PEMERINTAH KABUPATEN KOTA BARU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MTSS.DARUL ULUM KOTA BARU
Alamat : Jl. Mega Indah KM 2 KOTA BARU,Semayap, Kec.Pulau Laut Utara , Kab. Kota Baru, Prov. Kalimantan Selatan

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
Menyimak - struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Berbicara
Students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and others in an increasing variety of familiar formal and
informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and relevant details of discussions or presentations on a variety of general interest
topics. They engage in discussion such as giving opinions, making comparisons and stating preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure
and verb tenses.

Membaca - Memirsa Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary. They locate and evaluate main ideas
and specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They identify the
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
purpose of texts and begin to make inference to comprehend implicit information in the text.

Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata
spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Menulis - Students communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple sentence
Mempresentasikan structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple and compound sentences to structure arguments and to
explain or justify a position. They include basic information and detail, and also vary their sentence construction in their writing. Students express ideas in the present,
future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English
letter-sound relationships and they use punctuation and capitalization with consistency.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
1.1 Introduce Hello, I Self introduction  Beriman, Introducing Galang from Kalimantan Introducing 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
Themselves And am Aditya Greetings & leave bertakwa myself,  Section 1 – Say What You myself, Buku Paket  Pengatahuan
Others; taking kepada Tuhan greetings & Know greetings & siswa Bahasa  Keterampilan
Introducing others Yang Maha Esa saying saying Inggris Kelas
 Section 2 – Your Turn:
1.2 Talk About Describing hobbies dan berakhlak goodbye, goodbye, VII Penerbit CV
Speaking
Hobbies; mulia introducing introducing Graha Pustaka
 Section 3 – Language Focus
1.3 Describe Describing people  Berkebinekaan others, others, Kurikulum,
People’s Physical global describing  Section 4 – Your Turn: describing dan Asesmen
And Personality  Bergotong hobbie, Speaking hobbie, Pendidikan
Traits, And royong describing  Section 5 – Reading describing Kementerian
1.4 Describe Their Describing daily  Mandiri people, dialogue people, Pendidikan,
Daily Activities. activities  Bernalar kritis, describing describing Kebudayaan,
dan daily Greeting and leave-taking daily Riset, dan
 Kreatif activities. (parting) activities. Teknologi.
 Section 1 – Say What You  Sumber lain
Know yang Relevan
 Internet
 Section 2 – Reading
ilmuguru.org
 Section 3 – Language Focus
 Dan
 Section 4 – Speaking Lingkungan
 Section 5 – writing sekitar dan
Lain-lain
Introducing Other
 Section 1 – Say What You
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
Know
 Section 2 – Writing
 Section 3 – Reading and
Viewing
 Section 4 – Reading
 Section 5 – Language Focus
 Section 6 – Your Turn:
Writing
 Section 7 – Speaking
Describing hobbies
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Writing
 Section 3 – Reading and
Viewing
 Section 4 – Reading
dialogue
 Section 5 – Language Focus
 Section 6 – Your Turn:
Writing
 Section 7 – Speaking
Describing people
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Writing
 Section 3 – Reading and
Viewing
 Section 4 – Reading
 Section 5 – Language Focus
 Section 6 – Your Turn:
Writing
 Section 7 – Speaking
Describing daily activities
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Writing
 Section 3 – Reading and
Viewing
 Section 4 – Reading
 Section 5 – Language Focus
 Section 6 – Your Turn:
Writing
 Section 7 – Speaking
2.1 Describe one’s What Food and Drink  Beriman, Describing Food and drink Describing 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
favorite meals; food do bertakwa one’s  Section 1 – Say What You one’s Buku Paket  Pengatahuan
2.2 Ask and give you like Expression of Asking kepada Tuhan favourite meal Know favourite siswa Bahasa  Keterampilan
information for and giving Yang Maha food, drink,  Section 2 – Reading meal food, Inggris Kelas
about food; breakfast information about Esa dan snack, texture, drink, snack, VII Penerbit CV
 Section 3 – Your Turn:
sameone’s food berakhlak and taste, texture, and Graha Pustaka
Listening
favourite Food mulia asking and taste, asking Kurikulum,
2.3 Identify tools Asking for and  Berkebinekaa giving  Section 4 – Speaking and giving dan Asesmen
and ingredients giving information n global information  Section 5 – Speaking information Pendidikan
in a recipe, and about food and  Bergotong about food  Section 6 – Your Turn: about food Kementerian
ingredients. royong and Speaking and Pendidikan,
2.4 Make a sequence Cooking utensil and  Mandiri ingredients,  Section 7 – Speaking ingredients, Kebudayaan,
of cooking steps. Procedure Text  Bernalar identifying Asking and giving information identifying Riset, dan
(Recipe) kritis, dan tools and about sameone’ food favourite tools and Teknologi.
 Kreatif ingredients, food ingredients,  Sumber lain
making a making a yang Relevan
 Section 1 – Say What You
sequence of sequence of  Internetilmugu
Know
cooking step. cooking step. ru.org
 Section 2 – Reading
 Dan
 Section 3 – Reading Lingkungan
 Section 4 – Your Turn: sekitar dan
Reading Lain-lain
 Section 5 – Language Focus

Cooking utensil and Procedure

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
Text (Recipe)
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Language Focus
 Section 3 – Reading
 Section 4 – Reading
 Section 5 – Language Focus
 Section 6 – Writing
 Section 7 – Your Turn:
Writing
3.1 Describe rooms The Room Talking about rooms  Beriman, Talking Room in the House Talking about 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
in a house and in My in a house and things bertakwa about rooms  Section 1 – Say What You rooms in a Buku Paket  Pengatahuan
things in the House in the rooms. kepada Tuhan in a house Know house and siswa Bahasa  Keterampilan
rooms; Yang Maha and things in  Section 1 – Speaking things in the Inggris Kelas
3.2 Talk about what Talking about what Esa dan the rooms, rooms, VII Penerbit CV
 Section 2 – Reading
people do and people do and use to berakhlak talking about talking about Graha Pustaka
use to clean up a clean up a house. mulia what people  Section 3 – Language Focus what people Kurikulum,
house; and  Berkebinekaa do and use  Section 4 – Your Turn: do and use to dan Asesmen
3.3 Give instructions Giving instructions n global to clean up a Reading clean up a Pendidikan
on how to do how to do  Bergotong house, giving  Section 5 – Fun Time: The house, giving Kementerian
something. something. royong instructions Opposite instructions Pendidikan,
 Mandiri how to do how to do Kebudayaan,
 Bernalar something. Things in the Room something. Riset, dan
kritis, dan  Section 1 – Say What You Teknologi,
 Kreatif  Sumber lain
Know
yang Relevan
 Section 2 – Reading
 Internetilmugu
 Section 3 – Language Focus ru.org
 Section 4 – Your Turn:  Dan
Reading Lingkungan
 Section 5 – Fun Time: The sekitar dan
Opposite Lain-lain

Household Activities
 Section 1 – Say What You
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
Know
 Section 2 – Reading
 Section 3: Reading
 Section 4 – Language Focus
 Section 5 – Viewing and
Writing
 Section 6 – Your Turn:
Writing


Kota Baru, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulita Mardhiyah Ganie, S.Pd.I Desy Putri Khanti, S.Pd

NIP. …………………………………
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
MTSS.DARUL ULUM KOTA BARU
Alamat : Jl. Mega Indah KM 2 KOTA BARU,Semayap, Kec.Pulau Laut Utara , Kab. Kota Baru, Prov. Kalimantan Selatan

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase :D

Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
Menyimak - struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Berbicara
Students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and others in an increasing variety of familiar formal and
informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and relevant details of discussions or presentations on a variety of general interest
topics. They engage in discussion such as giving opinions, making comparisons and stating preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure
and verb tenses.

Membaca - Memirsa Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary. They locate and evaluate main ideas
and specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They identify the
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
purpose of texts and begin to make inference to comprehend implicit information in the text.

Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata
spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Menulis - Students communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple sentence
Mempresentasikan structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple and compound sentences to structure arguments and to
explain or justify a position. They include basic information and detail, and also vary their sentence construction in their writing. Students express ideas in the present,
future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English
letter-sound relationships and they use punctuation and capitalization with consistency.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
4.1 Talk about class My School Talking about class  Beriman, Talking My Class Schedule Talking about 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
schedules and Activities schedules and school bertakwa about class  Section 1 – Say What You class Buku Paket  Pengatahuan
school subjects; subjects. kepada Tuhan schedules Know schedules siswa English  Keterampilan
4.2 Talk about Talking about online Yang Maha and school  Section 2 – Listening and school for Nusantara
online learning learning tip. Esa dan subjects, subjects, Kelas VII
 Section 3 – Listening
tips; and berakhlak talking about talking about Penerbit Pusat
mulia online  Section 4 – Language Focus online Perbukuan
4.3 Describe one’s Describing one’s
study habits. study habits.  Berkebinekaa learning tip,  Section 5 – Listening learning tip, Badan Standar,
n global describing  Section 6 – Language Focus describing Kurikulum,
 Bergotong one’s study  Section 7 – Fun Time: Bingo one’s study dan Asesmen
royong habits.  Section 8 – Your Turn: habits. Pendidikan
 Mandiri Speaking Kementerian
 Bernalar Pendidikan,
kritis, dan Kebudayaan,
My Online Class
 Kreatif Riset, dan
 Section 1 – Say What You
Teknologi.
Know  Sumber lain
 Section 2 – Reading and yang Relevan
Viewing  Internetilmugu
 Section 3 – Reading and ru.org
Viewing  Dan
 Section 4 – Language Focus Lingkungan
 Section 5 – Fun Time: Spin sekitar dan
Lain-lain
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
the Wheel
 Section 6 – Your Turn:
Reading and Viewing

My Study Habits
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Reading
 Section 3 – Reading
 Section 4 – Language Focus
 Section 5 – Fun Time:
Board game
 Section 6 – Your Turn:
Writing
5.1 Ask For And Give This is My Asking for and  Beriman, Asking for School Buildings Asking for 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
Directions; School giving directions at bertakwa and giving  Section 1 – Say What You and giving Buku Paket  Pengatahuan
school. kepada Tuhan directions at Know directions at siswa English  Keterampilan
5.2 Talk About Talking about Yang Maha school,  Section 2 – Listening school, for Nusantara
Extracurricular extracurricular Esa dan talking about talking about Kelas VII
 Section 3 – Listening
Activities; And activities. berakhlak extracurricul extracurricul Penerbit Pusat
mulia ar activities,  Section 4 – Language Focus ar activities, Perbukuan
5.3 Describe A Describing a school
School Festival. festival.  Berkebinekaa describing a  Section 5 – Fun Time: describing a Badan Standar,
n global school Speaking school Kurikulum, dan
 Bergotong festival.  Section 6 – Your Turn: festival. Asesmen
royong Speaking Pendidikan
 Mandiri Kementerian
 Bernalar Extracurricular Activities Pendidikan,
kritis, dan  Section 1 – Say What You Kebudayaan,
 Kreatif Riset, dan
Know
Teknologi.
 Section 2 – Viewing and
 Sumber lain
Speaking yang Relevan
 Section 3 – Language Focus  Internetilmugu
 Section 4 – Listening ru.org
 Section 5 – Reading  Dan
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
 Section 6 – Your Turn: Lingkungan
Reading sekitar dan
 Section 7 – Fun Time: Lain-lain
Pictionary

School Festival
 Section 1 – Say What You
Know
 Section 2 – Reading
 Section 3 – Language Focus
 Section 4 – Viewing and
Writing
 Section 5 – Your Turn:
Writing
 Section 6 – Fun Time: Chain
Sentences

Kota Baru, 26 Juni 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulita Mardhiyah Ganie, S.Pd.I Desy Putri Khanti, S.Pd

NIP. …………………………………