Mata Pelajaran : Capaian Fase :

Bahasa Inggris Pada akhir fase D, siswa menggunakan teks lisan, tulisan, dan
Fase : D visual dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
Penulis : Sarah berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam
Kurnia Nuralifiah, situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi,
S.Pd. deskripsi, prosedur, teks khusus, (pesan singkat, iklan) dan teks
Instansi : SMP Negeri asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris di
1 Blanakan – fase ini. Siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi
Kabupaten Subang dan meyampaikan keinginan /perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks lisan semakin berkembangdan keterampilan
inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat.
Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa
Inggris yang terstruktur dalam kosa kata yang lebih beragam.
Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi
teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris.

Konteks Sekolah (Brief Explanation of School Condition)

Alur tujuan pembelajaran ini disusun berdasarkan kondisi sekolah yang berada di daerah
pedesaan dengan jumlah siswa yang cukup banyak. Alur tujuan pembelajaran ini disusun
berdasarkan pendekatan berbasis konteks/kondisi lingkungan sekitar. Pendekatan tersebut
sejalan dengan tujuan pembelajaran bahasa secara umum yakni komunikasi. Adapun lokasi
sekolah berada di datarn rendah yang sekat dengan pesisir pantai, yakni tepatnya Dusun
Tanjungsari, Kecamatan Blanakan, Kabupaten Subang, Jawa Barat. Budaya di sekolah masih
menggunakan budaya stempat/local dalam berkomunikasi sehingga mayoritas peserta didik
masih kurang memahami Bahasa Inggris. Peserta didik merasa Bahasa Inggris merupakan
pelajaran yang sulit. Jadi, dalam pembelajaran masih menggunakan objek yang ada di alam
agar siswa paham.

Pada pembelajaran Bahasa inggris di fase D ini difokuskan pada pengenalan Bahasa inggris
dan kemampuan berbahasa inggris lisan dan tulisan. Fase pembelajaran fase D ini berkaitan
dengan konteks situasi yang dekat dengan peserta didik, yaitu lingkungan sekolah dan sekitar.
Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak - Berbicara Membaca - Memirsa Menulis - Mempresentasikan

Pada akhir fase D, siswa Pada akhir fase D, siswa Pada akhir fase D, siswa
menggunakan Bahasa membaca dan merespon mengomunikasikan ide dan
Inggris untuk berinteraksi teks familiar dan tidak pengalaman mereka melalui
dan saling bertukar ide, familiar yang paragraf sederhana dan
pengalaman, minat, mengandung struktur terstruktur, menunjukkan
pendapat yang telah dipelajari perkembangan dalam
dan pandangan dengan guru, dan kosakata yang penggunaan kosa kata spesifik
teman sebaya dan orang lain familiar secara mandiri. dan struktur kalimat sederhana.
dalam berbagai macam Mereka mencari dan Menggunakan contoh, mereka
konteks familiar yang mengevaluasi ide utama membuat perencanaan,
formal dan informal. dan informasi spesifik menulis, dan menyajikan teks
Dengan dalam berbagai jenis informasi, imajinasi dan
pengulangan dan pergantian teks. Teks ini dapat persuasi dengan menggunakan
kosa kata, pelajar berbentuk cetak atau kalimat sederhana dan
memahami ide utama dan digital, termasuk majemuk untuk menyusun
detil yang relevan dari diantaranya teks visual, argumen dan
diskusi atau presentasi multimodal atau menjelaskan atau
mengenai berbagai interaktif. Mereka mempertahankan suatu
macam topik yang telah mengidentifikasi tujuan pendapat.
familiar dan dalam konteks teks dan mulai melakukan
kehidupan di sekolah dan di inferensi untuk
rumah. Mereka terlibat memahami informasi
dalam diskusi, misalnya tersirat dalam sebuah teks.
memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban
mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata
kerja sederhana.
Alur Tujuan Pembelajaran

Kelas : 7

Alur Tujuan
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi/Adaptasi
Pembelajaran
Menjawab Pertanyaan yang bisa diajukan misalnya :
berbagai  What does Mr. Lukman look like?
macam topik yang  What does this school look like?
telah familiar dan Dalam kegiatan ini siswa menjawab
Menyimak –
dalam konteks pertanyaan-pertanyaan pendek yang
Berbicara
kehidupan di disampaikan oleh guru.
sekolah dan di
rumah dalam teks
deskripsi.
Mengenali struktur Instruksi yang bisa digunakan misalnya :
dan kosakata  Find adjective words
familiar yang telah  Translate adjective words into
dipelajari dalam Indonesian translation.
teks deskripsi Dalam kegiatan ini peserta didik dapat
berbentuk cetak Membaca - Memirsa memahami dan mengenali kata-kata
atau digital, adjectives dan artinya dalam Bahasa
termasuk Indonesia.
diantaranya teks
visual, multimodal
atau interaktif.
Membuat kalimat Instruksi yang bisa digunakan misalnya :
sederhana untuk  Make three sentences to describe
menjelaskan/ your friend’s physical appearance.
mendeskripsikan Menulis -  Make two sentences to describe
your school.
atau Mempresentasikan
Dalam kegiatan ini siswa diminta membuat
mempertahankan kalimat sederhana untuk mendeskripsikan
suatu pendapat. ciri fisik temannya dan mendeskripsikan
tentang sekolahnya.