RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 2

DESAIN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN TERPADU
Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

Pokok Bahasan : I’m Looking for T-shirt
Kelas/semester : V/Genap
Waktu : 2 X 35 Menit (1 X pertemuan)
Moda : Offline
Pertemuan Ke :2
1. Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat
yang berkaitan dengan mendeskripsikan
pakaian yang tepat untuk cuaca tertentu.
Merespons instruksi sangat sederhana
mengenai pakaian, Menayakan dan memberi
respons mengenai kebutuhan pakaian dengan
bahasa yang tepat.
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan
mengenai pakaian.
Menayakan dan memberi respons mengenai
kebutuhan pakaian dengan bahasa yang tepat.
2. Tujuan Pembelajaran
Attitude
Sikap
Skill
Keterampilan
Knowledge
Pengetahuan
3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Deskripsi Kegiatan Tools/Media Waktu
Kegiatan
Pre opener
Opener  Guru menyapa siswa dengan 10 menit
mengucapkan Hello how are you?
Are you ready to learn English?
 Berdoa
 Menjelaskan tujuan pembelajan
 Membagikan LKPD
Telaah  Siswa diminta untuk mendengarkan 50 menit
audio sembari melihat tulisan
bergambar tentang cara bertanya dan
memberikan informasi mengenai
pakaian pada cuaca tertentu.
Eksplorasi  Guru mengarahkan siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum mereka
Kegiatan
mengerti. Secara bersama-sama guru
dan siswa membahas pertanyaan
yang diajukan oleh siswa.
Rumuskan Guru membagi siswa kedalam kelompok Buku Grow with
yang berisi 2 orang siswa, dan English
memberikan LKPD yang berisi :
 Percakapan rumpang tentang

menanyakan pakaian yang biasa
digunakan
 Setelah itu, guru meminta siswa

melakukan wawancara ke 10 orang
siswa lainnya mengenai pakaian yang
biasa dipakai pada cuaca tertentu
(menggunakan bahasa inggris) dan
menuliskan hasil wawancaranya
dalam bentuk tabel seperti yang
dicontohkan pada halaman 83.
Energizer  Guru mengajak siswa bernyanyi dan

menari Last Holiday
Presentasikan  Siswa secara berkelompok diminta
membaca hasil kerja kelompok
mereka
Aplikasikan  Guru dan siswa melakukan
percakapan sederhanan tentang
pakaian. Guru bertanya siswa
menjawab percakapan.
Kaitkan  Bersama-sama siswa membuat
&simpulkan kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Duniawi  Guru memberi nasehat kepada siswa 10 menit
untuk menanamkan kebiasaan
berpakaian yang menutup aurat dan
sesuai pada tempatnya
Ukhrowi  QS Al-A’raf : 26 Allah SWT
menyediakan pakaian sebagai
penutup aurat dan perhiasan. Tetapi
pakaian takwa, itulah yang lebih
baik.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
4. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Observasi) (Penilaian Antar teman)
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja) (penilaian antar teman) Soal Latihan
Keterampilan
Knowledge/ Soal Latihan

Pengetahuan
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian keterampilan
3. Instrumen penilaian pengetahuan
Mengetahui Pasar Pedati, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
I. PENILAIAN SIKAP
a. Teknik penilaian antar teman
Nama Observer : ………………………….

Nama Audience : ………………………….
Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Tanggung Jawab SB B C Pb
1 Ketika diberikan tugas oleh guru, baik tugas secara individu maupun
kelompok, teman saya selalu mengerjakannya dengan tenang dan tidak
main-main, ribut, dan mencontek
2 Ketika diminta mewawancarai teman lain terkait materi pelajaran hari
ini, teman saya selalu berusaha keras sebisa mungkin menggunakan
bahasa inggris
3 Ketika bekerja di dalam kelompok, teman saya ikut membantu dengan
melakukan tugasnya sesuai dengan yang telah disepakati bersama
sebelumnya.
Keterangan :
SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan
C = Cukup
Pb = Perlu Perbaikan
b. Observasi
No Nama Siswa Sikap

