Penugasan

G. Sumber Belajar
1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Siswa
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VIII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia..
2) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Guru
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VIII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
3) Sumber lain : Internet

H. Media Pembelajaran
1. Media
 Power Point
2. Alat dan bahan
 Lap top, dan LCD Proyector
 Papan / media informasi
I. Langkah-langkah Pembelajaran
1) Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )
a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional
yang membangkitkan rasa kecintaan terhadap tanah air.
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2) Kegiatan Inti ( 90 Menit )

a. Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok beranggotakan 4
orang.
b. Guru meminta tiap kelompok untuk mengamati teks Pembukaan UUD Negara RI
Tahun 1945 pada buku teks kelas VIII: Halaman 26.
c. Guru meminta siswa untuk membacakan teks Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 di depan kelas.
d. Guru dapat membimbing peserta didik merumuskan beberapa pertanyaan yang
berkenaan kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
- Pertanyaan dapat diarahkan pada kedudukan Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
e. Peserta didik secara kelompok mencatat pertanyaan yang ingin diketahui.
f. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VIII Bab 2 bagian
A tentang Kedudukan dan Makna Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
g. Peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh.
h. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang
kedudukan Pembukaan Negara Republik Indonesia tahun 1945.
i. Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk menyusun laporan hasil
telaah Aktivitas 2.1 (hal 29). berupa bentuk kertas lembaran.
j. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi.
k. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan
meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban
benar dengan pujian atau tepuk tangan bersama.

3) Kegiatan Penutup ( 15 Menit )

a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pem-belajaran
yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan
Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945, dengan meminta peserta didik menjawab
pertanyaan berikut:
 Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 bagi kalian?
 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?
 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan?
 Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan?
 Sikap apa yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya akan mempelajari
Penetapan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
J. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik : ..............................................
Kelas/semester : ..............................................
Tahun Pelajaran : ..............................................
Hari/Tanggal Pengisian : ..............................................

Sikap yang dinilai :

Jujur, menghargai martabat manusia, patriotik, demokratis, menghargai hasil karya orang
lain.

No Skor Skor
Pernyataan Nilai
. 1 2 3 4 Akhir
A. Sikap Jujur
1. Saya melakukan dan mengatakan yang
sebenarnya dengan cara yang baik
2. Saya merasa kecurangan merupakan hal
yang harus dihindari.
3. Saya melakukan nilai kebenaran sesuai
agama dan hukum yang berlaku.
4. Saya tidak akan melakukan kecurangan dan
merugikan orang lain dalam bentuk apapun
B. Sikap Menghargai martabat manusia
1. Saya mencoba memahami perbedaan yang
dimiliki tiap manusia.
2. Saya tidak merendahkan orang lain
walaupun mereka kurang beruntung
3. Saya menghormati orang yang lebih tua
4. Saya menyayangi orang yang lebih muda
C. Sikap Patriotik
1. Saya menolong teman yang membutuhkan
2. Saya berpihak pada kebenaran, walaupun
yang berbuat salah adalah teman.
3. Saya simpati terhadap orang lain.
4. Saya mendahulukan kepentingan
masyarakat.
D. Sikap Demokratis
1. Saya menghargai pendapat orang lain
2. Saya melaksanakan hasil keputusan
bersama dengan tanggung jawab
3. Saya menjunjung nilai kebenaran.
4. Saya tidak memaksakan kehendak.
E. Sikap menghargai hasil karya orang lain
1. Saya memberikan pujian pada hasil karya
orang lain.
2. Saya tidak pernah mencontoh karya orang
lain tanpa mencantumkan sumbernya.
3. Saya memuji apapun karya orang lain.
4. Saya tidak akan pernah melakukan
penyontekan.
Nilai (SB/B/C/K)
 Nilai akhir didapat dengan rumus jumlah nilai yang diperoleh:
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor Maksimum

Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam kode Nilai A, B, C atau K.

Keterangan Pengisian Skor:

Interval Nilai Kualitatif

88 – 100 A (Sangat Baik/SB)
77 – 87 B (Baik/B)
66 – 76 C (Cukup/C)
< 65 D (Kurang/K)

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : ................................................
Hari, Tanggal : ................................................
Pertemuan Ke-: ................................................
Materi Pokok : ................................................

Nama Aspek Penilaian

Peserta Jujur Mengharga Demokrati Menghargai
No
didik i martabat Patriotik s hasil karya
manusia orang lain
1. Ani 3 3 4 4 4

Ds
t

Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu:

Skor 1, apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 2, apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 3, apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 4, apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian berdasarkan Aktivitas 2.1 dengan mengobservasi jawaban dan diskusi
yang berkembang dari diskusi dan tanya jawab. Format Penilaian di bawah ini:
No Nama Aspek Penilaian Penilaian
Peserta Ketepatan Kejelasan Memberikan Rata- Kode
Didik Jawaban Jawaban Tanggapan rata skor Nilai

Keterangan:
1. Ketepatan Jawaban: Jawaban yang disampaikan oleh peserta tepat dan dan benar.
2. Kejelasan: Jawaban yang disampaikan oleh peserta didik jelas dan dimengerti peserta
didik lainnya.
3. Memberikan Tanggapan: Peserta didik memberikan tanggapan terhadap jawaban
yang diberikan oleh peserta didik lainnya.
3. Penilaian Keterampilan

Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah

Kemampuan Memberi
Nama Kemampua Mengapresi
menjawab/ masukan/ Produk
No Peserta n bertanya Berargumentasi asi
saran
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan: di isi dengan tanda cek ( )

Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Skor yang diperolah

X= x 100% X =Skor Akhir
Skor Maksimal

Mengetahui: Benteng, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

ARNI ATY, S.Pd NUR AIDA, A.Md.Pd

NIP. 196711301990022003 NIP. 196507011990032011