RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Temukus

Kelas/Semester : IV /1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 1 : 1. Sumber Energi
Pembelajaran :4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 7 × 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya .di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke
dalam tulisan.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks visual yang diamati

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam
kehidupan masyarakat.
4.2.1 Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang
dalam kehidupan masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari teks
visual yang diamati dengan tepat.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual
yang diamati dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan percaya diri.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.

D. Materi Pembelajaran
Hak dan kewajiban
Teks visual

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran.

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.
2. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

F. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru memberikan salam kepada siswa 15 menit
b. Mengatur tempat duduk
c. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
yang dipimpin oleh ketua kelas atau perwakilan dari salah satu siswa
d. Guru mengabsen kehadiran siswa.
e. Guru melakukan tepuk semangat
f. Guru memotivasi siswa
g. Guru melakukan apersepsi dalam bentuk tanya jawab tentang
Bagaimana teknik melempar bola lurus ke atas (melambung) dan
menangkapnya kembali secara benar?
h. Siswa yang mengangkat tangannya diminta untuk mempraktikan
cara melambungkan dan menangkap bola dengan teknik yang benar.
i. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Inti a. Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. 215
 Siswa mengamati teks visual yang ada di buku siswa. menit
 Guru menanyakan (gambar apa saja yang kamu amati?)
b. Setiap kelompok mendikusikan pertanyaan berikut.
 Apa yang diceritakan gambar tersebut?
 Sebutkan peristiwa pada gambar yang mendukung alasanmu!
c. Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya kepada kelompok
sebelahnya.
d. Guru akan membahas satu persatu gambar di depan kelas.
e. Guru bisa menunjuk siswa untuk menyampaikan jawabannya.
f. Secara individu siswa akan menuliskan gagasan pokok dari gambar
yang telah diamatinya.
g. Siswa akan menukar jawabannya kepada teman sebelahnya.
h. Siswa akan duduk secara berpasangan kali ini siswa akan mengamati
gambar dan menjawab pertanyaan pertanyaan berdasarkan gambar.
Satu siswa mengerjakan gambar A dan siswa yang satu mengerjakan
gambar B.

i. Siswa yang menjawab pertanyaan gambar A akan mencari pasangan

siswa yang mengerjakan gambar A. Begitu juga gambar B.
j. Siswa mendikusikan hasil jawabannya.
k. Guru memotivasi siswa untuk saling memberikan masukan.
l. Guru memberi aba-aba tepuk tangan. Siswa berganti pasangan
sebanyak 3 kali.
m. Setelah selesai siswa akan bertemu kembali dengan pasangan 1.
Siswa akan menyampaikan hasilnya.
n. Guru menguatkan bahwa menghemat energi listrik adalah kewajiban
kita bersama. Hal-hal sederhana seperti mematikan TV sebelum tidur
adalah hal yang bisa dilakukan.
o. Siswa juga menceritakan pengalamannya menggunakan energi listrik.
p. Siswa menyimpulkan apakah sudah melaksanakan hak dan
kewajibannya secara seimbang.

Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. 15 menit
b. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi dan
pengayaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
e. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa penutup.
G. Penilaian
1. Jenis Penilaian
Lembar observasi : sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

a. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

PPKn
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian singkat
1. Mengapa kita perlu melaksanakan hak dan kewajiban kita secara seimbang?
2. Sebutkan hak dan kewajiban kamu sekolah!
3. Sebutkan hak dan kewajiban kamu dirumah!
4. Apa manfaat kita menonton TV bersama-sama anggota keluarga?
Skor 1 = 2

Bahasa Indonesia
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian singkat

Amati gambar di atas dengan baik! Tentukan gagasan pokok dari gambar di atas! dan
berikan alasan yang benar!
Skor 1 = 10

b. Penilaian Keterampilan (KI 4)

Bahasa Indonesia: Menuliskan gagasan pokok dari teks visual.
Kriteria Ya Tidak
 Menuliskan gagasan pokok dari teks visual dengan benar.
Menjelaskan alasan dengan benar.

PPkn: Menceritakan pengalaman diri menggunakan.

Kriteria Ya Tidak
Menceritakan satu pengalaman menggunakan energi listrik.
Menuliskan hak yang didapat dari menggunakan listrik.
Menilai apakah sudah mendapatkan hak dengan baik
Menuliskan kewajiban yang sudah atau belum dilaksanakan.
Menilai apakah sudah melaksanakan kewajiban dengan baik.
Menuliskan rencana tindak lanjut.

Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Aspek Yang Catatan Sikap
No Nama Disiplin Tanggung jawab
BT MT MB ST BT MT MB ST

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
Beberapa gambar/foto tentang contoh-contoh sikap energi
2. Sumber :
a. Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
b. Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Mengetahui Temukus, 16 Juli 2018

Kepala SDN 3 Temukus Guru Kelas IV

GEDE SUMITRA, S.Ag. I KADEK SUDARMA, S.Pd.SD.

NIP 19601201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008