Bertanggung Jawab
SB PB C Pb
1 Afifah Izzatul Nabilah
2 Aisyah Dzakiyyah A
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
5 Chahaya Mareta Zeni
6 Edbert Dimas Nagata
7 Euri Shafiyyah A
8 Fadli Budi Raharja
9 Fanny Rania Khansa
10 Fiqi Gusti Nugraha
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
13 Maher Faturrahman
14 Marsa Adhata Putri
15 M Abdullah H
16 Muhammad Raihan A
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
24 Tegar Aryo Pratama S
25 Zeevara Prycyllya S
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
II. PENILAIAN PENGETAHUAN
Lembar Kerja Peserta Didik

Intruksi :
- Berdoalah sebelum mengerjakan latihan ini
- Isilah titik-titik dibawah ini dengan kosakata jenis pakaian yang sesuai
- Kerjakan secara individu
- Good Luck
1. Ani : What do you usually wear on rainy day?

Budi : I usually wear a …
2. Anna : What do you usually wear on sunny day?

Bill : I usually wear a…
3. Ambar : Can you give me suggestion, What should I wear when I want to go to the
beach?
Bondan: Hmm.. its better if you wear a …
4. Ando : I want to go to traditional market. Which one is I have to wear, shoes or

sandals?
Banu : I think the market is muddy, I think you have to wear …
Skor : Jumlah benar/Jumlah soal X 100%

III. PENILAIAN KETERAMPILAN
Skill : Speaking
No Nama Siswa
Pronunciation Accuracy Fluency Structure
5 – 25 5 – 25 5 – 25 5 – 25
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan
Pronunciation/ Pengucapan :
21-25 : mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
16-20 : mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
11-15 : ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh
dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
6-10 : sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang
0-5 : masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami
Accuracy/ Pemahaman :
21-25 : Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
16-20 : Memahami hamper semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu
11-15 : Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat
walau ada pengulangan
6-10 : sudah mengikuti apa yang dikatakan
0-5 : Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana
Fluency / Kelancaran
21-25 : Lancar seperti penutur asli
16-20 : kelancaran tampak agak sedikit terganggu oleh masalah kosakata
11-15 : kelancaran tampak agak banyak terganggu oleh masalah kosakata
6-10 : sering ragu-ragu dan tehenti karena keterbatasan kosakata
0-5 : bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi
Structure/ Tata Bahasa

21-25 : Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
16-20 : kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi
makna
11-15 : sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna
6-10 : banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
0-5 : Kesalahan tata bahasa sangat banyak sehingga sulit dipahami
DESAIN PEMBELAJARAN

Moda : Offline
Pertemuan Ke :3

yang berkaitan dengan mendeskripsikan
bahasa yang tepat.
mengenai pakaian.
Attitude
Sikap
Skill
Keterampilan
Knowledge
Pengetahuan

Kegiatan
Pre opener
Opener  Guru menyapa siswa dengan 10 menit
mengucapkan Hello how are you?
Are you ready to learn English?
 Berdoa
 Menjelaskan tujuan pembelajan
 Membagikan LKPD
Telaah  Guru menyajikan gambar sebuah 50 menit
baju kaos, guru mendeskripsikan
cirri-ciri baju kaos tersebut
Eksplorasi  Guru membimbing siswa untuk
bertanya
Rumuskan Guru mengelompokkan siswa menjadi 5 Kertas HVS, pewarna
Kegiatan
orang siswa, dan memberikan LKPD
yang berisi :
 Gambarlah sebuah baju kaos dan
berilah warna
 Memasangkan kosakata dan artinya
Energizer  Guru mengajak siswa bernyanyi Job
Song
Presentasikan  Siswa berlatih berbicara tentang
mendeskripsikan gambar mereka
didalam kelompok masing-masing
dengan bimbingan guru
Aplikasikan  Siswa mendeskripsikan pakaian yang
telah mereka gambar di depan kelas
yang telah diikuti.
Ukhrowi  QS Al-A’raf : 26 Allah SWT
baik.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
pembelajaran)
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Observasi) (Penilaian Antar teman)
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja) (penilaian antar teman) Soal Latihan
Keterampilan

Pengetahuan
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
I. PENILAIAN SIKAP
a. Teknik penilaian antar teman
Nama Observer : ………………………….

Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Percaya Diri SB B C Pb
1 Ketika ada materi pelajaran yang tidak ia mengerti, teman saya akan
menanyakannya kepada guru.
2 Ketika guru menanyakan pendapat nya, teman saya akan
menjawabnya tanpa merasa takut jawaban akan salah .
3 Ketika teman saya memiliki pendapat yang berbeda dengan yang
lain, teman saya berani mengemukakannya di hadapan teman dan
guru. .
4 Teman saya merasa antusias ketika menampilkan hasil kerja di depan
teman dan guru.
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
b. Observasi
No Nama Siswa Sikap

Percaya Diri
SB PB C Pb
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
II. PENILAIAN KETERAMPILAN
Skill : Speaking
No Nama Siswa
Pronunciation Accuracy Fluency Structure
5 – 25 5 – 25 5 – 25 5 – 25
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan
terjadi
Structure/ Tata Bahasa

21-25 : Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
16-20 : kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi
makna
11-15 : sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna
6-10 : banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
0-5 : Kesalahan tata bahasa sangat banyak sehingga sulit dipahami
III. PENILAIAN PENGETAHUAN
Intruksi : Pasangkanlah kosa kata dan terjemahannya
No Bahasa English
1 Sedang Large
2 Kecil Medium
3 Gambar Color
4 Warna Extra Large
5 Besar Small
6 Ukuran Picture
7 Sangat besar Size
Skor : Jumlah benar/Jumlah soal X 100%

DESAIN PEMBELAJARAN

Moda : Offline
Pertemuan Ke :4

3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat 3.5.4 disajikan teks bergambar, siswa mampu
yang berkaitan dengan mendeskripsikan mendeskripsikan gambar pakaian sesuai dengan
pakaian yang tepat untuk cuaca tertentu. pilihan jawaban yang tersedia.
bahasa yang tepat.
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat 4.5.4 disajikan audio lagu tentang pakaian,
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan siswa mampu menyanyikan dengan lafal dan
pakaian yang tepat untuk cuaca tertentu. intonasi yang jelas
mengenai pakaian.
Attitude Melalui pelajaran Looking for my T-shirt siswa membiasakan diri hidup
Sikap disiplin dalam lingkungan sosialnya
Skill Disajikan gambar pakaian, siswa mampu mendeskripsikan pakaian terseut

Keterampilan dengan menggunakan kaidah bahasa inggris yang benar
Knowledge Disajikan audio lagu tentang pakaian, siswa mampu menyanyikan dengan
Pengetahuan intonasi dan lafal yang jelas

Kegiatan
Pre opener
Opener  Guru menyapa siswa RPP, LKPD 10 menit
 Berdoa
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Membagikan LKPD
Telaah  Guru meminta siswa untuk membaca Speaker, LCD 50 menit
lirik lagu may I have a blue jacket
 Guru meminta siswa untuk
memperhatikan gambar sebuah baju
Eksplorasi  Guru membimbing siswa untuk Alat tulis
bertanya jawab tentang lagu dan
gambar yang disajikan tersebut.
Seperti : what is the meaning of the
song? Atau, what is the color of the
Kegiatan
jacket? It is blue or red?
Rumuskan  Guru memutarkan audio dan Speaker, LKPD
mengajak siswa bernyanyi bersama,
setelah itu siswa diminta
menyanyikan lagu dengan teks atau
tanpa teks lirik.
 Guru membagikan LKPD, yang
berisi gambar pakaian, siswa
mendeskripsikan pakaian sesuai
dengan gambar
Energizer  Guru mengajak siswa bernyanyi Job Speaker
Song
Presentasikan  Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok mereka.
Aplikasikan  Siswa menyanyikan lagu may I have
a blue jacket dan mendeskripsikan
cirri-ciri dari sebuah pakaian
yang telah diikuti.
Ukhrowi  QS Al-A’raf : 26 Allah SWT Al-quran
baik.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar Buku Nilai
 Mengumumkan kepada siswa untuk
menambah waktu belajar dirumah
karena minggu depan akan diadakan
Ulangan Harian
pembelajaran)
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ (Penilaian diri)
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja)
Keterampilan

Pengetahuan
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
IV. PENILAIAN SIKAP
a. Teknik penialaian diri

Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Disiplin SB B C Pb
1 Saya menyiapkan pakaian sekolah yang akan dikenakan sehari
sebelumnya.
2 Saya selalu mengikuti aturan berpakaian di sekolah tanpa pernah
melanggar aturan yang berlaku.
3 Saya segera menyimpan perlengkapan upacara saya di dalam tas
setelah selesai upacara agar tidak hilang.
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
b. Teknik Observasi
No Nama Siswa Sikap

Percaya Diri
SB PB C Pb
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
II. PENILAIAN KETERAMPILAN
Skill : Speaking (sing a song/Menyanyikan lagu)
No Nama Siswa
Pronunciation Accurac Fluency
y Rhythm
0 – 25 0 – 25 0 – 25 0 – 25
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan
terjadi
Rhythm/Irama
21-25 : sesuai dengan irama musik
16-20 : hanya ada satu hingga tiga kata yang tidak sesuai irama
11-15 : setengah bagian lirik tidak sesuai irama
6-10 : sebagian besar lirik tidak sesuai irama
0-5 : terlalu cepat/lambat dalam menyanyikan lirik sehingga menjadi tidak sesuai
irama
III. PENILAIAN PENGETAHUAN
Intruksi : baca dan beri tanda centang untuk pilihan yang sesuai
Skor = jumlah benar/jumlah soal X 100%

DESAIN PEMBELAJARAN

Pokok Bahasan : Cows Eat Grass
Moda : Offline
Pertemuan Ke :6

III.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat 3.6.4 Dengan diberikan video tentang hewan
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan dan game online, siswa mampu menerjemahkan
hewan ternak, Mengidentifikasi fungsi dan kosakata tentang hewan ternak yang sesuai
makanan hewan ternak, Merespons dengan kaidah bahasa inggris
instruksi sangat sederhana mengenai
hewan ternak
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat 4.6.4 Dengan diberikan audio tentang hewan,
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan siswa mampu mendengarkan (Listening) dan
hewan ternak, Mengidentifikasi fungsi dan menyimpulkan informasi dari audio tersebut.
makanan hewan ternak, Merespons instruksi
sangat sederhana mengenai hewan ternak
Attitude Melalui pelajaran Cows Eat Gras siswa membiasakan diri hidup disiplin
Sikap dalam lingkungan sosialnya.
Skill Siswa mampu menangkap informasi yang didengarnnya terkait hewan ternak
Keterampilan (Listening).
Knowledge Siswa mampu mengenali kosa kata bahasa inggris tentang hewan ternak
Pengetahuan dilingkungannya.

Kegiatan
Pre opener
Opener  Guru mengucapkan salam pada RPP, LKPD 10 menit
siswa, siswa menjawab salam guru.
 Guru membimbing siswa berdoa
sebelum belajar, Siswa Berdo’a
sebelum belajar.
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, Siswa mendengarkan
penjelasan guru.
Telaah  Guru meminta siswa mengamati Speaker, LCD 50 menit
video yang tentang hewan. Siswa
mengamati video tersebut
(Observing)
Eksplorasi  Guru membimbing siswa untuk Alat tulis
bertanya jawab tentang video yang
disajikan tersebut, misalnya where
Kegiatan
are the children? How many animals
do you see in the picture?
(Questioning)
 Guru meminta siswa untuk mencatat
hal-hal penting terkait video tersebut,
siswa mencatat (Experimenting)
Rumuskan Guru memberikan LKPD, siswa LKPD, HP, Internet,
mengerjakan LKPD yang terdiri dari soal ATK
pengetahuan dan keterampilan
Associating/Mengasosiasi
 Disajikan LKPD tentang mencari
kata, siswa mampu mencari kata
tentang hewan
 Disajikan game online, siswa dapat
mengerjakan game dengan car
menyusun kosa kata dengan benar.
 Disajikan audio tentang hewan siswa
mampu mendengar dan
menyimpulkan informasi dari audio
tersebut
Energizer  Guru mengajak siswa melagukan Speaker
Moo moo moo
Presentasikan Communicating
 Guru meminta siswa menunjukkan
hasil kerja mereka di depan kelas.
Siswa menunjukkan hasil kerja
mereka didepan kelas, guru bersama-
sama siswa memberikan tanggapan
Aplikasikan  Siswa mengetahui kosa kata bahasa
inggris tentang hewan ternak
dilingkungannya.
yang telah diikuti.
baik.
Kegiatan
mengecek link tugas di whatsapp
grup.
pembelajaran)
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ Soal Latihan
Keterampilan

