RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK 2 PANCASILA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit.

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republki Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan

bermasyarakat

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

Menjelaskan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-

Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

4.2. Menganalisis hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

Tujuan Pembelajaran
Dengan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan

bermasyarakat siswa diharapkan dapat mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Dengan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 siswa diharapkan dapat
menerapkan nilai-nilai tersebut dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Dengan menganalisis pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 siswa

diharapkan dapat menjelaskan makna pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Dengan menganalisa makna pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 siswa diharapkan dapat menganalisis hubungan makna pokok
pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Materi Pembelajaran
Fakta

BPUPKI

PANITIA SEMBILAN

PPKI

Prosedur:

Proses perumusan UUD 1945

Dinamika pelaksanaan UUD 1945

penyimpangan UUD 1945

amandemen UUD 1945

Konsep

Pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI 1945

Pokok pikiran Pembukaan UUD 1945

Makna alinea dalam Pembukaan UUD 1945

Prinsip

Amandemen I 1999

Amandemen II ,III,IV ( 2000,2001,2002 )

Metode Pembelajaran:
1.
Pendekatan
: Saintifik (scientific)
2.
Metode
: Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan ,Inquiri
3. Model Pembelajaran : kooperatif learning tipe Think Pair and Share

Media Pembelajaran
Laptop, LCD, DVD

Sumber Belajar:

Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X Buku Penunjang.

Media cetak dan elektronik

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan
Waktu

Pendahuluan
10 menit
1.
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (memberi salam, berdo’a, absensi)

2.
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.

Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya.

3.
Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan
Waktu

Mengaitkan materi yang lalu dengan materi sekarang yaitu makna pokok-pokok pikiran
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menanyakan
pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar NRI 1945 dan siswa diajak mencoba, dan
menalar bagaimana menemukan pokok pikiran yang terkandung di setiap alinea.

Kegatan Inti

Mengamati
10 menit
 Membaca dan menganalisa Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

Menanya
5 menit
 Mempertanyakan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan

Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
10 menit

Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik ) tentang makna
pokok-pokok pikiran yang terandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar NRI 1945

Mengasosiasikan
10 menit
Menjelaskan isi pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
Dasar NRI Tahun 1945

Mendiskusikan dan menganalisa pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan

Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945.

Mengomunikasikan
30 menit

Mempresentasikan berbagai pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-

Undang Dasar NRI Tahun 1945

Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945 secara lisan maupun tulisan.

15menit

Penutup

Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.

Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.

Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan berkaitan dengan menggambarkan
sistematika Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945

Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari
selanjutnya dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut.