RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SD Negeri Sindurjan

Kelas/Semester : IV / 1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Subtema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran : 6 ( Bahasa Indonesia, PPKn )
Alokasi Waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan berdisikusi, siswa mampu menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan
percaya diri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

B. SUMBER BELAJAR
1. Lingkungan sekitar tempat tinggal
2. Youtube
3. Orang tua dan masyarakat sekitar
4. Buku Siswa Tema 2 Kelas IV BSE
5. E-Modul

C. MEDIA PEMBELAJARAN
1. WA Group
2. Classroom
3. Padlet
4. Quizizz

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan • Kegiatan pembiasaan membaca buku 15 menit sebelum
pembelajaran di mulai (Gerakan Literasi Sekolah) disampaikan
melalui WA Group.
• Guru memulai pembelajaran (melalui WA Group) dengan
memberikan salam, menanyakan kabar dan mengingatkan untuk
selalui mematuhi protokol kesehatan dengan gerakan 5M.
• Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum
mulai belajar. (Religius)
• Memperdengarkan lagu Indonesia Raya agar siswa senantiasa
memiliki rasa Nasionalisme, dilanjutkan pembacaan Pancasila dan
Visi SD Negeri 2 Gintungan oleh siswa yang bertugas hari itu.
 • Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
manfaatnya.
• Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
dan dikaitkan dengan pengalaman siswa (Apersepsi)
• Memberikan semangat dan motivasi kepada siswa.

Inti 1) Disajikan gambar teks bacaan “Jumlahnya Terbatas, Apa yang

Terjadi Jika Minyak Bumi Habis?” (LKPD 1), siswa diminta
mengamati dan membaca teks (melalui WA dan Classroom).
2) Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang teks bacaan
yang telah mereka amati.
a. Terdiri dari berapa paragraf bacaan tersebut?
b. Dalam setiap paragraf ada berapa gagasan pokoknya?
3) Siswa diminta untuk mengidentifikasi gagasan pokok dari teks
bacaan dan menuliskannya melalui Padlet
4) Siswa bersama dengan guru membahas hasil identifikasi gagasan
pokok dari teks bacaan.

• Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan

gambar di slide kemudian siswa menebak emosi pada gambar)
• Kemudian siswa diminta untuk memilih perasaan atau emosi
yang dirasakan saat ini.
5) Melalui WA group guru meminta siswa untuk mengamati atau
bisa juga dengan membaca bacaan tentang hak dan kewajiban
terhadap sumber energi minyak bumi kemudian siswa diminta
menuliskan hasil pengamatannya tentang hak dan kewajiban
terhadap sumber energi minyak bumi dalam peta pikiran.
(LKPD2)
6) Siswa melaporkan hasil pekerjaannya dalam bentuk tulisan maupun
gambar kemudian dikirimkan ke Google Classroom atau WA.
7) Siswa mengerjakan soal evaluasi Pembelajaran 6 melalui Quizizz

Penutup • Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan mengenai apa

yang telah dipelajari hari itu melalui WA Group
• Guru memberikan soal Penilaian Harian melalui G-Form
• Guru mengirimkan link video Lagu Daerah “Cublak-Cublak
Suweng” ke WA Group.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
• Guru memberikan tugas proyek
• Guru meminta siswa yang bertugas piket untuk memimpin bedoa
selesai belajar dengan Voice Note atau Video dan dikirim ke WA
Group
• Guru menyampaikan salam untuk orang tua siswa, dan memberikan
pesan untuk siswa tetap mematuhi protokol kesehatan Covid 19
dengan gerakan 5M
• Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam
E. PENILAIAN
Sikap Penilaian terhadap sikap tanggung jawab dan disiplin siswa dalam
ketepatan pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan.
Pengetahuan Menunjukkan kemampuan untuk menentukan gagasan pokok, manfaat
energi matahari dan mengidentifikasi penggunaan SDA
Keterampilan Membuat dan menyajikan produk laporan penggunaan salah satu
sumber daya alam dilingkungan sekitar

Strategi dan Alat Penilaian

Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Catatan Anekdot

Tanggal/Catatan Tanggal/Catatan Tanggal/Catatan

Nama Siswa
Sikap Sikap Sikap

Penilaian Pengetahuan
Penilaian dilakukan melalui tes secara online dengan g-Form melalui link ….
Tekniknya siswa diberikan waktu untuk mengerjakan sampai pukul 21.00 dikarenakan ada
sebagian siswa yang HP dibawa orang tua kerja sehingga perlu diberikan fleksibiltas
waktu.
Penilaian Keterampilan
1. Bahasa Indonesia
Dinilai dengan rubrik.
Diagram gagasan pokok dan gagasan pendukung dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2
1
Gagasan Seluruh Sebagian besar Sebagian Seluruh
pokok gagasan pokok gagasan pokok kecil gagasan gagasan pokok
ditulis dengan ditulis dengan pokok ditulis ditulis dengan
tepat untuk tepat untuk dengan tepat tepat untuk
setiap paragraf setiap pargaraf untuk setiap setiap paragraf
paragraf
 Gagasan Seluruh Sebagian besar Sebagian Seluruh
pendukung gagasan gagasan kecil gagasan gagasan
pendukung pendukung pendukung pendukung
ditulis dengan ditulis dengan ditulis tidak ditulis
tepat untuk tepat untuk dengan tepat dengan tepat
setiap paragraf setiap paragraf untuk setiap untuk setiap
paragraf. paragraf.

2. PPKn
Dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
• Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
✓ Belum terlihat
✓ Mulai terlihat
✓ Mulai berkembang
✓ Sudah terlihat/membudaya

Belum Mulai Mulai

No Sikap Terlihat Terlihat Berkembang
Membudaya Keterangan

1. Memahami
hak dan
kewajiban
2. Melaksanaka
n hak dan
kewajiban
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteri
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1
(Bahasa Indonesia)

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pengamatan tayangan gambar dan membaca teks bacaan siswa dapat
menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks bacaan dengan terperinci.

Sumber Belajar
1. Gambar teks
2. Padlet
3. Bahan Ajar

Kegiatan Pembelajaran
1. Amatilah teks bacaan berikut! Mengamati Gambar melalui fitur Share Screen pada G-
Meet

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks bacaan yang diamati
3. Tuliskan gagasan pokok dari masing –masing paragraf melalui Padlet
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2
(PPKn)

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca bacaan, siswa mampu menjelaskan hak
dan kewajiban terhadap sumber energi minyak bumi dengan tepat.

Sumber Belajar
1. Gambar
2. Teks bacaan
3. Bahan Ajar

Kegiatan Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Siswa membaca teks bacaan
Siswa diminta untuk membaca teks
bacaan yang berjudul “Hak dan
Kewajiban Warga Negara Terhadap
Sumber Energi Minyak Bumi” yang ada
di LKS halaman 36.

Tuliskan hasil pengamatan kalian tetang hak dan kewajiban terhadap sumber energi minyak
bumi dalam peta pikiran berikut:

Sumber Energi Minyak Bumi

Hak Kewajiban
 TUGAS PROYEK

Buatlah sebuah karya yang menceritakan ajakan untuk menghemat penggunaan bahan bakar
minyak. Kumpulkan data minimal seperti poin-poin berikut:
1) Jenis bahan bakar minyak
2) Penggunaan atau manfaat dalam kehidupan

Laporan hasil eksplorasi/pengamatan dapat disajikan dalam bentuk makalah, infografis,

gambar, poster, rekaman suara, video atau bentuk lain sesuai keterampilan dan gaya
belajarmu.
Kirimkan hasil karya mu melalui Google Classroom atau melalui WA secara Japri.

SELAMAT MENGERJAKAN
 RANGKUMAN MATERI

Rangkuman materi Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 6 dapat diakses di Classroom.

Berikut ini beberapa sumber belajar yang dapat membantu siswa untuk memperluas konsep
secara mandiri. Siswa juga dapat menggali informasi dari berbagai sumber lain.

Materi Sumber artikel Sumber video

Gagasan https://belajarmandiriyuk.com/menca https://www.youtube.com/watch?v=
pokok dan ri-gagasan-pokok-dan-gagasan- EA7C1kaLzhw
gagasan pendukung.html
pendukung

Sumber energi
minyak bumi https://www.rumah.com/panduan- https://www.youtube.com/watch?v=VtF
dan properti/asal-usul-dan-manfaat-minyak- N3FOwrRo
manfaatnya bumi-44945