Pengetahuan Game Online
Lampiran:
Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
PENILAIAN SIKAP
Teknik : Observasi
No Nama Siswa Sikap
Percaya Diri
SB PB C Pb
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek : Listening/Mendengarkan
Instrumen : Soal Latihan
Skor :
Jumlah benar/jumlah soal X 100%
PENILAIAN PENGETAHUAN
Petunjuk :
1. Temukanlah kosa kata dari gambar
hewan di vawah ini, lalu lingkari di
kolom yang tersedia !
2. Kerjakan soal yang terdapat link
dibawah ini dirumah menggunakan
Gadget.
O B U M A T D B Z R
R C O G W D U C K A
G X Z V H S D F G B
O D O G O A A R F B
A B N E R O F Z X I
T B G E S F H F T T
T B E H E F G G H A
S F G T Y J K K H T
Link PR ;
DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific & Terpadu
Pertemuan Ke :6
1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

III.6 Memahami kata, frasa, dan kalimat 3.6.2 Siswa mampu menuliskan teks tentang
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan ciri-ciri hewan.
hewan ternak, Mengidentifikasi fungsi dan
makanan hewan ternak, Merespons
hewan ternak
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat 4.6.2 Siswa mampu melakukan roleplay tentang
yang berkaitan dengan Mendeskripsikan ciri-ciri hewan.
Attitude Melalui pelajaran Cows Eat Gras siswa membiasakan diri hidup disiplin
Sikap dalam lingkungan sosialnya.
Skill Siswa mampu menuliskan teks tentang ciri-ciri hewan, sebanyak 2 teks
Keterampilan sederhana
Knowledge Siswa mampu melakukan roleplay secara berpasangan dengan percaya diri.
Pengetahuan

Kegiatan
Pre opener
Opener  Siswa mengucapkan salam kepada RPP, LKPD 10 menit
guru dan membaca doa sebelum
belajar yang dipimpin oleh ketua
kelas.
 Siswa mengonfirmasi kehadirannya.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran pada
hari ini.
Telaah  Siswa membaca teks tentang ciri-ciri Speaker, LCD 50 menit
hewan yang disajikan oleh guru.
 Siswa memperhatikan guru ketika
memberikan contoh role play.
 (Observing)
Eksplorasi  Siswa mencoba untuk bertanya jawab Alat tulis
tentang teks dan contoh role play
yang telah mereka amati tersebut.
(Questioning)
 Guru meminta siswa untuk mencatat
hal-hal penting terkait bacaan
tersebut, siswa mencatat.
(Experimenting)
 Siswa menuliskan teks singkat
tentang ciri-ciri hewan yang telah
ditentukan oleh guru dalam LKPD.
 Siswa bermain role play.
Energizer  Guru mengajak siswa melagukan Speaker
Moo moo moo
sama siswa memberikan tanggapan
dilingkungannya.
yang telah diikuti.
Kegiatan
baik.
grup.
pembelajaran)
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ Role play
Keterampilan

6. Sumber Belajar :
Grow With English 5, Erlangga. Halaman 102 – 104
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
PENILAIAN SIKAP
Teknik : Observasi
No Nama Siswa Sikap
Percaya Diri
SB PB C Pb
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
Aspek : Listening & Speaking

Instrumen : Role Play
Kelompok 1
Petunjuk :
1. Tuliskanlah ciri – ciri Hewan Dibawah ini, rahasiakan jenis hewan dari kelompok lain
2. Guru akan menentukan lawan dari kelompokmu, kemudian mainkan roleplay didepan
kelas.
Kelompok 2
Petunjuk :
kelas.
39
Kelompok 3
Petunjuk :
kelas.
40
Kelompok 3
Petunjuk :
kelas.
41
Kelompok 4
Petunjuk :
kelas.
42
DESAIN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke :7
Pendekatan : Scientific & Terpadu
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

makanan hewan ternak, Merespons
hewan ternak
Attitude
Sikap
Skill
Keterampilan
Knowledge
Pengetahuan
43
Kegiatan
Pre opener
Opener  Siswa mengucapkan salam kepada RPP, LKPD 10 menit
guru dan membaca doa sebelum
belajar yang dipimpin oleh ketua
kelas.
 Siswa mengonfirmasi kehadirannya,
guru mengisi absen kelas, jurnal, dan
administrasi kelas lainya.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran pada
hari ini.
Telaah  Siswa mendengarkan lagu Old Speaker, LCD 50 menit
MacDonald Had a farm yang
disajikan oleh guru.
 Siswa mencatat lirik lagu dan
berdiskusi dengan teman sebangku
untuk memahami makna lagu.
(Observing)
Eksplorasi  Siswa mencoba untuk bertanya jawab Alat tulis
tentang materi tersebut, seperti :
where does the buffalo life?
(Questioning)
 Siswa mencatat hal-hal penting.
(Experimenting)
 Siswa menyetorkan vocabulary baru
tentang hewan minimal 10 kepada
guru
 Siswa mengidentifikasikan ciri-ciri
hewan.
Energizer  Guru mengajak siswa menyanyikan Speaker
lagu Moo moo moo
sama siswa memberikan tanggapan.
dilingkungannya.
44
Kegiatan
yang telah diikuti.
mencintai setiap makhluk Allah,
termasuk hewan.
Ukhrowi  QS Al-An’am : 38 Dan tidak ada Al-quran
seekor pun binatang yang ada di
bumi dan burung-burung yang
terbang dengan kedua sayapnya,
melainkan semuanya merupakan
umat-umat) juga seperti kamu . Tidak
ada sesuatu pun yang kami luputkan
didalam kitab, kemudian kepada
Tuhan mereka di kumpulkan.
grup.
pembelajaran)
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ Role play
Keterampilan

6. Sumber Belajar :
Grow With English 5, Erlangga. Halaman 105-108
Lampiran:
IV. Instrumen penilaian sikap
V. Instrumen penilaian keterampilan
VI. Instrumen penilaian pengetahuan

45
NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
46
PENILAIAN SIKAP
Teknik : Observasi
No Nama Siswa Sikap
Percaya Diri
SB PB C Pb
3 Aland Adhitama
4 Aqila Queen Sanle
7 Euri Shafiyyah A
11 Firly Faizan
12 Jihan Kalila
15 M Abdullah H
17 Muhammad Yusuf A
18 Nadin Shalsabila
19 Nasywa Nuha H
20 Queensa Azzahra
21 Raditiya Akbar
22 Rahmad Juniawan
23 Reno Sanchez
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
47
Aspek : Listening & Speaking

Instrumen : Role Play
48
49

RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DESAIN PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

 Percakapan rumpang tentang

 Setelah itu, guru meminta siswa

Energizer  Guru mengajak siswa bernyanyi dan

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Juli 2022

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

a. Teknik penilaian antar teman

Nama Observer : ………………………….

No Nama Siswa Sikap

Lembar Kerja Peserta Didik

1. Ani : What do you usually wear on rainy day?

2. Anna : What do you usually wear on sunny day?

4. Ando : I want to go to traditional market. Which one is I have to wear, shoes or

Skor : Jumlah benar/Jumlah soal X 100%

Structure/ Tata Bahasa

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Juli 2022

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

Nama Observer : ………………………….

No Nama Siswa Sikap

Structure/ Tata Bahasa

Intruksi : Pasangkanlah kosa kata dan terjemahannya

4 Warna Extra Large

7 Sangat besar Size

Skor : Jumlah benar/Jumlah soal X 100%

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Skill Disajikan gambar pakaian, siswa mampu mendeskripsikan pakaian terseut

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Juli 2022

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

Nama Audience : ………………………….

No Nama Siswa Sikap

Skor = jumlah benar/jumlah soal X 100%

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

2. Kompetensi Dasar & Indikator

4. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

Aspek : Listening & Speaking

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

2. Kompetensi Dasar & Indikator

4. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Aspek : Listening & Speaking

Anda mungkin juga menyukai